31以人为本科学发展

1、第三单元 科学发展 国强民安3.1以人为本 科学发展教学设计备课： 使用： 第一课时 【教学分析】（一）内容分析本教学设计的内容为：贯彻落实科学发展观 走科学发展道路（二）教情分析1.教学目标：（1）知识目标：了解科学发展观、走科学发展道路提出的背景；理解科学发展观的地位；掌握科学发展观的含义及如何理解。（2）能力目标：理解我国走科学发展道路的紧迫性和必然性，具备自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力，增强参与实践的动手能力。（3）情感、态度、价值观目标：培养学生热爱科学、勇于创新意识，在实践中不断提高自身的创新能力。2.教学重点：了解科学发展观提出的原因。3.教学难点：了解科学发展观的内

2、涵。（三）学情分析九年级的学生对于科学发展观缺乏认识。科学发展观作为一个新的理论，中学生要学习其内涵，并把握我国国情和走科学发展道路之间的因果关系，理解走科学发展之路的必要性，具有一定的困难。 【教学方法】: 自学法,讨论法,多媒体展示法,案例探究法等。【学生学法】：自主学习、合作探讨 【教学过程】：一、导入新课：观察图片“美丽的圆”。教师解释：利用田地暖棚的秸秆发酵出气，生成的沼气可制成天然气，天然气可应用于汽车行业；沼气还可用来发电、做饭、照明、取暖或提供给食品厂等；沼气中含有60甲烷和40二氧化碳，可以从中提取二氧化碳，其秸秆发酵后的沼肥降解达90以上，施入田地暖棚会继续发酵，可以实现还

3、田再利用，是真正的活性生物肥。仔细观察图片，从我国的国情出发，你想到了什么？学生自由回答，教师引导。（这是循环经济。有利于节约社会资源，缓解资源紧张的矛盾；有利于实现经济的可持续发展；有利于提高人民生活质量；有利于从源头上防止污染，保护生态环境）二、自学设问 （一）出示学习目标，学生学习目标：1.掌握科学发展观的内涵。2.理解如何实施科学发展观。3.知道科学发展道路的含义。（二）出示预设问题。自主学习（一） 深入贯彻落实科学发展观学生自主阅读课本P64内容，完成下列问题：1科学发展观，第一要义是_，核心是_，基本要求是_，根本方法是_2请你谈谈对科学发展观重要性的认识。（二）走科学发展道路学生

4、自主阅读课本P6465内容，完成下列问题：1从人类已经走过的历程看，如何解决日益严峻的_、_、_与_、_的矛盾，是人类发展需要回答的问题。2我国选择的_道路，是唯一正确可行的选择。3对三种选择进行比较分析，说明为什么要走科学发展道路。（三）学生根据学习目标，围绕预设问题学习本节内容。 三、合学解问：（1）学生以小组为单位由组长带领，交流展示并合作探究解决预设问题和自学发现的问题，形成统一答案。（2）老师出示展示、评价分工表，由相应小组的代表来对本节课的问题进行展示、评价，老师及时进行纠错、点拨、总结。（3）当某个组员展示或评价时，其他同学要专心听并思考，随时进行纠正、补充。督促学生做好课堂笔记

5、。（4）检查大家的掌握情况。四、拓学再问： 同学们在的学习过程中还有没有新的疑问，请大胆提出。为什么要贯彻落实科学发展观？五、课堂小结学科A班长总结本节所学，对掌握的知识、方法、技巧作总结，并根据本节课收获，谈感想体会。六、固学运用：1.科学发展观的第一要义( ),核心立场是（ ），基本要求是（ ），根本方法是（ ）。2.科学发展道路是： （ ）。七、学科B班长对本节学生活动表现作总结。针对本节同学们的表现评出激情小组、激情个人。质疑能手、拓展能手、展示能手、评价能手等，并提出今后希望。八、作业1、课下复习掌握本节所学知识点。2、完成导学案相关习题。【教学反思】 第二课时【教学分析】（一）内容

