科学五年级下册教案(考核)

1、学习必备欢迎下载MS-备课方式：图文结构式（H）概况：苏教版五年级下册1、什么叫机械楚雄市鹿城小学 刘忠富对应性反思评价/教学目标：1、能够通过分析、判断那些物品属于机械。 能够通过对比，知道机械可以降低工作难度 或省力。3（）创设情 境，导入新课8（二）自学探究18（二）探究新知6（四）拓展与 小结2、 知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂 机械又叫做机器。3、意识到机械与我们的生活有着密切关系。 愿意合作与交流。方法&策略课型方式：要素组合谈话：如果院子 里有一块几个人 都搬不动、很大、 很重的石头，想 把它移动一下， 怎么办？通过学 生说出的方法引 出本课课题：什 么是机械1、当你第一次

2、看到“机械” 这个词时，你首先想到了 什么？（看+想）2、请同学以小组讨论的方 式，来说一说，你认为的 机械有那些？（讲+听）3、学生汇报，其他同学可 以给予补充。（讲+听）4、教师出示简单工具的实 物图片，请学生判断这些 工具疋否属于机械。（看+ 想+讲）1、学生以小组为单位选择感兴趣的简单 工作讨论：这些工具主要是用那些部分在 工作，给人们带来了什么方便，并记录汇 报。（想+讲）2、揭示机械的概念，说明简单机械与复 杂机械的区别与联系。（想+讲）机械名称、工作部分、带来的方便。3、用手搬不动的大石头，用木辊能撬动， 这说明机械的什么作用？（想 +讲）4、以小组为单位，选择教师提供的工具，做

3、使用与不使用机械能对比实验，集合机 械给人类带来的益处。（教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外）讨论：要是没有下面这些机械帮助人们工 作，将会出现什么情况？（看 +想+讲）1、介绍古代机械 看书中几组古代简 单机械图片，讲解人 类制造、使用机械的 悠久历史。（讲+听）2、学生分析古代工 具如何降低工作难 度或省力的，感受先 人的智慧（讲+听）。3、让学生举例简单 机械在生活中的应 用。（讲+听）说明/备注/总评:学习必备欢迎下载MS-备课方式：图文结构式（H）概况：苏教版五年级下册2、怎样移动重物楚雄市鹿城小学 刘忠富对应性反思评价/教学目标：1、能够利用杠杆进行省力的操作。能够找岀杠杆

4、上的支点。6（一）情境导入，直奔主题8（二）通过自学交流认识杠杆的结构16（三）研究杠杆省力的秘密5（四）巩固应用，拓展延伸2、能够通过实验发现杠杆省力1、谈话：、请学生1、学生说自己的办法。（讲）1、谈话：你们发现用杠杆撬盒盖，移动大石 头时它的好处是什么？（板书：省力）想不想1、学生说自己了解的杠杆。（讲）的原理。懂得杠杆的特点，尝试开盒盖并说说2、教师引导学生认识杠杆的结构。 （听+去体验一下杠杆的省力作用？（听 +想）2、徒手尝试捏碎核桃，再用夹3、了解杠杆省力的原理。自己的感受和体想）2、学生说想法，引出找支点。（用椅子背当支桃器夹，再次认识生活中的杠4、知道杠杆在生产生活中的广验。

5、（讲+听）3、岀示课件，讲解：我们把支撑的东西点）（听+想）杆。（做）泛运用。2、提问：谁能想叫做支点，我们在棍子的一头向下用力3、学生分组尝试体验。（做）3、谈话：大家有没有发现，对个好办法很轻松地（用向下箭头表示），另一头就将石头撬4、汇报交流，将组内尝试的过程说出来。于杠杆来说，有一个点是非常重方法&策略将盒盖打开？（想+起来了（用向上箭头表示）。（看+想）5、利用杠杆尺探究杠杆省力的秘密：（做+讲+要的，是什么？（支点）古希腊讲）4、岀示课件归纳杠杆的概念：这样的棍听）（1）做平衡尺的实验（2）岀示实验记录表，强调实验要求。有一位科学家阿基米德曾经说3、学生讨论并尝试子就不是一根普通的

