主要教学环节质量考评方案

1、内蒙古商贸职业学院主要教学环节教学质量考评方案一、考评目的与原则主要教学环节质量考评是教学管理的重要内容，是提高教学质量和办学效益的重要手段。本着有利于学生学习，教师教学，部门管理的原则进行。本次考评按部门以备课等八个主要教学环节为内容。评选主要教学环节单项教学质量奖和部门教学质量奖。二、考评对象与要求 会计系、经管系、旅游系、商务系、食品工程系、信息技术系、艺术设计系、国际教育学院、社科基础教学部、体育教学部、附属中专学校共计11个教学单位。各教学单位提供2012学年有关原始资料（纸质、电子均可）。 三、考评组织与分工1、组织管理由学院领导、11个教学单位、科技处、教务处、监审处负责人组成主

2、要教学环节教学质量考评小组。组 长：徐恒山副级长：李占平 丁明利专家组：张钢民、魏庆华、杜铁军、赵仕琦、郭占燕、郭金玫、王文华、刘煜、卢生奇、潘春利、李华秘书组：范享玖、冯建平、金花、张桂英、秦 涛 高云胜监审组：吴义宽、李利平专家组负责评价打分。秘书组负责人员、材料的组织和评价表的收集汇总、工作组饮食安排。监审组对评价过程和结果进行监督确认。2、人员分工组别组长专家考评单位秘书监审第一组李占平张钢民、魏庆华、杜铁军、赵仕琦、郭占燕会计系、食品工程系、艺术设计系、经营管理系、社科基础教学部、附属中专学校范享玖、金花、秦 涛吴义宽第二组丁明利刘 煜、郭金玫、王文华、卢生奇、潘春利、李华旅游系、信

3、息技术系、商务系、国际教育学院、体育教学部冯建平、张桂英、高云胜李利平3、日期地点与工作准备组别考评日期考评单位考评地点工作准备第一组10月17日会计系、食品工程系、艺术设计系各教学单位教学现场1专人负责。2提供考评表中有关材料3组织学生老师座谈。4查看教学场所。10月18日社科基础教学部、附属中专学校、经营管理系第二组10月17日旅游系、信息技术系、商务系、10月18日国际教育学院、体育教学部 五、评分与奖励1单项质量奖得分均以专家打分加权平均取得。计算公式S单项=Xi/Yi，其中Xi分别表示专家打分，Yi表示专家人数。主要教学环节单项教学质量评分汇总表得分部门教学环节会计系经营系旅游系食品

4、工程系信息技术系艺术设计系商务系国院教育学院社科基础教学部体育教育部附属中专学校总分第一总分第二总分第三备课课堂教学作业练习辅导答疑实验实训考试考查专业实习（顶岗、实训周）毕业设计（论文）组长： 副级长： 评委： 监审： 年 月 日2部门质量奖得分以单项质量奖得分加权平均取得。计算公式S部门=Xi/Yi，其中Xi分别表示各单项得分，Yi表示单项数。部门主要教学环节教学质量评分汇总表得分环节教学部门备课课堂教学作业练习辅导答疑实验实训考试考查专业实习（顶岗、实训周）毕业设计(论文)平均分（总分/8）会计系商务系旅游系经营管理系艺术设计系信息技术系食品工程系国际教育学院社科基础教学部体育教学部附属

5、中专学校组长： 副级长： 评委： 监审： 年 月 日3考评小组汇总分分差影响由小组专家加权解决，确保公平。4奖励单项质量奖每项奖前3名，每项资金3000元，总计24项，总金额72000元，并颁发奖状。部门质量奖奖前5名，每名12000，总金额60000元，并颁发奖状。单项质量奖、部门质量奖奖金划归部门账户，用于部门教学活动。四、考评内容与方法 包括八个环节：备课 、课堂教学、作业与练习、辅导与答疑、实验（实训）教学、考试与考查、专业实习（顶岗、实训周）、毕业设计(论文) （一） 备课环节1基本内容备课是教学过程的起始环节，是任课教师在课堂教学之前进行的教学设计与准备。备课环节主要包括把握教学大

