七年级语文：《基因畅想》教案2

1、初中语文教案初中语文新课程标准教材语文教案（2019 2020学年度第二学期）学校：年级：任课教师：语文教案/初中语文/七年级语文教案编订：XX文讯教育机构文讯教育教学设计基因畅想教案2一 m = 一 = 一一 = 一 = 一一 =-= -=-=教材简介：本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、交流能力，学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设I计资料适用于初中七年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。I本文是一篇科幻小品，介绍了利用基因技术进行科学试验的情况

2、，并以此为基础，对未 来人类利用基因技术进行了大胆的预测和科学的想像。教学中，拟通过反复阅读的方法，引 导学生整体感知课文，领会本文进行科学幻想的巨大意义，学习本文通俗易懂、充满生活气 息的语言，激发并培养学生的想像力、探究事物、创造生活的兴趣和信心。教法学法由于学生刚接触科幻小品，教师在教学过程中，应在引导学生自主学习的基础上，通过 朗读整体感知课文；通过细读，揣摩本文生动有趣、通俗易懂的语言特点。课前引导学生查找、 积累资料，宜采用讨论、质疑等方式启发学生的思维，锻炼学生的表达能力，培养学生热爱 科学的情感，养成崇尚真知的科学态度。教学流程（一）导人新课什么是基因呢？今天我就带领同学们一起

3、走入漆孝诗的基因畅想。文讯教育教学设计（二）通读感知1?自由朗读课文，扫清字词障碍，检查学生掌握情况。2?再读课文，理解课文内容。（1）用自己的话概括本文的主要内容。（要点提示：介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用 基因技术进行大胆的预测和科学的想像 ）（2）文中叙述的一些实验、事例，有些是事实，有些是对未来的展望，请分别找出来。（要点提示：事实，第3段谈自己的工作，谈自己为什么要和猪打交道；展望，第6段对基因的发展进行了科学的畅想）（3）文中提到堪称20世纪最出神人化、最富前瞻性的创举指的是哪一项研究成果？具体说说进行这项研究的原因及探索过程。（要点提示：成果，

4、科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心原因，需要心脏移植的人很多，而心脏来源却很少；探索过程，19世纪，哈迪将黑猩猩的心脏移入病人身上。首开心脏移植先河。而后，贝利又将狒狒的心脏移植到先天性心脏病患儿身上， 经过近二十年的探索）（4）作者对基因技术的前景做了哪些畅想？（要点提示：外科医生可以很简便地为心脏病人做换心手术。医学专家可以预先为病人准文讯教育教学设计 备好最合适的基因心脏。一些心脏病的治疗方法将大大延长人类的寿命）（三）品读课文学生自由散读，并进行圈点，分小组讨论，然后全班交流。问题一你觉得这篇文章写得生动吗？请找出你认为写得很好的句子，或者你认为足够好的句子，并说说

5、理由。只要学生能找出语句说出一两点理由即可。（要点提示：形容小猪不愿独处，第3段中，用了 无精打采闷闷不乐郁郁而终。很有文采，很生动。有些语句写得很俏皮，充满着生活气息。如第6段中您走好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年 。第3段中猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温 厚恭良，从不暴躁。第6段中医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师。）问题二你认为作者的想像合乎情理吗 ？在文中你能找到依据吗？（要点提示：不是空穴来风，有理论依据，第5段叙述的事实）问题三你认为作者对基因技术应用前景有信心吗？从文中的哪些词句可看出？（要点提示：开头第1段，第7段中的两个肯定）（四）创读拓展学

6、生自由讨论、自由发言，能说出个所以然即可。文讯教育教学设计1?第7段中，作者写道:动物世界节目肯定会给我们带来更精彩的画面。请依据你所知道的知识，想像会有哪些具有强烈震憾力的画面呢？2?现代科学认为破译生命密码，将是人类科学史上又一里程碑式的创举。你认为破 译生命密码，会给人类带来什么益处呢？假如20年后，你是个科学家，你最想破译哪些生命密码呢？3?读了这篇文章，你有什么体会 ？你从文中感悟到了什么？请自由谈谈。可从以下方面引导，答案不必统一，学生能开动脑筋，积极思考即可。也可从其他方面 回答。(1) 从作者认真对待科研的态度，你想到了什么？(2) 从作者敢于积极畅想方面，你又得到什么启示？(3) 从哈迪、贝利的身上，你看到了什么？从中你有什么启示？(4) 一旦破译生命密码，除了给人类带来益处，你认为还会给人们的生活带来什么？(五) 总结这是一篇生动的科学小品，读来亲切感人，随着科学技术的发展，转基因技术已广泛应 用，相信在不久的将来，生物钟等问题能得到攻克；我们也能够在超市买到