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文档简介

1、平行四边形面积教学设计教学内容：教材第 79页至 81页例1及练习十五的部分习题。 教学目标 ：1、知识与技能；使学生掌握平行四边形面积的计算公式的推导， 会运用公式计算 平行四边形的面积2、过程与方法：通过通过图形的割补， 剪拼，渗透图形转化等教学手段探究新知。3、情感态度价值观：使学生在自主探索、合作交流的过程中，使生在情感、兴趣、个 性、思维等方面实现交流互动。在互动中培养学生的操作能力， 空间想象能力和逻辑思维能力教学重点 : 掌握平行四边形面积的计算公式的意义，会运用公式 计算平行四边形的面积。教学难点 ：理解平行四边形面积计算公式的推导方法 教学准备 ：多媒体课件、平行四边形卡纸、

2、剪刀、尺子。教学过程 :一、创设情境 .1、知识铺垫师：我们学习过哪些平面图形？在这些图形中， 哪些图形我们会 计算它的面积？生：长方形、正方形。师；大家还记得长方形面积和正方形面积的计算公式吗？生：长方形面积=长乂宽（板书）正方形面积二边长X边长2. 教师出示不规则图形 , 渗透转化。二、自主学习、合作交流。平行四边形面积计算出示课件（平行四边形）师：关于平行四边形你知道哪些知识？ （学生回答后引出课题并 板书）一）用数方格的方法计算面积出示方格图。（出示课件）1、 学生先自己数，汇报结果。（课件展示结果）2、 引导：我们用书方格的方法得到了平行四边形的面积，但是这个方法比较麻烦，也不是处处使用。（二）通过操作，将平行四边形转化成长方形。1、自由剪、拼，进一步感知。2、学生展示交流不同的剪拼方法。3、指名学生上来演示自己剪拼方法。4、电脑演示他们的剪拼方法。5、学生自己总结出平行四边形的面积公式。6、用字母表示平行四边形的面积。7、出示例题（课件出示）三、分层练习巩固内化。经过大家的共同努力， 我们推导出了平行四边形的面积计算 公式，下面我们就用这节课学的知识去解决生活中的一些问题。 （课件出示练习题）四、通过这节课的学习活动，你有

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