健康教育学绪论课件

1、Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 1 健康教育学健康教育学 本课程的主要内容本课程的主要内容 第一章第一章 绪论绪论 第二章第二章 人类行为及健康相关行为人类行为及健康相关行为 第三章第三章 健康教育行为改变理论健康教育行为改变理论 第四章第四章 社会动员和社会营销策略社会动员和社会营销策略 第五章第五章 健康传播方法与技巧健康传播方法与技巧 第六章第六章 健康教育培训方法健康教育培训方法 第七章第七章 心理评估和心理咨询方法心理评估和心理咨询方法 第八章第八章 健康教育诊断健康教育诊断 第九章第九章 健康

2、教育计划和干预健康教育计划和干预 第十章第十章 健康教育评价健康教育评价 十一章十一章 重要健康问题的健康教育重要健康问题的健康教育 十二章十二章 场所健康教育场所健康教育 十三章十三章 社区健康教育社区健康教育 2 2 2健康教育学绪论 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 3 第一章第一章 绪论绪论 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 4 1掌握健康教教育的概概念、目标标及任务务； 2掌掌握握健康促健康促进进的的概概念及其

3、念及其与与健康健康教教育的育的关关系系； 3掌握行掌握行为与为与健康的健康的关关系系（四大影四大影响响因素因素之之间间 的的关关系系、生物、生物学联学联系）系）； 4. 了解联联合合国国所所属国际卫属国际卫生生组织组织的的网网址及址及获获 取其健康取其健康教教育相育相关资关资料料； 5熟悉健康熟悉健康教教育的意育的意义义； 6了解健康了解健康教教育工作的一般育工作的一般步骤；步骤； 7了解健康了解健康教教育育发发展展历历史史； v第一章第一章 绪论绪论 教学教学目的目的与与要求要求 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company Logo

4、Logo 5 v第一章第一章 绪论绪论 人生什 人生什么么最可最可贵贵 健健 康 康 快快 乐 乐 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 6 我国我国宪法宪法明确规定，明确规定，维护全体公维护全体公 民的健康和提高各族人民的健康水平民的健康和提高各族人民的健康水平， 是社会主义建设的重要任务之一是社会主义建设的重要任务之一。 v第一章第一章 绪论绪论 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 7 健康的健康的概概念念？ Copyri

5、ght by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 8 v第一章第一章 绪论绪论 健健 康康 从从前前 身身 体体 无无 病病 疾疾 病病 发发 生生 身体因素身体因素 社社会会因素因素 心理因素心理因素 其他其他 现现在在 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 9 v第一章第一章 绪论绪论 健康不健康不仅仅仅仅是是没没有疾病或有疾病或虚虚弱弱， 而是身体的、精神的健康和而是身体的、精神的健康和 社社会会适适应应良好的良好的总称总称。 世界世界卫卫生生组

6、织组织组织组织法法 WHO健康定健康定义义 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 10 v第一章第一章 绪论绪论 道德健康道德健康 心理健康心理健康 躯躯 体体 健健 康康 社社会会适适应应良好良好 健康是生理、心理、社会适应的统一健康是生理、心理、社会适应的统一 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 11 v第一章第一章 绪论绪论 医学医学生物生物 心理心理 社社会会 生物生物 医学医学 Copyright by ARTCOM

7、 PT All rights reserved. Company LogoLogo 12 v第一章第一章 绪论绪论 健康教育健康教育学学是研究健康教育的基本理论和是研究健康教育的基本理论和 方法的一门科学，是医学与行为科学相结合所方法的一门科学，是医学与行为科学相结合所 产生的边缘学科产生的边缘学科。力力图图在在医学医学，尤其是，尤其是预预防防医医 学领学领域域应应用行用行为为科科学学的方法，的方法，研研究人究人类类行行为与为与 健康之健康之间间的相互的相互联联系及其系及其规规律，探索有效、可律，探索有效、可 行、行、经济经济的干的干预预策略及措施，策略及措施，并对并对干干预预效果和效果和 效

8、益效益进进行行评评价的方式方法，价的方式方法，从从而服而服务务于疾病于疾病预预 防、病人康防、病人康复复、增、增进进身心健康及提高人身心健康及提高人类类生活生活 质质量。量。 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 13 v第一章第一章 绪论绪论 健康教育健康教育概概念念 health education 旨在帮助对象人群或个体旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为改善健康相关行为的的 系统的社会活动；系统的社会活动； 在在调查研究调查研究的基础上采用的基础上采用健康信息传播健康信息传播等干预等干预 措施促使措施

