渴望读书的大眼睛_PPT

1、渴望读书的渴望读书的“大眼大眼 睛睛” 初读课文，理清课文脉络初读课文，理清课文脉络 一（一（1）：概括介绍）：概括介绍“大眼睛大眼睛”照照 片的来历，交代事情发展的背景。片的来历，交代事情发展的背景。 二（二（25）：）：描写了照片上的大眼描写了照片上的大眼 睛并抒发情感睛并抒发情感。 三（三（67）：）：介绍照片发表产生的介绍照片发表产生的 社会效应社会效应。 了解背景、走进了解背景、走进“大眼睛大眼睛” 1、 请同学们自由朗读第一自然段，想 一想，这段文字中哪些地方最触动你 的心灵？ （1）“每天跋涉每天跋涉30里路里路” （2）“年龄最小年龄最小” （3）“蜿蜒的山路蜿蜒的山路” （4

2、）“其中一段还在一座大水库上面其中一段还在一座大水库上面” （5）“不管刮风下雨，他总是按时到校不管刮风下雨，他总是按时到校” ？带着问题读课文带着问题读课文 课文是怎样描写大眼睛的？课文是怎样描写大眼睛的？ 从第从第2 25 5自然段中各找出一自然段中各找出一 个关键词语。个关键词语。 渴望读书的渴望读书的“大眼睛大眼睛”为什为什 么要加上么要加上“ ”“ ”？ 问题解决了吗问题解决了吗？ 课文是怎样描写课文是怎样描写“大眼睛大眼睛” 的？的？ 渴望读书的渴望读书的“大眼睛大眼睛”为什为什 么么 要加上要加上“ ”？ “大眼睛大眼睛”为什么能成为为什么能成为 “希望工程希望工程”的标志？的标

3、志？ 渴望读书的渴望读书的“大眼睛大眼睛”为为 什么什么 要加上要加上“ ”？ 大眼睛在这里是借代大眼睛在这里是借代 的用法。用眼睛代指渴的用法。用眼睛代指渴 望知识的孩子，所以在望知识的孩子，所以在 这里的引号是特指。这里的引号是特指。 “大眼睛”为什么能成为“希望工 程”的标志？ 渴望读书的大眼睛代表了求知的欲渴望读书的大眼睛代表了求知的欲 望，同时也表示他们渴望读书却不望，同时也表示他们渴望读书却不 能读书的现状，让我们同情并想给能读书的现状，让我们同情并想给 予帮助，所以成为了希望工程的标予帮助，所以成为了希望工程的标 志志 这双大眼睛，好像在看着你，看着这双大眼睛，好像在看着你，看着

4、 我，向我们讲述着成千上万我，向我们讲述着成千上万濒临失学濒临失学的儿的儿 童的故事。童的故事。 这双大眼睛，好像在看着大人，看这双大眼睛，好像在看着大人，看 着小孩，看着所有人，从心灵深处着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起唤起人人 们的同情和关心。们的同情和关心。 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我 们讲述着成千上万们讲述着成千上万濒临失学濒临失学的儿童的故事。的儿童的故事。 这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩， 看着所有人，从心灵深处看着所有人，从心灵深处唤起唤起人们的同情和关心人们的同情和关心。 你看，这双

5、大眼睛，是那你看，这双大眼睛，是那 样明亮样明亮, ,那样专注。它注视着那样专注。它注视着 前方，生怕漏掉老师在黑板上前方，生怕漏掉老师在黑板上 写的每一个字，生怕漏掉老师写的每一个字，生怕漏掉老师 讲的每一句话讲的每一句话 你看，这双大眼睛，你看，这双大眼睛，是那是那 样明亮样明亮, ,那样专注。那样专注。它注视着它注视着 前方，前方，生怕生怕漏掉老师在黑板上漏掉老师在黑板上 写的写的每一个字每一个字，生怕生怕漏掉老师漏掉老师 讲的讲的每一句话每一句话，生怕生怕漏掉漏掉 （ ） 你看，这双大眼睛，是那样明亮， 那样专注。它注视着前方，生怕漏 掉老师在黑板上写的每一个字，生 怕漏掉老师讲的每一

6、句话 这是一双（ ）大眼睛 渴望读书的“大眼 睛”盼望 希望 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，你看，这双大眼睛，闪烁着渴望， 充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明 亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也 没有，可是就连这样的学习机会她也担没有，可是就连这样的学习机会她也担 心会失去心会失去 虽然（虽然（ ），可），可 是就连这样的学习机会她也是就连这样的学习机会她也 担心会失去担心会失去 你看你看,这双大眼睛是那样明亮这双大眼睛是那样明亮,那那 样专注样专注.它注视着前方它注视着前方,生怕漏掉老师生怕漏掉老师 在黑板上写的每一个字在黑

7、板上写的每一个字,生怕漏掉老师生怕漏掉老师 讲的每一句话讲的每一句话 你看你看,这双大眼睛这双大眼睛,闪烁着渴望闪烁着渴望,充充 满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明 亮亮,虽然她上学前连梳头洗脸的时间也虽然她上学前连梳头洗脸的时间也 没有没有,可是就连这样的学习机会她也担可是就连这样的学习机会她也担 心会失去心会失去 翻山越岭 顶风冒 雪,扛着桌椅去上 学 一场春雨过后,教室里一片泥泞,可孩子 们依然在这“湖心”小学上课. 上学的途中他们需要赤着脚,手拉着手 趟过一座大水库 露天的教室 却拥有如 此执著的学生 石头当桌 席地而坐 也全然不顾 就连( ) 的学习机会

8、她也担心会失去 。 你看,这双大眼睛是那样明 亮,那样专注.它注视着前方,生 怕漏掉老师在黑板上写的每一 个字,生怕漏掉老师讲的每一句 话 你看,这双的啊眼睛,闪烁着 渴望,充满着忧郁.虽然清晨教室 光线并不明亮,虽然她上学前连 梳头洗脸的时间也没有,可是就 连这样的学习机会她也担心会 失去 我 要 读 书! 这双大眼睛,好像在看着你,看着我,向我 们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛,好像在看着大人,看着孩子, 看着所有人,从心灵深处唤起人们的同情和 关心。 外国友人捐助希望工程，给外国友人捐助希望工程，给 学生们分发学习用品。学生们分发学习用品。 拥有爱心的可爱的人们,纷纷在为这些 穷苦的孩子们捐款 他四肢萎缩 生活不能自理 却将乞讨 来的钱全部捐给了希望工程 在新学校前，同学们欢呼雀跃着。 “大眼睛” 1983年，苏明娟出生在一个 普通的农家，一家人过着辛劳拮 据、简朴的乡村生活。 1991年5月，7岁的苏明娟是 张湾小学的一年级学生，中国青 年报摄影记者解海龙到金寨县采 访拍摄希望工程，发现了课堂上 的苏明娟，一双特别能代表贫困 山区孩子渴望读书的“大眼睛” 摄入他的镜头。这幅画面为一个 手握铅笔头、两只直视前方对求 知