中学生心理健康典型案例之欧阳学创编

1、中学生心理健康典型案例时间:2021.03. 03创作：欧阳学光泽二中黄承兴中学生理健康典型案例分析报告案例一：与老师对立，逃学上网有一天下班回家的路上，我遇到了一个曾经教过的男 生。他是一个朋友的孩子轩。我见到他时，一个人在大街上溜达，身上背着书包，嘴里还吸着烟。他开始并没 有注意到我，当我喊他的名字时，先是一愣，后急忙扔掉 香烟，站在那呆呆得看着我。也许是老师的身份，让他当 时的表情就是诚惶诚恐。我并没有批评他，只是嘱咐他早 些回学校，因为那个时间段是学生在校上自习的时间。笫 二天，他主动来到我的办公室，说出了他昨天逃*1果的原 因。轩本来是个不错的学生，好多老师都说他聪明，给我 的印象也

2、很好。可在高一下半年学校莹新调整了班级，轩 离开了原来的班级。新的环境让他感到很陌生，新的同学 和老师让他感到艮不适应，没育邑够彳艮快的调整丿态，融到 新的集体中去。有一天轩迟到了，新的班主任批评了他， 这让他感到很不快。第二天轩又迟到 了，这次他是故意 的，他不愿向老师认错，老师很生气，就请了他的家长， 面对老师和家长的教育，轩不仅没有改正，而是选择了逃 避，逃学去网吧待了一个上午。后来就出现了开始我讲的 4青况。轩对我说自己了艮想回到原来的班级，对原来的老师 和同学很留恋。自己非常担，在新的环境中和同学们处不 好，怕被老师和同学们瞧不起，情非常焦虑，产生了对 立情绪。案例分析：轩的行为是因

3、为心情焦虑时间过长，自 己长时间处于 无缘无故又无法摆脱的紧张状态引起的。通过和轩谈话了 解到，其实到了新环境中后，他并没有和别人发生矛盾， 而是自己过度担心、紧张的情绪使自己产生了焦虑心情， 从而导致行为失常。辅导态度及方法：一是理解接纳他，把他作为一个独立的人来看待。尊 重他，信任他，宽容他，告诉他相信他讲的话都是实话， 产生这种情绪反应是很正常的，很多人都有过这样的情 绪。二是鼓励他给予他面对困难的勇气和信充分肯定 他的过去，帮助他分析原因，要能够正视自 己和他人，学 会在新的环境中学习并成长，以前矣巨做好的在新的环境中 也一定芳2做好。遇到较困难的事情应该持积极乐观向上的 态度。三是积

4、极关注他的进步表现，及时给予青定和表 扬，并把这种做法持续下去，直到他的情绪有了明显的改 变。四是帮他建立正常合理的信念。当通过辅导他的，态 好转的时候，委婉适时的弓I导他理立正确的处理问题的方 法，去除不合理的信念，采取积极的态度面对新问题。当 然，轩的心理和情绪后来发生了很大的改变，认识到了自 己的错误，不仅改善了和老师及同学的关系，学习也有了 很大的提高。案例二：新橡皮，旧橡皮学生娟平时在我的眼里还是个比较开朗的学生，可有 一段一连几天上课注意力不集中，听讲楙神比较差。凭着 自 己多年做班主任的的直觉，我感到她一定有什么 心事。 于是我在一个自习课的时候找到了她，娟向我讲述了发生 在她身

5、上的一件事。娟新学期开学的时候，买了一块靳橡 皮，式样很新颖，娟很是喜欢，时常从文具袋中拿出来独 自欣赏。自己舍不侮使用，擦字时还是用原来的旧橡皮。 这个举动被同桌和前桌的三位同学观察到了，三个人都注 意到了娟有了新橡皮。有一天，前桌蕾同学写字正好要用 橡皮，就向娟借用。娟就随手把旧橡皮递给了蕾。蕾知道 娟有了新橡皮，本想借机会看看，可没成想娟递给自己的 是旧 橡皮，心里不是很高兴。下课后，蕾和另两个同学讲 了向娟借橡皮的事儿。说娟“抠不愿把新橡皮借给她。三 个人的谈话恰巧被走过来的娟听到了，娟心里很不是滋 味，感到很委屈，虽然当时没有说什么，可就此背上了心 理负担。一连几天本来和娟很要好的三

6、个伙伴让她有了疏 远的感觉，自 己感到怕见到这三个同学，尤其看到她们三 个在一起聊天就更感到一种心理恐惧，觉得她们三个人就 是在议论自己，在说自己的坏话。越是这样想心里就越是 不安，以至于出现了上课时常走神的表现。案例分析：娟的行为在处于心理成长期的孩子来说，也是常有的 现象。这是一种社交障碍。渴望和别人交流又存在害怕被 伤害的心里，是他们出现社交障碍的主要原因。这是一种 令人感觉很不舒服的情绪，它带来紧张、焦虑、甚至恐 慌，也会带来身体上的各种不良反应。在与人交往的时 候，他们很难客观的认识自己，疑神疑鬼，因为抗挫折丿 里不够，所以才渐渐形成了恐惧心理。辅导态度及方法：对于娟和其他的三个伙伴

7、，可以通过个体辅导的方式 指导她们相互包容和理解，教授她们人际交往的技巧。辅 导时一要绐予她们充分的理解，要耐/听他们讲出自 己心 中的疑惑，也要吿诉她们是相互猜忌的心理在作怪，是一 种正常的心理反应，要让她们能够接受心理辅导。二是给 予她们耐丿和鼓励，吿诉谈们要尝试真和他人交流，告 诉对方自己的真实想法。娟就说自己其实不是不愿意借新 橡皮给同学，只是想多保留几天，好好享受一下新橡皮带 给自己的快乐。我就告诉她如果当时自己能够和伙伴们讲 清楚，伙伴们一定会理解的，就不会出项相互的猜,竜和不 安了。而其他三位同学也讲清楚就是想欣赏一下新橡皮， 并不是非得用它去擦字，那结果就会是另一个样子了。可 见，帮她们澄清问题，在解决孩子们的交往中是非常童要 的。三是帮助他们改变对人际交往中的恐惧态度。告诉她 们，当出现问题是，要能够把心中的不快讲出来，克服恐 惧心理的一个重要方面就是谈论它，同我们信任应且能够 倾听我们谈话的人讲出自 己的心里，这样才能有助于克服 困难，消除人际交往中的困惑。当一个人依恋的需要得不到满足，与家庭的亲密关系 得不到满足，如失去父母、生活在单亲家庭、缺少父母关 爱等