9、促使人群或个体人群或个体自觉采纳有利于健康的行自觉采纳有利于健康的行 为和生活方式，从而避免或减少暴露于危险因为和生活方式，从而避免或减少暴露于危险因 素，帮助实现素，帮助实现疾病预防疾病预防控制控制、治疗康复及提高、治疗康复及提高 健康水平健康水平的的目的目的。 目标目标 干预前提干预前提干预对象干预对象 干预措施干预措施 首要任务首要任务 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 14 v第一章第一章 绪论绪论 健康健康教教育育 提供提供 知知识识 技能技能 服服务务 目目标标 行行 为为 改改 变变 我国青少

10、年近视率日趋增高，我国青少年近视率日趋增高，健康教育健康教育使人们知道近视的使人们知道近视的 发生与坐姿发生与坐姿、用眼、用眼卫生及卫生及灯光等因素有关灯光等因素有关，普及用眼卫生普及用眼卫生 知识，积极治疗假性近视，知识，积极治疗假性近视，正确做正确做眼保健操眼保健操，加强营养，加强营养， 保证睡眠等健康的生活方式及技能保证睡眠等健康的生活方式及技能，达到纠正不良行为并，达到纠正不良行为并 形成有利于预防近视相关行为的目标。形成有利于预防近视相关行为的目标。 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 15 v第一

11、章第一章 绪论绪论 健康教育是通过有计划、有组织、健康教育是通过有计划、有组织、 有系统的社会活动和教育活动，有系统的社会活动和教育活动，促使促使 人们自愿人们自愿地改变有害健康的行为及其地改变有害健康的行为及其 相关因素相关因素，消除和减轻影响健康的危，消除和减轻影响健康的危 险因素，预防疾病，促进健康和提高险因素，预防疾病，促进健康和提高 生活质量。生活质量。 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 16 v第一章第一章 绪论绪论 健康教育与卫生宣教健康教育与卫生宣教 健康健康教教育育卫卫生宣生宣教教 健康健

12、康教教育的手段育的手段 卫生宣教是指卫生知识的卫生宣教是指卫生知识的 单向传播，不着重注意反单向传播，不着重注意反 馈信息和效果评价。馈信息和效果评价。 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 17 v第一章第一章 绪论绪论 两者联系：两者联系： 健康教育健康教育是在卫生宣教的基础上发展起来是在卫生宣教的基础上发展起来； 健康教育健康教育的主要措施可称为卫生宣教的主要措施可称为卫生宣教。 两者区别：两者区别： 健康教育健康教育明确了特定的工作目标明确了特定的工作目标，即改善健康相关行即改善健康相关行 为（为（he

13、alth-related behaviors）; 健康教育健康教育不是简单的、单向的信息传播，而是既有调不是简单的、单向的信息传播，而是既有调 查内容又有干预，有计划、有组织、有评价的，涉及多查内容又有干预，有计划、有组织、有评价的，涉及多 层次多方面对象和内容的系统活动层次多方面对象和内容的系统活动； 健康教育健康教育在融合多种科学知识的基础上，初步形成了在融合多种科学知识的基础上，初步形成了 自己的理论和方法体系自己的理论和方法体系。 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 18 v第一章第一章 绪论绪论 健

14、康教育的研究领域健康教育的研究领域 按目标人群和场所分：按目标人群和场所分： 社区健康教育；学校健康教育，患者健康教育社区健康教育；学校健康教育，患者健康教育. 按教育目的或内容分：按教育目的或内容分： 疾病防治健康教育；营养健康教育；疾病防治健康教育；营养健康教育；. 按业务技术或责任分：按业务技术或责任分： 健康教育组织实施；健康教育效果评价；健康教育组织实施；健康教育效果评价；. 循证健康教育循证健康教育 evidence-based health education 健康教育是一种工作方法。健康教育是一种工作方法。 Copyright by ARTCOM PT All rights r