6、棍子了，这种由一过，如果能找到一个支点，就能课型方式：要素组合用工具（起子）将个支点和一根能绕支点转动的棍子组成（3）学生分组实验，教师下组个别指导。把整个地球撬起来。说说你怎样盒盖撬开。（做）的装置就叫做“杠杆”。（4）汇报交流。看待这句话？（做+想 +讲）说明/备注/总评:学习必备欢迎下载MS-备课方式：图文结构式（H）概况：苏教版五年级下册3.斜坡的启示楚雄市鹿城小学 刘忠富对应性反思评价.-教学目标：1、能够对斜面坡度大小与 拉力关系提出假设、设计实 验、观察记录等。2、能够搜集数据并发现斜 面坡度大小与拉力变化的 规律。方法&策略课型方式：要素组合一、创设情境、认识斜面。1、老师要把

7、这桶 矿泉水搬到桌面上，怎么办？2、老师随机出示 示意图，介绍斜坡的 坡度。激发研究兴趣： 大家想的这种办法到 底好不好呢？、体验活动、发现问题三、实验探究、发现规律。四、联系实际，认识斜面变 形。1、引导活动：2、学生讨论实验做法：3、学生分组体验活动：4、小组汇报实验结果。5、观察实验数据，你有什么?6、交流发现：使用斜坡能省力、各组斜坡省力不一样。1、学生课内讨论，交流实验探究的做法：2、学生分组开展课内探究实践活动。3、组织汇报，交流并分析实验数据。4从实验数据中找出规律，当斜 面坡度大小不变时，斜面越长越 省力；当斜面长度不变时，斜面 坡度越小越省力。1、出示公路模型，引出问题:2、

8、学生交流办法：搭建斜坡。3、 提出更难的问题：4、 引导观察：将直线斜坡引桥 变成了什么形状？5、小结：像这种变形斜坡叫 螺旋。6、出示图片：这些图片中哪 里用到了斜坡及螺旋，有什 么作用？7、通过本节课的学习，同学 们有了哪些收获说明/备注/总评:学习必备欢迎下载MS-备课方式：图文结构式（） 概况：苏教版五年级下册4.拧螺丝钉的学问楚雄市鹿城小学 刘忠富对应性反思评价/教学目标：能够观察，描述轮轴结构上的特一、创设情境、认识轮轴二、制作、研究轮轴三、实践操作四、迁移拓展点。1创设拧水阀的1、引导学生制作一个轮轴。1、谈话：每组的木块上都有一1看图中的图片，并能够就轮轴的作用提岀问题。活动的

9、情境。3、小组交流，并设计实验方案。个螺钉，你能否用提供的铁棍、指出图片中哪些地会做轮轴省力的实验。2、揭示轮轴这一4、大组反馈、质疑，元善实验方案，螺丝刀和扳子将螺丝钉又快又方用到了轮轴，说出知道在生产生活中的应用。机械。5、分组实验、记录 、分析数据。轻松地拧进木块里轮与轴。3、提问：关于轮6.学生观察各组实验情况，再次和组内数2、小组商量。2除此之外，你还知轴你想知道些什据进行比较，分析。3、比赛开始。道生产生活中应用方法&策略么？7、得出轮轴的作用轮轴有省力的作4、冠军组介绍操作方法，并说轮轴的机械吗？5、引出用实验验用，轴相冋，轮越大越省力。说这样做的理由。3课后寻找身边应用课型方式

10、：要素组合证的方法来检 验。8、谈话：那么，你能用杠杆的原理解释轮轴的作用吗？9、边汇报边演示，揭示轮轴省力的本质。5、教师小结，引出变形轮轴。轮轴原理的机械说明/备注/总评:学习必备欢迎下载s备课方式：图文结构式（H）概况：苏教版五年级下册5.国旗怎样升上去楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价/教学目标：1知道滑轮的构造，知道一、创设情景，观察滑轮二、了解滑轮的分类。三、探究滑轮的作用。四、学以致用，迁移拓展。滑轮有定滑轮和动滑轮1自学课本12页。学生汇报自1、关于定滑轮和动滑轮，你们想1、在现实生活中除了在旗杆之分；1、谈话：我们学校每天学情况。研究什么？顶上看到滑轮装置外，你还2知道两种滑