6、分析本教学设计的内容为：实施科教兴国战略（二）教情分析1.教学目标：（1）知识目标：了解现代科学技术在生产力发展中的决定性作用。我国必须加快发展科学技术的步伐。 了解教育在社会主义现代化建设中的先导性、全局性的重要作用。发展我国的教育事业任重道远。知道“科教兴国战略”的含义及意义。（2） 能力目标：通过学习，让学生认识到国家实施科教兴国战略的重大意义。通过学习，培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。（3）情感、态度、价值观目标：通过学习科教兴国战略相关知识，培养学生热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，为祖国的强大而努力学习现代科学知识。2.教学重点：

7、了解科教兴国战略的含义及意义。3.教学难点：了解科教兴国战略提出的原因。及它对中学生提出的要求。（三）学情分析九年级的学生对于科教兴国战略缺乏认识。科教兴国作为我国的战略之一，中学生要学习其内涵，并把握我国国情和实施科教兴国的因果关系，理解实施的必要性，知道科教兴国战略我们能做些什么具有一定的困难。 【教学方法】: 自学法,讨论法,多媒体展示法,练习法。【学生学法】：自主学习、合作探讨 一、导入新课： 二、自学设问 （一）出示学习目标，学生学习目标：1.了解科技和教育的现状。2.知道科技和教育的重要性。3.掌握科教兴国的内涵及意义。（二）出示预设问题。1科学技术的重大作用及我国科技事业的现状：

8、(1)科学技术对生产、生活的重大作用；(2)我国科技事业发展取得的成就；(3)我国科技事业发展与发达国家相比差距明显的现状。2教育的功能、作用及我国教育事业的现状：(1)教育的功能、作用；(2)我国教育事业发展取得的成就；(3)我国教育事业发展与发达国家相比差距明显的现状。3科教兴国战略的含义、关键、意义。(1)含义；(2)关键；(3)意义。（三）学生根据学习目标，围绕预设问题学习本节内容。 三、合学解问：（1）学生以小组为单位由组长带领，交流展示并合作探究解决预设问题和自学发现的问题，形成统一答案。（2）老师出示展示、评价分工表，由相应小组的代表来对本节课的问题进行展示、评价，老师及时进行纠

9、错、点拨、总结。（3）当某个组员展示或评价时，其他同学要专心听并思考，随时进行纠正、补充。督促学生做好课堂笔记。（4）检查大家的掌握情况。学生活动：第三小组派一个代表上台，介绍收集到的我国科技的成就。教师多媒体显示：神州十号片段 1问题：科技有什么重要作用？2学生阅读、分析图表，思考问题。3教师归纳知识并板书：一、实施科教兴国战略1科学技术的重大作用及我国科技事业的现状：（1）科学技术对生产、生活的重大作用；（2）我国科技事业发展取得的成就；（3）我国科技事业发展与发达国家相比差距明显的现状。教师多媒体显示：（二）我国教育发展的成就与差距。1问题：上述材料表明我国教育发展的形势是怎样的？针对我

10、国的教育现状，你认为政府和我们每一位公民应该怎样做？2学生分析情境，思考问题。3教师归纳知识并板书：2教育的功能、作用及我国教育事业的现状：（1）教育的功能、作用；（2）我国教育事业发展取得的成就；（3）我国教育事业发展与发达国家相比差距明显的现状。3科教兴国战略的含义、关键、意义。四、拓学再问： 同学们在的学习过程中还有没有新的疑问，请大胆提出。 实施科教兴国战略，我们青少年应该怎么做？五、课堂小结学科A班长总结本节所学，对掌握的知识、方法、技巧作总结，并根据本节课收获，谈感想体会。6、 固学运用：1.单项选择：2009 年1月29 日，世界知识产权组织宣布，中国已成为全球第六大专利申请国。中国的华为公司首次以1737 项专利申请成为2008 年全球第一大专利申请公司。这表明（ ） 我国科技创新能力进一步增强 我国积极推进科教兴国和人才强国战略 中华民族具有非凡的智慧和伟大的创造力 从整体上看，我国的科技水平已处于世界领先地位A B C D 2. 我国用近50亿吨的自然资源创造了16万亿美元的GDP（国内生产总值），而日本只用20亿吨却创造出5万亿美元；不到50年，韩国人均GDP由87美元跃升至14万多美元。靠的是技术进步和创新。中央提出