15、eserved. Company LogoLogo 19 v第一章第一章 绪论绪论 健康促进健康促进 WHOWHO定义：定义： 健康促进健康促进(health promotion) (health promotion) “是是促使人们促使人们 维护和提高他们自身健康维护和提高他们自身健康的过程，是协调的过程，是协调人类与人类与 环境环境的战略，它规定的战略，它规定个人与社会个人与社会对健康各自所负对健康各自所负 的责任。的责任。” Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 20 v第一章第一章 绪论绪论 健康促进健

16、康促进 健康促进是指个人与其家庭、社区和国家一起采健康促进是指个人与其家庭、社区和国家一起采 取措施，鼓励健康行为，增强人们改进和处理自取措施，鼓励健康行为，增强人们改进和处理自 身健康问题的能力。身健康问题的能力。 1995 1995年年WHOWHO西太区办事处西太区办事处 健康新地平线健康新地平线 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 21 v第一章第一章 绪论绪论 健康促进健康促进 健康促进是指一切能促使行为和生活条件向健康促进是指一切能促使行为和生活条件向 有益于健康改变的有益于健康改变的教育与环境支持

17、教育与环境支持的综合体。的综合体。 其中环境包括社会的、政治的、经济的和自其中环境包括社会的、政治的、经济的和自 然的环境，而支持即指政策、立法、财政、然的环境，而支持即指政策、立法、财政、 组织及社会开发等各个系统。组织及社会开发等各个系统。 Lawrence.W.Green Lawrence.W.Green Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 22 v第一章第一章 绪论绪论 健康促进健康促进 健康健康教育教育 （核心）（核心） 行政措施行政措施环境支持环境支持 Copyright by ARTCOM PT

18、 All rights reserved. Company LogoLogo 23 健康促进的五个优先活动领域健康促进的五个优先活动领域 v第一章第一章 绪论绪论 19861986年年1111月月2121日首届国际健康促进大会上通过了日首届国际健康促进大会上通过了渥太渥太 华宣言将华宣言将以以下下5 5方面活动列为方面活动列为健康促进的健康促进的优先领域：优先领域： 郁金香郁金香( (祝福永恒祝福永恒) )山茶花山茶花（理想的爱（理想的爱谦让）谦让） 五大健五大健 康促进康促进 领域领域 发展个发展个 人技能人技能 调整卫调整卫 生服务生服务 方向方向 制定健康制定健康 的公共政的公共政 策策

19、 强化社区行动强化社区行动 发展个人技能发展个人技能 调整卫生服务方向调整卫生服务方向 创造支创造支 持性环持性环 境境 强化社强化社 区行动区行动 制定健康的公共政策制定健康的公共政策 健康促进不仅仅是卫生部门健康促进不仅仅是卫生部门 的事情，而是全社会各个部的事情，而是全社会各个部 门、各级政府和各个组织的门、各级政府和各个组织的 共同参与，目的是利于人们共同参与，目的是利于人们 更容易的做出健康选择。更容易的做出健康选择。 创造支持性环境创造支持性环境通过公共政策的建立，创造通过公共政策的建立，创造 健康、安全、愉快的生活和健康、安全、愉快的生活和 工作环境，全面系统的评估工作环境，全面

20、系统的评估 环境变化对健康的影响。环境变化对健康的影响。 社区成员有权决定他们需要社区成员有权决定他们需要 什么及如何实现其目标。充什么及如何实现其目标。充 分发挥社区的作用，调动一分发挥社区的作用，调动一 切可用的力量，积极有效的切可用的力量，积极有效的 参与健康教育计划的制定、参与健康教育计划的制定、 执行及评价，帮助社区每一执行及评价，帮助社区每一 个成员认识自己的健康问题，个成员认识自己的健康问题， 并提出解决问题的办法。并提出解决问题的办法。 通过提供健康信息，教育并通过提供健康信息，教育并 帮助人们提高健康选择的技帮助人们提高健康选择的技 能来支持个人和社会的发展，能来支持个人和社

21、会的发展， 促使人们能够更好地控制自促使人们能够更好地控制自 己的健康和环境，不断地从己的健康和环境，不断地从 生活中学习健康知识，有准生活中学习健康知识，有准 备地应付人生各阶段可能出备地应付人生各阶段可能出 现的健康问题，并很好地应现的健康问题，并很好地应 付慢病和伤害。付慢病和伤害。 健康促进中卫生服务的责任健康促进中卫生服务的责任 由个人、社会团体、卫生专由个人、社会团体、卫生专 业人员、卫生部门、工商机业人员、卫生部门、工商机 构和政府共同分担。通过共构和政府共同分担。通过共 同努力，建立一个有助于健同努力，建立一个有助于健 康的卫生保健系统。康的卫生保健系统。 24健康教育学绪论

