培养学习兴趣提高交流能力

1、培养学习兴趣提高交流能力昆曲评弹有着十分独特的自身魅力。对评弹艺 术的推广和传承十分重要，涉及人才培养、书场建设 等方面；同时在内容和方式上必须有所创新，顺应时 代发展的脚步，帮助人们增加欣赏的需求和要求，从 而推动评弹事业的快速发展，真正做到面向青少年， 培育新听众，将受众面扩展到中小学生，将评弹的艺 术发扬光大。昆曲评弹在经过了三四百年时间的检验后，依然 可以处于兴盛的时期，同时有着独特的艺术魅力，成 为当地的标志之一，在中国曲艺史上起到了极为关键 的作用。这与历代评弹艺人的创新和传承息息相关， 而对评弹传承和教学，在内容和方式上必须有所创新, 顺应时代发展的脚步帮助人们增加欣赏的需求和要

2、 求，从而推动评弹事业的快速发展，这是目前工作的 重心所在。一、评弹艺术的文人文化渊源昆曲评弹是属于江南的草根艺术中的一种，起源 于民间。尤其是它的艺术形态、文学特征、文化层次 等，或者是其中所涉及的一些语言趣味、思想文化和 方言俚语，以及说书艺人的实际身份，等等，这些都 比较好地反映出草根的社会艺术。但评弹艺术从最初 发源的过程中，就与文人骚客结下了情谊，所以它最 大的特征就是在草根和文化阶层中，均得到了较高的 认可而发展至今。二、小学生的学习特征小学生的学习能力较低，同时自主学习的意识也 比较差，所以想要在学生中较好地开展昆曲评弹的教 育，培养起他们的学习兴趣是最关键的。除此以外，昆曲是传

3、统文化，在现代社会中，小 学生所受到的外界影响因素较多，小学生手中拿着 Pad和手机的现象已经屡见不鲜了，这些新鲜的事物 对于小学生而言要远比单调的昆曲评弹有趣。小学生 年龄较低，刚处于价值观建立的初期，对这些网络内 容无法进行较好的抵制，上课玩手机已经成为学生学 习中的常态，在这样的学习环境和氛围情况下，完全 无法感觉到传统昆曲评弹的乐趣。时间久了，小学生 无法跟上前段时间学习的新内容，自然对于后期的学 习提不起兴趣。三、推广的方式与策略（一）多媒体方式推广将多媒体教学引入小学课堂，改变原有的小学生 与教师之间的实际关系。这不是意味着教师在教学过 程中降低了自己的地位，也不是学生不需要教师。

4、教 师在这个过程中，主要是起到启发诱导、答疑解惑、 归纳总结的作用。通过多媒体的教学方式，要帮助小 学生培养起对昆曲评弹的兴趣和自学的意识；学生在 学习中居于主体地位，我们要对学生的主动性和积极 性进行把控和掌握。强调自学能力的培养，这才是我 们进行推广的主要目标和最终目的。实验证明，利用 计算机多媒体的小学生，通过一些视频和音频的多媒 体学习，所展现的对昆曲评弹的兴趣远高于其他学生， 在这一系列的过程中，学生一方面可以发现自己的兴 趣所在，一方面可以进行选择尝试，从成功中获得喜 悦，从而帮助其确立解昆曲评弹的信心。（二）培?B学习兴趣昆曲评弹是目前最有艺术特性的戏曲之一，在戏 曲舞台中具有重

5、要的地位。小学的推广，正是学习的 一个关键阶段。如果能够培养出深厚的学习兴趣，那 么将会对以后的学习有着很大的帮助。在此阶段，自 主了解和学习能力的培养，有利于学生对于学习产生 浓厚的兴趣，并且，从另一方面看，当学生真正具有 浓厚的学习兴趣的时候，学习效果是不用担心的，成 效的展现将会更加高效。举例子来说，在开展昆曲教 学的前几分钟，可以设计几个情景让学生去自主探索, 而不是直接进行讲解，可以将他们分成几组，将自己 的心得和感兴趣的地方进行交流。这样将会提高学生 的兴趣。在课堂中，教师也可以对昆曲评弹的发展历 史、起源来历进行合理化的讲解，用历史的典故来吸 引小学生的学习兴趣。（三）发扬民主意

6、识，培养学生交流能力 小学昆曲评弹的推广对象是小学生，他们的心智还未完全成熟，需要教师营造一种良好的教学氛围， 所以在好奇心的作用下，需要不断地激励和鼓励引导 他们提出问题，增加他们的胆识，敢于提出问题和质 疑。除此以外，教师还要帮助同学找到问题的核心所 在，帮助他们完整地表达出自己的所思所想。在此过 程中，一定要公平民主，强化民主意识和发散思维的 作用，从而培养学生的综合素质。（四）自由作业昆曲评弹的作业往往是没有固定的解答方案的。 可以是在课后选择一段昆曲评弹进行自我赏析，也可 以是几个学生组织在一起，进行模仿或者创作乐曲， 相信每个学生上交的答案都与众不同。这样的作业对 于每个层次的学生来说都是可以完成的，在课后的