11、轮的功能和都要举行升旗仪式，你们2。教师用课件课件演示定滑2、研究定滑轮和动滑轮有什么作在什么地方看到过滑轮？它作用以及在生产、生活中知道国旗是怎样升上去的应用。的吗？轮动滑轮的工作过程用？们是哪一种滑轮？它们分别3过程与方法：2、教师课件演示3,学生小结：固定在支架上，3、分组讨论，作出假设，有什么作用？能够通过观察，描述滑轮4、教师出示轮课件演示不随重物上下移动的滑轮叫4、学生分组讨论，设计实验方案。2、课件展示滑轮在生产生活构造上的特点。介绍：安装在旗杆顶上的定滑轮，随着重物上下移动的方法&策略这种边缘有槽、能围绕轴滑轮叫动滑轮。教师巡视指导。中广泛应用的图片和资料。转动的轮子叫做滑轮。

12、5、学生汇报实验方案，3、小结：课型方式：要素组合6、按实验方案分组实验。7、各组做实验汇报。说明/备注/总评:MS-备课方式：图文结构式（H）概况：苏教版五年级下册6.自行车车轮转动的奥秘楚雄市鹿城小学 刘忠富对应性反思评价/教学目标：会组装齿轮传动装置一、初步感知二、研究链条传动的特点三、研究齿轮传动的特点四、拓展及总结和链传动装置。1、出示四驱车图片，提问：你知道四1、我们已经了解了传动装置中的1、齿轮传动的特点和链条1、学生谈学能通过观察和实验发驱车是怎么跑起来的吗？链条传动和齿轮传动，那么它们有传动一样吗？习本课的收现传动装置的结构和作用。2、介绍四驱车的动力传递方式是齿轮什么特点呢

13、？2、组装齿轮传动装置，并获。知识与技能传动。2、组装链条传动装置，并根据实根据实验记录中的表格记2、课后拓展知道齿轮传动和链传3、出示自仃车链条部分场景，提冋：验记录中的表格进行实验和记录。录，观察齿轮传动的特点。作业：想办法研究自行车动的基本特点和功能。你能说说它是怎么工作的吗？3、学生汇报实验结果，并说说有3、学生汇报实验的结论。蹬一周脚踏方法&策略4、介绍自行车的动力传递方式是链条什么发现。4、讨论：中间的齿轮板，后轮转几4、举出生活中见过的链条传动的传动。例子，并想一想链条传动有什么作有什么作用？（传递动力、圈。课型方式：要素组合5、能把动力从一个部分传递到另一个 部分的装置叫做传动

14、装置。用。改变方向）MS-备课方式：图文结构式（H）概况：苏教版五年级下册 1.折形状楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价/教学目标：一、激趣导入二、学习新课三、探究物体形状与承受力的大小四、了解各种形状在生1、认识常见的四种形状。2、能够识别一些物体的主要 形状。关系。活中的运用。拓展应用1、教师谈话：老师这里有一些照片，我们大豕先来欣赏一下。1、2、认识四种基本形状。分析一些物体的形状1、纸是我们常见的材料，看看这 张纸能承受自己的重力吗？这张1、教师演示。（蛋冗的承受力）3、能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关心。纸改变了它的形状也就改变了它4、知道改变物体的形状，承2、教师播放幻灯片