22、Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 25 v第一章第一章 绪论绪论 健康促进的五个优先考虑方面健康促进的五个优先考虑方面 19971997年年7 7月在印度尼西亚首都召开的第四届国际健康促月在印度尼西亚首都召开的第四届国际健康促 进大会上发表了进大会上发表了雅加达宣言雅加达宣言，宣言，宣言中还提出了中还提出了2121世世 纪健康促进的纪健康促进的5 5个优先考虑方面个优先考虑方面： 强调健康的社会责任强调健康的社会责任 增加发展健康的投资增加发展健康的投资 扩大健康促进的多方面合作扩大健康促进的多方面合作 增

23、强社区及个人能力增强社区及个人能力 保护健康促进工作的基层组织保护健康促进工作的基层组织 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 26 v第一章第一章 绪论绪论 健康促进的三项基本策略健康促进的三项基本策略 渥太华宣言指明了渥太华宣言指明了健康促进健康促进的的3 3项基本策略：项基本策略： 倡导倡导(advocacy):(advocacy):有利健康的若干必要条件（政策支持、有利健康的若干必要条件（政策支持、 社会经济、文化与环境条件）社会经济、文化与环境条件） 赋赋权权(empowerment):(empowe

24、rment):为人们最充分地发挥健康潜能为人们最充分地发挥健康潜能 协调协调(mediation)(mediation)：组成组成强大的联盟和社会支持体系，强大的联盟和社会支持体系， 共同努力共同努力实现健康目标实现健康目标。 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 27 v第一章第一章 绪论绪论 社会动员（社会动员（social mobilization）：是把满足社区居民）：是把满足社区居民健健 康需求康需求的社会目标转化成为社区成员广泛参与的社会行的社会目标转化成为社区成员广泛参与的社会行 动的过程。动的过

25、程。 其目的是促进共同参与卫生保健计划的制定和执行。其目的是促进共同参与卫生保健计划的制定和执行。 社会动员的层次包括：社会动员的层次包括： 加强国家机构部门间的合作加强国家机构部门间的合作 社区的组织作用社区的组织作用 家庭和个人参与家庭和个人参与 非政府组织的动员非政府组织的动员 专业人员参与专业人员参与 健康促进健康促进的核心策略的核心策略-社会动员社会动员 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 28 v第一章第一章 绪论绪论 1 1、涉及整个人群的健康和生活的各个层面而非仅限于疾病预防涉及整个人群的健康

26、和生活的各个层面而非仅限于疾病预防 2 2、在在疾病三级预防疾病三级预防中，健康促进强调一级预防甚至更早阶段中，健康促进强调一级预防甚至更早阶段 3 3、健康健康促进要以健康教育为先导促进要以健康教育为先导 4 4、健康促进包括健康教育的行为干预和行为改变所需的组织支健康促进包括健康教育的行为干预和行为改变所需的组织支 持、政策支持及经济支持等各项策略。在行为改变中，健康教育持、政策支持及经济支持等各项策略。在行为改变中，健康教育 比较强调自愿，而健康促进则带有约束性。比较强调自愿，而健康促进则带有约束性。 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved.

27、 Company LogoLogo 29 v第一章第一章 绪论绪论 请以健康促进的角度谈谈如 何防治糖尿病！ 糖尿病的糖尿病的 防治？防治？ Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 30 v第一章第一章 绪论绪论 糖尿病（糖尿病（diabete） 是由遗传因素、免疫功能紊乱、微生物感染及其毒素、自是由遗传因素、免疫功能紊乱、微生物感染及其毒素、自 由基毒素、精神因素等各种致病因子作用于机体导致胰岛功能由基毒素、精神因素等各种致病因子作用于机体导致胰岛功能 减退、胰岛素抵抗等而引发的糖、蛋白质、脂肪、水和减退、胰岛

