2019《找规律》评课稿.doc

1、找规律评课稿您现在正在阅读的 找规律 评课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源! 找规律评课稿一、自我反思庞晓丹：数学课程标准在探索规律的内容中明确指出：发现给定的事物中隐含的简单规律并给出了具体的例子。在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律的排列，很多物品上装饰的图案也是有规律的排列，这些都为从数学的角度去探索事物的规律提供了很多素材。因此，学生的生活实际就成为本节课教学的重要基础。 另外，小学一年级的学生年龄小， 活泼爱动，好奇心强，因此我从一开始就设计了比手势等一系列的观察、操作等活动，让学生初步认识简单的排列规律。但是这

2、节课我有很多的不足之处，比如最大的问题就是练习的设计没有递进性，过多的重复而浪费了一些时间。使我认识到我还有很多的不足之处需要向各位老师学习。二、激情探讨黄凤：庞老师执教的人教版一年级下册找规律一课，是一年级小朋友在在已有知识和经验的基础上继续学习，教学重点是使学生找出排列规律，会根据规律找出下一个物体。整堂课第 1页庞老师对教学目标的落实比较到位，各个教学环节紧凑，又十分适合低年级学生年龄特点的活泼设计。就这堂课个人有点小小的看法：1. 整堂课下来没有板书。2. 练习题重复的太多。丁鹏：庞老师这节课，在设计上富有童趣，容易吸引小朋友的注意力。如：引入的时候用到了猜手势的活动， 感觉十分的不错

3、，如果这时候把图形也给结合进去的话，那对接下来的学习应该比较有帮组的。 但是在一些环节上，设计不是很合理。 如：在教学中没有涉及到有关图形变化的规律。而这节课的主要内容则让学生会说出图形和颜色的规律。第二点就是没有课堂小结，因为学生本身就对这一部分的知识有一点的了解了，而我们则是让学生学会说，把它变为学生的知识。所以以什么为一组，不断重复出现这句话很重要。黄莺：整节课下来，庞老师温柔的声音、自然的教态给我留下了很深的印象。我想，学生必定也是极喜这样的老师的吧！从有趣的手指游戏引入，学生的兴趣被庞老师紧紧地吸引住了，又引出了今天要学习的内容。庞老师的这一设计无疑是成功的，整节课设计中还有很多很多

4、的亮点，只是有几个小问题在这提出看是否可行：第 2页1. 本节课老师更关注颜色出现的规律性，是否可增加些形状类的题目？2. 本节课例题庞老师虽然用的是同一幅主题图，但是图中涉及的数学信息量非常大，只是老师在提问或者说是教学的时候，同样的问题是不是用不同的提问方式会更好？3. 这节课让学生说的多，动手得却很少，是不是可以安排一些时间给学生练习呢？蒋涛：今天听了庞老师的找规律，庞老师在引入通过手指比划0和 5，把学生的兴趣带动了起来，再通过苹果的摆放，让学生通过颜色找规律。在主题图的教学中，先让学生观察主题图，说说你看到了什么、想到了什么，再让学生观察旗帜、灯笼是怎样摆放的。在呈现学生围成一圈的情景时，许多学生说出的是（男生到女生）的站立规律，教师引导学生按顺序观察， 但由于是围成一圈， 不便观察。 课程最后通过表情，让学生认识到原来规