15、。以及这种形状的优势。的承受力。（边讲述边演示）2、留心观察身边各种各受力的大小会改变。2、你能用一张A4的纸托起一块红3、这些物体虽然各不相同，但3、（出示幻灯片）它们砖吗？样的物体，运用我们今方法&策略在日常生活中都起到一个共同是由哪些形状构成的？（1）各人将纸折不同的形状。天学习的知识分析它们（2）在我们折的不同形状的纸上的作用，你知道是什么吗？有什么好处？一本一本的放上书本，直到支撑的原理，改进它们的缺4、你觉得它们的支撑力与那些不了为止。看每一种形状取大承受 几本书的重力（并填与在记录表点。课型方式：要素组合因素有关？上）。（3）交流各种形状的承受力。1学习必备欢迎下载MS-备课方式

16、：图文结构式（H）概况：苏教版五年级下册2 .搭支架楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价/教学目标：1 、能够分析稳固性结构的特点；八、52、能够比较不同结构的稳固 性，能设计并制作立体支架；3、知道不同的形状结构稳固 性不同，知道三角形结构不容 易变形；4、了解三角形结构在生产， 生活中的广泛应用；方法&策略课型方式：要素组合1一、谈话引入：二、探究新知：三、拓展为后继学 习准备四、全课小结1、认识这个建筑物吗？（老师 手拿上海东方明珠塔的模型）2、老师介绍有关东方明珠塔的 知识。3、看到东方明珠塔你有什么感 想？5、想知道这样美丽、雄伟、坚 固的高塔是怎样建成的吗？今 天这节课我们就通过搭支

17、架来 解决这个问题。1、探究三角形的稳定性（1）这里有几个平面支架，请你猜测一下：哪种形状的稳定性最强？并说明原 因。（2）学生活动：1、学生分组搭建三种不同形状的支架。2、小组成员分工把搭好的支架、比较哪种形状的支架最不容易变形，省材料。3、各小组看和自己的猜测是否一致，汇报本组成果。4、师生讨论：三角形最稳固最省材料。5、解决前面开课问题现在请同学们仔细观察东方明珠塔的结构，说一说它如此坚固的秘密吧？6、加固其它平面支架1、正因为东方明珠塔 如此坚固美丽才使众 多到上海的游人前往 观赏，你也想搭一座 这样的高塔吗？那怎 样的高塔才算好呢？（高、稳、省材料） 请同学们先在你的小 组内设计一份

18、高塔的 图纸，谈谈你这节课 的收获？说明/备注/总评:MS-备课方式：图文结构式（H）概况：苏教版五年级下册3.建桥梁楚雄市鹿城小学 刘忠富对应性反思评价/教学目标：1、初步学会搭建几种桥梁。能够收集 有关桥梁的图片和资料。2 一、复习旧知，情景导入：10二、认识桥梁，按不同 的标准给桥分类。（要素 组合）23三、实验探究桥梁形状和承受力的关系。（三元方式）。5四、引申联想， 课下实践：2、知道桥梁是由桥面、桥墩等组成。1、复习折形状，搭支架的1、自学课本、小组合作完成1、你们能按桥的形状设计出你最喜欢的桥梁？课堂小结：通过知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实相关知识。通过改变物体的下列任务。（看

19、+想+讲+听）本课的学习，你有2、设计展小的桥梁。形状，可以增加承受力；三（1 ）你知道的桥梁有哪些？3、根据学生的设计（师出示三种桥梁图），请什么收获吗？今3、了解常见的桥的特点。角形支架最稳固，可以通过（2 ）桥梁有哪两部分组成？冋学们猜测一下，你认为哪种形状的桥梁承重力天的桥梁比古代4、能自定标准将桥梁分类。架梁的方式增加三角形的2、小组交流汇报。（讲+听）最大，为什么？的桥梁如何？方法&策略数量，使支架更稳固。3、观看视频，进一步了解桥。（1）、学生讨论、猜测。课下实践：回家2、通过前面的学习，今天（看+想）（2）、小组交流。和父母建造承受课型方式：要素组合、三元方式。我们一起来学习建