28、素抵抗等而引发的糖、蛋白质、脂肪、水和电解质电解质 等一系列等一系列代谢紊乱综合征代谢紊乱综合征，临床上以高血糖为主要特点临床上以高血糖为主要特点，典型，典型 病例可出现多尿病例可出现多尿、多饮、多食、消瘦等表现，即、多饮、多食、消瘦等表现，即“三多一少三多一少” 症状。症状。 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 31 v第一章第一章 绪论绪论 我国糖尿病流行特点：我国糖尿病流行特点： 1.1.在我国患病人群中，以在我国患病人群中，以2 2型糖尿病为主，占型糖尿病为主，占9090以上，以上，1 1型糖尿病约占

29、型糖尿病约占5 5， 其它类型糖尿病仅占其它类型糖尿病仅占0.70.7；城市妊娠糖尿病的患病率接近；城市妊娠糖尿病的患病率接近5%5%。 2. 2. 经济发达程度与糖尿病患病率有关：在经济发达程度与糖尿病患病率有关：在19941994年的调查中，高收入组糖尿年的调查中，高收入组糖尿 病患病率是低收入组的病患病率是低收入组的2-32-3倍。最新的研究发现发达地区的糖尿病患病率仍倍。最新的研究发现发达地区的糖尿病患病率仍 明显高于不发达地区，城市仍高于农村。明显高于不发达地区，城市仍高于农村。 3. 3. 未诊断的糖尿病比例高于发达国家。未诊断的糖尿病比例高于发达国家。 4. 4. 男性、低教育水

30、平是糖尿病的易患因素：在男性、低教育水平是糖尿病的易患因素：在2007-08 2007-08 年的调查中，在调年的调查中，在调 整其他危险因素后，男性患病风险比女性增加整其他危险因素后，男性患病风险比女性增加26%26%，而文化程度大学以下的，而文化程度大学以下的 人群糖尿病发病风险增加人群糖尿病发病风险增加57%57%。 5. 5. 表型特点：我国表型特点：我国2 2型糖尿病患者的平均型糖尿病患者的平均BMIBMI约约25kg/m25kg/m2 2，而高加索人糖尿，而高加索人糖尿 病患者的平均病患者的平均BMIBMI多超过多超过30kg/m30kg/m2 2；餐后高血糖比例高，在新诊断的糖尿

31、病中，；餐后高血糖比例高，在新诊断的糖尿病中， 单纯餐后血糖升高占近单纯餐后血糖升高占近50%50%。 6. 6. 国内缺乏儿童糖尿病的流行病学资料，从临床工作中发现，近年来国内缺乏儿童糖尿病的流行病学资料，从临床工作中发现，近年来20 20 岁以下的人群中岁以下的人群中2 2型糖尿病患病率显著增加。型糖尿病患病率显著增加。 （以上内容摘自（以上内容摘自中国中国2 2 型糖尿病防治指南型糖尿病防治指南，2010 2010 年版，讨论稿，中华医学会糖尿病学分年版，讨论稿，中华医学会糖尿病学分 会，会，2010.11.20 2010.11.20 苏州）苏州） Copyright by ARTCOM

32、 PT All rights reserved. Company LogoLogo 32 v第一章第一章 绪论绪论 糖尿病糖尿病“五驾马车五驾马车”综合治疗：综合治疗： 健康健康教育与心理治疗教育与心理治疗； 饮食治疗饮食治疗，合理用餐，合理用餐，为为糖尿病的其他治疗手段糖尿病的其他治疗手段 奠定基础奠定基础； 运动治疗运动治疗，长期坚持适量的体育锻炼，长期坚持适量的体育锻炼，利于利于保持保持 血糖水平的正常和血糖水平的正常和适当体重适当体重，降低降低胰岛素抵抗胰岛素抵抗； 药物治疗药物治疗； 病情监测病情监测，指导治疗，指导治疗，预防并发症的发生预防并发症的发生。 Copyright by

33、ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 33 v第一章第一章 绪论绪论 健康教育与健康促进的关系健康教育与健康促进的关系 l健康教育需健康促进的指导和支持健康教育需健康促进的指导和支持 l健康促进需健康教育来推动和落实健康促进需健康教育来推动和落实 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 34 v第一章第一章 绪论绪论 健康教育的意义健康教育的意义 u社会意义社会意义 u经济意义经济意义 u科学意义科学意义 Copyright by ARTCOM PT Al

