教学质量分析会—赵官中学16.9.

1、赵官镇中学赵官镇中学 李善孝李善孝 我校通过一学年的努力，教育教学质量总体得到我校通过一学年的努力，教育教学质量总体得到 提升，但是各个年级情况差距较大，有成绩有不足，提升，但是各个年级情况差距较大，有成绩有不足， 有经验有教训，为抓好新学年教学质量的提升，从以有经验有教训，为抓好新学年教学质量的提升，从以 下两个大的方面进行如下分析：下两个大的方面进行如下分析： 一、年级分析一、年级分析 二、新学年教学工作的措施二、新学年教学工作的措施 一、年一、年 级级 分分 析析 （一）上学年的九年级通过一年的努力，（一）上学年的九年级通过一年的努力， 教学成绩提高了教学成绩提高了3个名次，与第二梯队的

2、第一名个名次，与第二梯队的第一名 总成绩相差总成绩相差2分，基本完成学年目标。分，基本完成学年目标。 从三个图表中，可以看出语文、英语、地理、政治、物理这从三个图表中，可以看出语文、英语、地理、政治、物理这 五科的平均分不断提高，历史处在高位中的第五科的平均分不断提高，历史处在高位中的第4名，化学一直处名，化学一直处 于较好的第于较好的第6名，数学下降为第名，数学下降为第7名，生物由第名，生物由第13名上升至第名上升至第11名名 ，又降至第，又降至第12名。名。 1.1.数据分析数据分析 发展健康的科目是语文（ 发展健康的科目是语文（4,4,4,）、政治（）、政治（3,3,1） 较好的是物理（

3、较好的是物理（7,7,7）、化学（）、化学（6,6,3），反映出），反映出 应提高及格学生数；应提高及格学生数； 历史（历史（4,6,5），相对而言，及格率低，在大面积），相对而言，及格率低，在大面积 提高学困生成绩上有问题、做的不太到位；提高学困生成绩上有问题、做的不太到位； 地理（地理（8,7,13），反映出基础差，相），反映出基础差，相 对优秀生或成绩尚可，但学困生成绩对优秀生或成绩尚可，但学困生成绩 太差，教师在抓学困生上没有突破；太差，教师在抓学困生上没有突破； 生物（生物（12,12,9），表面看不及格学生平均），表面看不及格学生平均 分很好，其实不然，是大部分有潜力的学分很好，其

4、实不然，是大部分有潜力的学 生没及格，大量学生在不及格范围，致使生没及格，大量学生在不及格范围，致使 平均分很高，在抓尖子生上做的欠缺；平均分很高，在抓尖子生上做的欠缺； 数学（数学（7,6,7），及格率稍好，但平均分不），及格率稍好，但平均分不 高，尾巴大平均分低，反映出尖子生分数高，尾巴大平均分低，反映出尖子生分数 低，说明教师总体水平不高；低，说明教师总体水平不高； 英语（英语（5,5,6），反映出基础差，尖子生分），反映出基础差，尖子生分 数不高，但是，学困生的分数低，教师专数不高，但是，学困生的分数低，教师专 业水平需提高，学困生成绩的提高值得研业水平需提高，学困生成绩的提高值得研

5、究。究。 （1）想办法抓好七、八年级学科基础水平的提高 （2）英语、数学教师专业水平的提高工作； （3）化学学科及格人数提高的问题； （4）历史教学相对来说，两级分化相关教师 教学中需注意； （5）政治、语文发展平衡、有实力，应成为其他 学科学习借鉴的科目； 2.今后工作中，应注意几个方面的问题今后工作中，应注意几个方面的问题 最成功的重要原因是：年级建设最成功的重要原因是：年级建设 抓得好，过程管理到位，非智力因素抓得好，过程管理到位，非智力因素 挖掘的好。挖掘的好。 3. 取得成绩的原因取得成绩的原因 （二）新九年级情况分析（二）新九年级情况分析 1.数据分析数据分析 去年升八年级时与第二

6、梯队的第一差37 分，到第一学期末差23分，分数差距变小 ，但是，落后了2个名次，实际上是相对落 后的，学年末，平均成绩名次比升级时提 高了2个。也就是说，通过一学期的努力， 提升了4个名次，与第二梯队的第一名近差 6分。 从图中看出，一年下来，数学、英语两个大科名次没有提高，从图中看出，一年下来，数学、英语两个大科名次没有提高， 其他科均有提升，提升最大、成绩最优、达到第二梯队第一的是地其他科均有提升，提升最大、成绩最优、达到第二梯队第一的是地 理（理（9 5），提升），提升2个名次达到第一的是历史（个名次达到第一的是历史（7 5），其次），其次 语文达到第二梯队第二（语文达到第二梯队第二（