20、桥梁。4、师生共同归纳桥的分类。4各小组完善猜测议案。力大的西瓜桥。下板书：3、建桥梁（想+做+讲+5、各小组验证猜想（教师讲述实验要求及建桥注意事 项）。6、各小组汇报验证结果。7、教师归纳总结，多媒体展示实验结论。节课进行交流。说明/备注/总评:MS-备课方式：图文结构式（H）学习必备欢迎下载概况：苏教版五年级下册1.不用种子也能繁殖吗 楚雄市鹿城小学 刘忠富概况：苏教版五年级下册4.造房子楚雄市鹿城小学刘忠富/对应性反思评价/ / /教学目标：一、导入二、学习新课三、造房子活动四、总结1、了解古代房子和现在房子的特点。2、知道设计在建筑中的重要作用。1、人们居住离不开1、初步总结房子类型

21、，看书上的图片，分析。(1)我们造房子可以用的材料(提示：我们总结全篇房子，你知道房子有建造的是房屋模型，所选材料的可行性)3、了解一些古今中外著名的建筑。古代房子和现代的房子有什么不同？哪些不同的类型(学生谈论，汇报)(2)分析材料：活动；么？怎样把可用的材料变得更结实(结合折形状欣赏各种方法&策略2、欣赏一些不同类2、探究造房子的原理所学的知识)型的房子，说说它们(1 )谈话：刚才我们比较出现代的房子在高度、怎样连接这种材料(结合搭支架所学的知建筑。都有哪些优点和不功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要识)足。考虑到哪些因素呢？(3)分析书上的图，你从图上能学到什么经课型方式：要素组

22、合3、如果让你来(2)学生谈论，罗列，汇报验？建造一幢房子，你会学生讨论，汇报(3)引导：根据已经学过的折形状和搭支建成什么样子。板4、动手操作书：造房子。架，怎样建造既省材料有牢固的房子，你们有些分小组自由搭建，教师巡视指导。怎样的建议？说明/备注/总评:对应性反思评价/教学目标：一、导入新课二、展示更多营养繁殖的例子。四、拓展及总结一、研究营养繁殖的方式2、能用植物的根、茎、叶1、提问：植物怎样繁殖后代的，你能举几1、教师用大屏幕展示课文中的五1、落地生根的边缘向下会长岀一些不活动实验：进行营养繁殖个例子说一说吗？你在家看到过父母种菜种植物：落地生根、马铃薯、吊兰、定根，向上会萌发岀一些小

23、叶子，摘下1、指导学生亲自或是种花吗？他们又是怎样繁殖这些植物生姜和水仙球。带有不定根的小叶子，直接插入土中就动手繁殖自己喜3、知道一些植物可以用营养繁的？2、学生讨论，这五种植物是怎样可以成活。欢的植物。殖的方式繁殖后代，知道常见2、学生小组内交流、讨论，回答老师问题。繁殖的？2、马铃薯切块繁殖，只要上面有一个2、小组之间互相3、老师提岀问题：植物不用种子也能繁殖3、学生交流后，教师总结并展示：芽，就会长岀一个新的植株来。吊兰的参观、评价栽种的营养繁殖方式吗？(出示课题)4、老师提问：你能整理岀植物繁茎上会结岀小苗，小苗下部带有不定的效果。4、各小组与全班同学交流。殖的类别吗？根，所以落在土

24、中就能繁殖。3、小组交流扦方法&策略(1)有些植物用种子繁殖后代，如白菜、 萝卜、油菜、向日葵等；5、小组讨论后汇报。3、生姜是块茎，在他的茎节上向上能插、压枝、分株等技术方法和注6、教师归纳：植物除了用种子繁冒出”小芽向下能长出不定根，所以课型方式：要素组合(2)有些植物不用种子繁殖，例如殖，还可以用茎、叶、或根来繁殖不用种子也能繁殖。意事项。天竺葵、吊兰、马铃薯、生姜、菊花、后代，这种营养繁殖或是无性繁4、水仙鳞茎旁边会长岀小的鳞茎，植4、师生共同小落地生根、水仙等，这些植物分别是殖。入土中又可以发育成一株新的水仙，所结活动。,用植物的根、茎、叶来繁殖的。以水仙用鳞茎繁殖。1说明/备注/总