34、l rights reserved. Company LogoLogo 35 v第一章第一章 绪论绪论 社会意义社会意义：健康教育健康教育是人类与疾病作斗争的客观需要是人类与疾病作斗争的客观需要 （1 1）疾病谱和死因谱的显著变化疾病谱和死因谱的显著变化 传染性疾病传染性疾病 慢性非传染性疾病慢性非传染性疾病 恶性肿瘤、心血管疾病名列疾病谱和死因谱前恶性肿瘤、心血管疾病名列疾病谱和死因谱前列列 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 36 v第一章第一章 绪论绪论 （2 2）行为因素是影响人群健康的因素，尤其是慢

35、病）行为因素是影响人群健康的因素，尤其是慢病 社会意义社会意义 改善人们的健康行为需要改善人们的健康行为需要健康教育健康教育 健康 遗传及遗传及 基因易基因易 感性感性 社会人文环境社会人文环境( (文文 化、政策、法规、化、政策、法规、 物质、社会心理物质、社会心理) ) 人类生物学因素人类生物学因素 环境因素环境因素 卫生服务因素卫生服务因素 行为与生活方式行为与生活方式 因素因素 自然生态环境自然生态环境( (阳光、阳光、 土壤、水、病原体、土壤、水、病原体、 传染源传染源) ) 60 % 健康促健康促进进 健康健康教教育育 17 % 8 % 15 % 健康的影响因素健康的影响因素 37

36、健康教育学绪论 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 38 v第一章第一章 绪论绪论 四类疾病影响因素之间的关系四类疾病影响因素之间的关系 医疗卫生服务、保健因素医疗卫生服务、保健因素 行为行为 遗传因素遗传因素 行为行为 环境中的有毒有害物质环境中的有毒有害物质 环环境因素境因素 （自然、社自然、社会会） 人人类类生物生物学学 因素因素 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 39 经济学意义经济学意义 健康教育健康教育是人们提

37、高健康水平的无限愿是人们提高健康水平的无限愿 望与有限资源的矛盾望与有限资源的矛盾的产物的产物 人类疾病谱变化及人口老人类疾病谱变化及人口老龄化龄化 卫生费用增长卫生费用增长 人们对健康和医疗服务的高期望人们对健康和医疗服务的高期望 v第一章第一章 绪论绪论 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 40 v第一章第一章 绪论绪论 科学意义科学意义 健康教育健康教育是医学科学发展的必然结果是医学科学发展的必然结果 医学、行为科学、传播科学及管理科学的发展与融合医学、行为科学、传播科学及管理科学的发展与融合 人类对健

38、康的认识进步：人类对健康的认识进步： 疾病和虚弱疾病和虚弱 生理、心理和社会适应的完美状态生理、心理和社会适应的完美状态 一级健康：一级健康：躯体健康躯体健康 二级健康：二级健康：身心健康身心健康 三级健康：三级健康：主动健康主动健康 治疗治疗 预防预防 促进促进 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 41 v第一章第一章 绪论绪论 健康教育工作步骤健康教育工作步骤 希望发现的事实和发生的变化希望发现的事实和发生的变化 相关理论和方法相关理论和方法 行为危险因素评估行为危险因素评估 （健康教育诊断）（健康教育诊

39、断） 行为危险因素干预行为危险因素干预 （健康教育干预）（健康教育干预） 干预效果评价干预效果评价 （健康教育评价）（健康教育评价） 社区人群生活质量社区人群生活质量 目标疾病分布与生活质量的联系目标疾病分布与生活质量的联系 危险行为分布与目标疾病的联系危险行为分布与目标疾病的联系 导致危险行为发生发展的因素及其分布导致危险行为发生发展的因素及其分布 目标人群的相关知识、态度及人口学特征目标人群的相关知识、态度及人口学特征 社区环境社区环境 流行病学、流行病学、 统计学、预统计学、预 防医学、社防医学、社 会学、会学、心理心理 学及文化人学及文化人 类学等类学等 健康信息传播健康信息传播 卫生