6、纲（实验（实训）大纲）、钻研教材、了解对象、设计教案、备教学方法、撰写讲稿、开发课件、准备教具、试做实验等工作。2评价方法按教学单位，通过随机抽查审阅部门专任教师授课进度、教案和讲稿（课件），按备课质量评价表中评价要素的内涵和评价方法，对教师的备课质量进行评价。首先对各评价要素定等级，评价等级分为A、B、C、D四档，然后打出评价基元的得分，得分评价要素分值*等级系数（等级系数：A1、B0.8、C0.6、D0.4）。评价总分S等于每项得分之和，评价等级按优秀、良好、合格、不合格四级评定，优秀：90S100；良好75S89；合格：60S74；不合格：S60。备课质量评价表系部（院）： 评委： 年

7、月 日评价基元评价要素分值评价内涵评价方法评价等级ABCD备课内容01钻研大纲15对本课程在专业培养中地位作用的理解，对大纲内容与要求的理解，对重难点的把握查看教师的教案、讲稿（课件）、大纲（理论、实践）02钻研教材10对教材结构、知识点的理解，对重难点的分析，对教材的挖掘与开发程度提供参考教材03教学资料9广泛吸取教学参考资料新知识、新技术、新方法、新工艺，案例典型并融入教学之中提供参考教学资料备课质量05备方法15教学过程的完整性，教学方法是否得当，是否采用先进的教学手段，有无学法指导等查看教研室集体备课记录06备学生10对学生知识水平、学习态度、学习能力、学习要求等方面的调查与研究情况查

8、看教研室教研活动记录07备结构10各章节在教学步骤、时间安排、组织教学、板书（课件）设计等方面的完整情况与质量查看教研室教研活动记录08备教具10对教具、演示器材的熟悉与准备情况，教参资料及有关案例的收集准备情况查看实验室设备使用记录。备课效果09教学进度表6教学进度表上交时间，教案、讲稿完备程度。教学进度表、教案、讲稿的规范情况查看教材、教案、进度的一致性。10教案15教案的完成、更新情况，教案内涵的完整与形式的规范情况，是否有所创新查看教案评价结论本评价方案有3项评价基元，共10个评价要素，评价情况如下：达到A档： 项； B档： 项；C档： 项；D档： 项评价得分评价等级负责人签字评价日期

9、评价等级计算公式S=XjYj，其中Xj分别表示A、B、C、D四个等级的权重值（A1，B0.8，C0.6，D0.4），Yj表示各评价要素的分值。评价等级标准分优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：90S100；良好75S89；合格：60S74；不合格：S60。（二） 课堂教学环节1基本内容课堂教学是理论教学的中心环节，也是教学活动的基本形式。课堂教学应以学生为主体，教师为主导，教书育人，做到目标明确、内容正确、重点突出、条理清楚、方法恰当、仪态大方、语言艺术、板书合理、联系实际、气氛活跃、组织有序。训练操作类课程要领、标准准确。通过教学，使学生获得知识、发展智力、提高能力。2评价方法按教学单位，通

10、过随机抽查审阅部门专任教师教学评价记录、课表、授课进度、教案和讲稿（课件）等有关教学文件记录，按课堂教学质量评价表中评价要素的内涵和评价方法，对部门的课堂教学质量进行评价。首先对各评价要素定等级，评价等级分为A、B、C、D四档，然后打出评价基元的得分，得分评价要素分值*等级系数（等级系数：A1、B0.8、C0.6、D0.4）。评价总分S等于每项得分之和，评价等级按优秀、良好、合格、不合格四级评定，优秀：90S100；良好75S89；合格：60S74；不合格：S60。课堂教学质量评价表系部（院）： 评委： 年 月 日评价基元分值评价内涵评价方法评价等级ABCD教学能力20熟练讲授两门以上课程教师