25、评:MS-备课方式：图文结构式(H)学习必备欢迎下载概况：苏教版五年级下册3.我是怎样出生的楚雄市鹿城小学 刘忠富对应性反思评价/教学目标：1、知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁一、导入二、辨别雌雄三、教学胎生和卵生四、奇特的繁殖方式1、谈话：同学们喜欢小1、同学们有兴趣辨别动物的雌雄1、同学们都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，今天我们一起为其它小1、世界上的动物千奇百怪，除了殖，即经过雌雄两性的结合生动物吗？说一说你最喜吗？说说你的理由是什么？看图动物找“妈妈”。一般常见的“卵生”和“胎生”繁殖。欢的动物是什么？辨别、能抓住雄性动物的特征，生2、学生通过交流进行连线。（课件出示）

26、殖后代的方式以外，还有其它一些2、同学们真有爱动形象辨别。大能猫鸡马鱼奇特的繁殖方式。下面就让我们一2、知道动物的两种基本繁殖方心，每位小朋友都有自2、课件出示：雌性动物和雄性动小马鸡蛋鱼卵幼大熊猫起自学课本33页了解其它的繁殖式：卵生和胎生。己喜欢的小动物。今天物一般在长相、毛色、大小上有所3、你们为动物宝宝正确找到了它们的妈妈，能给这些小动物分分类方式。这节课我们要研究的内区别，雄性动物更漂亮。吗？2、通过自学同学们都了解了哪些3、了解一些动物的特殊繁殖方容就与动物有关（板书3、雌性动物色彩相对灰暗，与周4、（1）在科学中把像马和大熊猫等哺乳动物直接生出小动物的繁殖内容？式，知道动物繁殖方

27、式具有多样课题）。请同学们齐读课围的环境相协调更多的关爱和保方式称为“胎生”。把以胎生繁殖的动物称为“胎生动物”。3、观看草履虫和水螅的繁殖录像。题。护好它们的孩子。（2）把像鱼、鸡那样的通过产卵或下蛋方式繁殖称为“卵生”。把4、教师小结。动物的不同繁殖方性特色。3、同学们，你们对动物4、我们一起看小燕子的故事。通过卵生繁殖的动物称为“卵生动物”。式都是对自然环境的适应。怎样繁殖后代了解多5、看完小燕子的故事后你有何感5、看图片，分类。（1）学生分组活动（2）汇报展示、说说理由。5、结合学生回答出示图片，动物少？想？（爱护动物、关爱生命）。妈妈的哺育包括：喂养、保护、传方法&策略授技能。课型方

28、式：要素组合1说明/备注/总评:对应性反思评价/教学目标：一、引入新课二、学习新知三、体验、感受四、整理、归1、知道人类也是通过两性结合纳繁殖自己的后代的。我们已经知道动物、1、交流自己的出生情况，并把交1、了解人生命的孕育过程。1、我们应该怎样2、了解一些人出生前后的简单植物都可以繁殖他们的流的结果写在活动记录上。2、体验母亲怀孕时的辛苦和不容珍爱生命，回报情况。后代。我们人类也在一代2、在小组交流收集到的自己在妈易。父母的养育之3、意识到生命的珍贵。一代地繁衍着。我们的生妈“肚子”里的情况，自己刚出生时讲述：孕妇临产前，胎儿、恩。命是父母给的，我们长大的情况和妈妈怀孕时的情况，妈妈生胎盘及羊水的总重量约为5.5公2、小结：这节课4、体会与父母的亲情，体验父后也会有自己的宝宝，下下我之后的情况。斤，我们来体验一下妈妈怀孕时你有哪些母养育的辛苦面就请你向冋学们介绍女口：我在妈妈“肚子”里住了多的负担。（要把重物在身上绑上一方法&策略你的出生情况。少时间？天。）从而产生珍爱生命，孝敬父刚出生时我是什么样的？母的情感。妈妈在怀