40、服务提供卫生服务提供 相应组织和社会网络建设相应组织和社会网络建设 政策发展与资源投入政策发展与资源投入 社区人群参与社区人群参与 传播学、心传播学、心 理学、教育理学、教育 学、管理学、学、管理学、 社会营销理社会营销理 论和技术等论和技术等 导致危险行为发生发展的因素得以改善导致危险行为发生发展的因素得以改善 或新的健康行为建立或新的健康行为建立 目标疾病得到控制或减少目标疾病得到控制或减少 人群生活质量提高人群生活质量提高 流行病学、流行病学、 统计学、预统计学、预 防医学、社防医学、社 会学、心理会学、心理 学、经济学学、经济学 Copyright by ARTCOM PT All r

41、ights reserved. Company LogoLogo 42 v第一章第一章 绪论绪论 健康教育工作步骤与临床医学工作步骤比较健康教育工作步骤与临床医学工作步骤比较 健康教育工作步骤健康教育工作步骤临床医学工作步骤临床医学工作步骤 诊断调查诊断调查诊断调查诊断调查 收集信息收集信息 文献复习文献复习 专家咨询专家咨询 现场调查现场调查 分析信息分析信息 得出诊断（推断）得出诊断（推断） 收集信息收集信息 问诊问诊 望、扪、叩、听望、扪、叩、听 实验室检查实验室检查 分析信息分析信息 得出诊断得出诊断 制定干预方案制定干预方案制定治疗方案制定治疗方案 实施干预方案实施干预方案实施治疗方

42、案实施治疗方案 动员、组织、网络动员、组织、网络 骨干培训骨干培训 大众传播大众传播 人际传播人际传播 对因治疗对因治疗 对症治疗对症治疗 支持治疗支持治疗 心理治疗心理治疗 评价干预效果评价干预效果评价治疗效果评价治疗效果 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 43 v第一章第一章 绪论绪论 健康教育发展概况健康教育发展概况 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 44 v第一章第一章 绪论绪论 （一）（一）我国古代的健康教育我

43、国古代的健康教育 黄帝内经黄帝内经“知之则强。知之则强。.不知则老。不知则老。” 春秋时期：管仲春秋时期：管仲“善为国者善为国者”必须注重必须注重“除厉除厉“以寿民以寿民” 少数人散在自发的活动，对人民健康影响不大少数人散在自发的活动，对人民健康影响不大 国内健康教育发展概况国内健康教育发展概况 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 45 v第一章第一章 绪论绪论 （二）近代以来新中国建立前的健康教育（二）近代以来新中国建立前的健康教育 洪秀全写民歌劝群众戒毒、戒烟、戒酒洪秀全写民歌劝群众戒毒、戒烟、戒酒 20

44、20世纪初，我国的世纪初，我国的健康教育健康教育活动开始在科学基础上活跃起来活动开始在科学基础上活跃起来 19151915年，年，“中华医学会中华医学会”成立成立 19161916年，年，“卫生教育联合会卫生教育联合会”成立成立 19201920年，第一部健康教育影片驱蚊灭蝇年，第一部健康教育影片驱蚊灭蝇 19241924年，我国最早的健康教育期刊卫生创刊年，我国最早的健康教育期刊卫生创刊 19271927年，以健康教育为根本任务的年，以健康教育为根本任务的“丙寅医学社丙寅医学社”成立成立 19311931年，中央大学教育学院设立卫生教育科提供学士学位年，中央大学教育学院设立卫生教育科提供学士

45、学位 19361936年，年，“中华健康教育学会中华健康教育学会”成立成立 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company LogoLogo 46 v第一章第一章 绪论绪论 （三）新中国建立后的健康教育（三）新中国建立后的健康教育 新中国建立之初的新中国建立之初的“爱国卫生运动爱国卫生运动” “动员起来，讲究卫生，减少疾病，提高健康水平动员起来，讲究卫生，减少疾病，提高健康水平” “除除四害四害，讲卫生，增强体质，移风易俗，改造国家，讲卫生，增强体质，移风易俗，改造国家” 天花、鼠疫、霍乱等烈性传染病得到控制天花、鼠疫、霍乱等烈性传染病得到控制 新生儿破伤风，血吸虫病等得到控制新生儿破伤风，血吸虫病等得到控制 19641964年基本消灭性病年基本消灭性病 人口期望寿命大幅度提高，摘掉了人口期望寿命大幅度提高，摘掉了“东亚病夫东亚病夫”的帽子的帽子 Copyright by ARTCOM PT All rights reserved. Company Lo