11、比率；教师有很强的实践教学能力；积极参与企业实践；开新课，指导青年教师；参与各种教学竞赛情况；双师情况。 查阅系部院课表、教师的各种资格证书；企业社会实践记录、新开课、开新课记录等 教学任务与内容20教师积极承担教学任务，均完成规定工作量，（有无故不完成工作量的教师一名扣减5分，扣完为止）；注重培养学生综合素质；教学内容科学、系统，深度适宜，符合大纲要求；注意吸收该学科最新成果；重视联系实际；突出重点少而精；结合教学内容指导学习方法和研究方法。查阅教师教案、教学任务表、课件、班级教学日志等有关记录材料， 教师、学生访谈。教学活动与出勤20坚持例会制度，教师参加系部（院）各种教学活动，不迟到、不

12、早退，不旷会，有1/3教师旷会，迟到、早退部门不得参与评优。查阅考勤记录，会议记录专业与课程建设30人才培养方案制定；精品课程、品牌专业建设；课程教学改革；制定专业标准，课程标准；考试改革；推行双证书制度；教材建设。对于学院专业建设献计献策。查阅系部教研活动记录及有关教学文件资料评价结论本评价方案有4项评价基元，评价情况如下：达到A档： 项； B档： 项；C档： 项；D档： 项评价得分评价等级负责人签字评价日期评价等级计算公式S=XjYj，其中Xj分别表示A、B、C、D四个等级的权重值（A1，B0.8，C0.6，D0.4），Yj表示各评价要素的分值。评价等级标准分优秀、良好、合格、不合格四种。

13、优秀：90S100；良好75S89；合格：60S74；不合格：S60。（三） 作业与练习环节1基本内容作业与练习有利于培养学生掌握正确的思想方法，加强学生思维训练，提高学生运用基本理论解决实际问题的能力。作业与练习主要包括阅读、课堂问答、讨论、实验、操作、调研、社会实践、作品设计等多种形式。2评价方法按作业与练习环节质量评价表中评价要素的内涵和评价方法，分项定等后计算分值，对教师个体在教学工作中作业与练习环节质量进行评价。首先对各评价要素定等级，评价等级分为A、B、C、D四档。然后计算评价基元的得分，得分评价要素分值*等级系数（等级系数：A1、B0.8、C0.6、D0.4）：评价总分S等于每项

14、得分之和，评价等级按优秀、良好、合格、不合格四级评定，优秀：90S100；良好75S89；合格：60S74；不合格：S60。作业与练习环节质量评价表系部（院）： 评委： 年 月 日评价基元评价要素分值评价内涵评价方法评价等级ABCD教学态度01教师态度6教师对待作业与练习的态度及重视程度访谈学生，查阅作业与练习布置情况02学生认真9学生对待作业与练习的态度及重视程度查阅学生作业完成情况和质量作业练习质量03类型6作业与练习的类型与形式查阅学生作业与练习04内容14作业与练习内容符合教学大纲要求，体现基本知识的理解、基本技能、专业能力和创新意识培养查阅教学大纲、教材、教案和学生作业与练习05难度

15、6作业与练习的难度是否适中查阅教学大纲、教材和学生作业与练习06数量6作业与练习的数量与次数是否适当查阅学生作业与练习07质量8学生作业与练习的质量查阅学生作业与练习批改质量08批改24作业批改方式和批改情况查阅学生作业与练习09记录6批改记录和成绩登记情况查阅作业批改记录本和成绩登记表10适时6作业与练习讲评及时情况召开学生座谈会或查阅教案11认真9作业与练习总结和讲评情况走访学生或召开学生座谈会评价结论本评价方案有3项评价基元，共11个评价要素，评价情况如下：达到A档： 项； B档： 项；C档： 项；D档： 项评价得分评价等级签 字评价日期备注评价等级计算公式S=XjYj，其中Xj分别表示

