教科版2020年物理八年级上册第3章《第三节 噪声》教案_第1页
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教科版2020年物理八年级上册第3章《第三节 噪声》教案_第3页
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文档简介

1、第三节噪声教案教学目标1了解噪声的来源和危害；知道防止噪声的途径。2通过体验和观察，了解噪声的来源。3结合前面所学的关于“声产生和传播的条件”的知识，思考防止噪声的途径。4在知道噪声危害的基础上，自觉培养社会责任感，注意养成良好的社会公德，增强环境保护的意识。教学重点噪音控制的途径。教学难点噪音的危害以及提高学生的环保意识。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课随着人们生活水平的提高，对健康的要求也越来越高，各种危害身体健康的事件往往成为社会所关注的热点，如雾霾等。而实际上在我们的周围还存在着另一个隐形杀手噪声。这节课，我们就一起来学习探究第三节噪音。（板书设计）二、自学互研（一）噪音

2、及其来源自主阅读教材P46，完成12题：1从物理学的角度看，噪声是指_物体无规则振动_发出的声音；从环境保护的角度看，凡是_一切干扰人们的休息、学习和工作_的声音都是噪声。2图中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图_甲_是乐音的波形，图_乙_是噪声的波形。（二）噪音大小及其危害自主阅读教材P4647，完成35题：3噪声等级的单位是_分贝_；符号_dB_。4(1)噪声有什么危害？_噪声会对人体造成各种伤害_。(2)噪声可以利用在哪些地方？_控制植物提前或推迟发芽；除掉杂草；探测病灶_。5人们用_分贝_来划分声音的等级，_0分贝_是人们刚刚能听到的最小声听觉下限。_3040分贝_是较理想的安静

3、环境。（三）控制噪音自主阅读教材P4748，完成第6小题：6控制噪声的途径：在_声源处_控制(消声)如：_汽车排气管安装消声器_。在_传播过程中_控制(隔声)如：_公路旁设置隔音屏障_。在_人耳处_控制(吸声)如：_戴耳塞、耳罩_。三、合作探究1对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。2小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。3组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。四、交流展示1下图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是(B),A),B),C),D)对照学习目标思考：1今天我学到了哪些探究方法？2我学到了哪些知识？3我还存在的疑惑是什

4、么？2.下列关于噪声的说法正确的是(C)A噪声总是有害的B美妙的音乐不可能成为噪声C影响人们正常工作、休息、生活的声音就是噪声D振动规则的声音不是噪声3如何进行下列探究活动？在声源周围安装吸声材料是控制噪声的常用方法之一。在海绵和泡沫塑料这两种材料中，谁的吸声效果更好呢？请你设计一个实验回答这一问题。要求：(1)写出实验中用到的主要器材。(2)简述实验过程。(3)为了得到准确、可靠的结论，应控制哪些因素相同，比较什么现象就能得出结论。(1)收音机(或闹钟)、海绵、泡沫塑料、细线或胶带纸；(2)实验过程：打开收音机，分别用海绵或泡沫塑料包裹该收音机，比较两种情况下在相同的距离处听到声音响度的区别；(3)两种材料的厚度，包裹收音机的方式，收音机的质量(响度)，听者到收音机的距离等应保持相同，然后比较用海绵

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