7、9 6），提升大但不理想的是生物），提升大但不理想的是生物 （139）。）。 平平 均均 分分 分分 析析 及格率各学科本学年都有提升。成绩较好的是地、及格率各学科本学年都有提升。成绩较好的是地、 史，第一名，语文第二名，提升最大的是生物（史，第一名，语文第二名，提升最大的是生物（13-9 名），英语、数学排名差，总成绩看前名），英语、数学排名差，总成绩看前2000名，排名第名，排名第 六名，前六名，前4000名，排名第六名，名，排名第六名，4000名后，为第六名。名后，为第六名。 及及 格格 率率 分分 析析 2.现状分析现状分析 由数据分析看，表面看新九年级与前面的学校差 “6”分和“3”

8、分，有优势的小科史、地和较好的语 文，前2000名和后4000名的比例也不错，明年的中考 能较容易处于领先位次。 其实困难相当大，全县的优势科目政治没戏了， 一人调走，一人生孩子；地理学科的老师，一个辞职 ，一人生孩子；大科数学和英语基础差成绩低，数学 师资弱，提升无大希望，英语的尖子生培养希望较大 ，但英语基础性强，尾大很难较大幅度拉平均成绩； 比较有希望提高的科目是语文、物理、化学；历史保 持升级名次有希望，生物提高有希望。 3、目标：、目标：面对现实状况，克服困难，力争完成 学年第二梯队第一的目标。 4、措施：、措施： （1）抓好年级队伍，打造一支低耗高效、积极进 取、能打硬仗的和谐团队

9、； （2）抓好班级建设，营造良好的学习环境； （3）重视提高学生非智力因素的得分； （4）抓好教育教学工作过程管理； （5）抓好薄弱学科的指导工作； （6）把总的质量目标分解到各学科，具体的要求 是每学期贡献率提高3%，化学参照升级时理科 的平均贡献率。 （三）新八年级的情况（三）新八年级的情况 1、数据分析、数据分析 七年级一年总成绩名次下降2个名次，在第 二梯队排在了第五位，与第一名差27分，与第 二名差17分，所有科目名次大致在第二梯队的 45名，无优势科目。总分排名是第九，没 变。但是前2000名和2001-4000名排名较靠前 为第六名，反映出这级学生两极分化严重，并 且是后52%的

10、学生（4000名后）分数很低。生 物学科倒数第二名问题严重（八前进为九）， 三大科名次差、分数低是导致总成绩低的主要 原因。 2、年级存在的关键问题、年级存在的关键问题 之所以出现这样的情况，是年级组建 设出现了大问题，年后发现这一问题，但 重视不够，没有做好相应的指导跟进工作 。年级团队建设不成功，班级建设、课堂 教学、学校层面指导跟进不到位，是学年 工作的大教训。 3.目标：目标：学期目标与第二梯队的第学期目标与第二梯队的第1名分差在名分差在13分以内分以内 ，学年末与第一梯队的第，学年末与第一梯队的第1名分差在名分差在4分以内。分以内。 4.新学年的措施：新学年的措施： （1）校长、副校

11、长包年级，抓好过程管理，向过程要质）校长、副校长包年级，抓好过程管理，向过程要质 量；量； （2）安排工作能力高、工作态度积极认真的原九年级级）安排工作能力高、工作态度积极认真的原九年级级 部主任担任八年级级部主任，抓好教师团队建设和班级部主任担任八年级级部主任，抓好教师团队建设和班级 建设。建设。 （3）把学困生转化工作当做重中之重来对待；）把学困生转化工作当做重中之重来对待； （4）抓好重点学科的监控和指导（语文、数学、英语、）抓好重点学科的监控和指导（语文、数学、英语、 生物），力争达到各学科共同进步；生物），力争达到各学科共同进步； （5）各学科教师的学期任务目标是将教学质量贡献率提）各学科教师的学期任务目标是将教学质量贡献率提 高高3.5%。 二、做好新学年教学工作的措施二、做好新学年教学工