16、A、B、C、D四个等级的权重值（A1，B0.8，C=0.6，D=0.4），Yj表示各评价要素的分值。评价等级标准分优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：90S100；良好75S89；合格：60S74；不合格：S60（四）辅导与答疑环节实践教学1基本内容辅导和答疑是课堂教学的补充和深化，是教学工作不可缺少的环节，是实施因材施教的重要方法，是教师课后反思的主要表现形式。辅导和答疑对于学生消化、理解、巩固和深化所学知识，对于教师了解授课的客观效果，都起着积极的作用。辅导和答疑可以采用课堂和网络两种形式，每门课程一学期不少于两次。2评价方法按辅导与答疑环节质量评价表中评价内涵和评价方法，分项定等后计算分

17、值对教师个体辅导与答疑环节质量进行评价。首先对评价要素定等级，评价等级分为A、B、C、D四档。然后计算评价基元的得分，评价得分评价要素分值*等级系数（等级系数：A1、B0.8、C0.6、D0.4）；评价总分S等于每项得分之和，评价等级按优秀、良好、合格、不合格四级评定，优秀：90S100；良好75S89；合格：60S74；不合格：S60。辅导与答疑质量评价表系部（院）： 评委： 年 月 日评价基元评价要素分值评价内涵评价方法评价等级ABCD辅导态度01教师态度6教师对待辅导与答疑的态度及重视程度学生问卷调查或召开学生座谈会02学生态度9学生对待辅导与答疑的态度及重视程度了解任课教师和辅导员（班

18、主任）准备质量03内容12辅导内容针对性、完整性和深化性查阅教师教案和班级教学日志04安排3辅导时间、地点安排的合理性、计划性。查阅部门辅导答疑安排辅导质量05方法24因材施教、辅导方法及形式情况查阅教师教案，或组织学生问卷调查，或召开学生座谈会06次数18每周辅导次数，每次辅导时间查阅教师教案和班级教学日志07适时18授课后及时辅导情况同上08总结6每次辅导后总结情况查阅教师教案和讲稿教案09记录4填写辅导答疑记录情况查阅教师教案和班级教学日志评价结论本评价方案有3项评价基元，共9个评价要素，评价情况如下：达到A档： 项； B档： 项；C档： 项；D档： 项评价得分评价等级负责人签字日期备注

19、评价等级计算公式S=XjYj，其中Xj分别表示A、B、C、D四个等级的权重值（A1，B0.8，C0.6，D0.4），Yj表示各评价要素的分值。评价等级标准分优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：90S100;良好75S89；合格：60S74;不合格：S60（五）实验（实训）教学环节1、基本内容实验（实训）是培养学生理论联系实际和分析问题、解决问题能力的重要手段，是人才培养的重要环节，实验（实训）质量的好坏将直接影响整体教学质量。任课教师应重视和加强实验（实训）环节，努力创造条件，使每个参加实验的学生动手操作。应吸收科研和教研的新成果，不断更新实验内容，改革实施方法；逐步减少验证性实验，增加设计性

20、、综合性实验和创新性实验。2评价方案以实验（实训）环节质量标准为依据，按实验（实训）质量评价表中评价要素的内涵和评价方法，采取先分项定等后计算分值再确定等级的方案对各系部（院）实验（实训）工作质量进行评价。首先对各评价要素按A、B、C、D四档定等级。然后计算评价基元的得分，评价得分评价要素分值*等级系数（等级系数：A1、B0.8、C0.6、D0.4）；评价总分S等于每项得分之和，评价等级按优秀、良好、合格、不合格四级评定，优秀：90S100；良好75S89；合格：60S74；不合格：S60。实验（实训）质量评价表系部（院）： 评委： 年 月 日评价基元评价要素分值评价内涵评价方法评价等级ABC

21、D管理文件01教学资料10实验（实训）大纲、实验计划、实验教材或指导书、实验报告、实验分组名单、实验用CAI、实验考核试卷等查阅教学资料情况和质量02教学制度10参与实验室建设、设备购置工作，执行实验（实训）管理规章制度查阅系（实验室）工作日志组织管理03分组人数10实验分组科学合理查阅实验课表、分组表、仪器使用记录表04装置质量5实验装置的质量与状况、设备使用与维修情况检查实验装置质量、使用记录，检查实验室环境卫生状况过程管理05教师指导实验20实验（实训）备课情况，实验报告批阅情况；首开实验的试做记录；实验过程的组织与领导等查阅教案；抽查实验报告；检查首开实验的试做记录；调查实验过程的组织

22、06学生成绩评定10实验成绩考核办法，实验考核记录情况，实验成绩评分情况查阅实验考核办法，查阅实验考核原始记录；查阅实验成绩单实验质量07实验开出率10项目开出率和学时开出率计算实验开出率08综合性设计性实验比例10综合性设计性实验所占比例及开出率计算综合性设计性实验比例及开出率09学生操作水平5学生独立实验的操作能力抽查学生的实验动手能力10实验教改研究5教师进行实验（实训）研究与改革查阅教师教改项目11成绩分布及学生评价5实验成绩分布、学生对实验（实训）的反馈信息查阅实验成绩单，查阅学生对实验的反馈评价表评价结论本评价方案有4项评价基元，共11个评价要素，其结果如下：达到A档： 项； B档

23、： 项；C档： 项； D档： 项评价得分评价等级负责人签字评价日期备注（1）参考实验（实训）质量标准中A、C级标准打分；（2）评价等级计算公式S=XjYj，其中Xj分别表示A、B、C、D四个等级的权重值（A1，B0.8，C0.6，D0.4），Yj表示各评价要素的分值。评价等级标准分优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：90S100;良好：75S89；合格：60S74;不合格：S60。（六）考试与考查环节1基本内容考试与考查是考核学生学业的主要方式，是检查教学效果的重要方法。考试与考查既可检测教师“教”的质量，借以调整教学方案，改进教学方法；还可检测学生“学”的质量，促使学生改进学习方法，进行查遗

24、补漏。2评价方法按考试与考查环节质量评价表中评价要素的内涵和评价方法，采取先分项定等后计算分值再确定等级的方式，对系部（院）在考试与考查教学管理环节的工作质量进行评价。首先对各评价要素按A、B、C、D四档定等级。得分=评价要素分值*等级系数（等级系数：A1、B0.8、C0.6、D0.4）；评价总分S等于每项得分之和，评价等级按优秀、良好、合格、不合格四级评定，优秀：90S100；良好75S89；合格：60S74；不合格：S60考试与考查环节质量评价表（课程）系部（院）： 评委： 年 月 日评价基元评价要素分值评价内涵评价方法评价等级ABCD组织管理01考试过程管理10监考，领卷、分卷及收卷，巡

25、考查阅监考人员职责，查阅考试记场表02试卷领取5试卷送交及试卷归档情况查阅试卷装订、归档情况（含电子版）命题03命题原则15试卷命题在符合大纲、人培方案要求、覆盖面、难易程度、份量等方面查阅教学大纲、试卷及命题记录表04试卷结构10内容结构、能力结构、难度结构及题型结构与试卷规范化要求一致查阅样试卷及命题记录表05命题方法10试卷命题所采用的方法查阅教研室记录评分06评卷标准7具体的评卷标准查阅标准答案及相关说明07阅卷评分10阅卷评分科学、公正抽查试卷08成绩评定10平时成绩记录、考试成绩记载和总评成绩合成查阅成绩单09成绩录入8按规定时间和要求录入成绩，成绩登记错误率为零成绩登记错误率在1

26、以内考试分析10定性分析8试卷质量分析，改进措施查阅试卷质量表11定量分析7成绩统计及分布规律，优良率统计查阅试卷分析表评价结论本评价方案有4项评价基元，共12个评价要素，评价等级如下：达到A档： 项； B档： 项；C档： 项； D楼： 项评价得分评价等级负责人签字评价日期备注评价等级计算公式S=XjYj，其中Xj分别表示A、B、C、D四个等级的权重值（A1，B0.8，C0.6，D0.4），Yj表示各评价要素的分值。评价等级标准分优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：90S100;良好：75S89；合格：60S74;不合格：S60。（七）专业实习（顶岗、实训周）环节1基本内容专业实习是实践教学环

27、节的重要组成部分，是学生理论联系实际的必要途径，通过专业实习可以进一步巩固和深化所学的理论知识，加深感性认识，弥补理论教学的不足，在实践中提高能力。2评价方法按专业实习质量评价表中评价要素的内涵和评价方法，采取先分项定等再计算分值后定性确定等级的方式对各专业实习质量进行评价。首先对各评价要素定等级，评价等级分为A、B、C、D四档。然后计算评价基元的得分，得分=评价要素分值*等级系数（等级系数：A1、B0.8、C0.6、D0.4），评价总分S等于每项得分之和，评价等级按优秀、良好、合格、不合格四级评定，优秀：90S100；良好75S89；合格：60S74；不合格：S60。专业实习质量评价表系部（

28、院）： 评委： 年 月 日评价基元评价要素分值评价内涵评价办法评价等级ABCD实习管理01管理文件4专业实习的管理文件 查阅专业实习管理文件02实习文件6专业实习计划、大纲、指导书等文件查阅专业实习计划、大纲、指导书04实习动员5实习动员到位，实习要求明确查阅教育实习安排及工作记录05指导教师10指导教师职称结构，平均每位教师指导的学生人数， 查阅指导教师名册、职称、学历、指导学生人数等过程管理06实习检查5专业实习检查安排、实施及检查总结情况查阅有关文件、原始记录及总结材料07指导情况15指导教师的教学态度和指导方法查阅教师指导专业实习笔记08实习情况20学生专业实习态度、实习内容、遵守纪律

29、、时间利用等查阅学生专业实习日志、报告等09成绩分布5以专业为单位的专业实习成绩统计查阅专业实习成绩统计表10总结归档5专业实习总结材料及各种材料归档情况、实习经费使用情况查阅专业实习总结材料、经费使用情况和实习推优材料实习质量11实习条件10专业实习单位的生产能力、设备状况、管理水平及实习基地建设情况查阅实习单位条件及实习基地建设文件等12能力水平10学生掌握本专业技能水平情况、组织管理能力等查阅学生实习日志、实习总结、实习计划、实习大纲等13实习效果5学生实习评价、实习单位评价、实习特色等查阅学生、单位评价材料和反映实习特色的材料评价结论本评价方案有5项评价基元，共13个评价要素，评价等级

30、如下:达到A档： 项；B档： 项；C档： 项；D档： 项。评价得分评价等级负责人签字：评价日期： 年 月 日备注评价等级计算公式S=XjYj，其中Xj分别表示A、B、C、D四个等级的权重值（A1，B0.8，C0.6，D0.4），Yj表示各评价要素的分值。评价等级标准分优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：90S100;良好：75S89；合格：60S74;不合格：S60。（八）毕业设计(论文) 环节1基本内容毕业设计（论文）是高等学校人才培养方案(教学计划)规定的综合性实践教学环节,学生在教师指导下,依托所学理论、知识和技能，运用科学研究基本方法去发现、提出、分析和解决与本专业相关的实际问题的重要教学环节,撰写毕业设计（论文）是也是培养学生科学思维、学术规范和科研创新能力的重要环节。毕业设计（论文）成绩评定采用答辩形式，是检验学生学习质量和教学质量的重要方式，也是对学生综合能力和本科教育全程教学工作的检验。2评价方法按毕业设计（论文）质量评价表中评价要素的内涵和评价方法，采取先分项定等再计算分值后定性确定等级的方式对各专业毕业设计（论文）的质量进行评价。首先对各评价要