学校管理面迎哪些挑战

1、学校管理面迎哪些挑战学校管理面迎着哪些挑战呢？下面一起随来看看吧。一、改革内部管理制度对一所学校来说，科学管理是关键，制度、措施的落实是保证。只有建立和完善各项规章制度，并根据职业教育不同时期的要求，对 所执行的规章制度及时进行改革和修订，才能确保师生按照学校的规 定有章有序地开展工作和学习。规章制度的出台最终要落实到学校的 实际工作中，所以学校在制定各项规章制度时，要注意以下几点：一 是要符合学校师生工作、学习的实际；二是要符合学校可持续发展的 要求;三是要突出人的主观能动性；四是要保障学校办学的特色。对此, 我校在三年发展规划的基础上，围绕特色鲜明的办学理念和科学的发 展规划，对内部管理制

2、度进行了一系列的改革和创新，成效显著，为 学校可持续发展奠定了坚实基础。 具体做法如下：首先是改革人事分 配管理制度。为充分调动教职工工作的积极性和创造性， 我校引进现 代管理理念，将学校整体利益与个人利益挂钩、工资改革与人事制度 改革相结合，实行教职工“能进能出，能上能下”、待遇“能高能低” 的竞争机制，并确立了收入分配向一线教师倾斜的原则， 激发教师们 参与学校管理的热情，做到“智者尽其谋、仁者播其意”。同时吸引 和鼓励企事业单位专业技术人员、管理人员和能工巧匠到学校担任 专、兼职教师，努力实现学校、企业技术专业人员的交流和合理流动，实现校内外教师、专兼职教师良性竞争的局面。其次实行岗位目

3、标责 任制和岗位聘任制，加大考核力度，提高管理水平。学校精简了部分 科室，改革了不符合教育教学规律的陈规旧制， 设置了符合实际需要 的职能机构，各部门实行目标管理责任制，教职员工实行全员聘用制， 环节干部竞聘上岗；制定了比较科学的考核与考勤制度及相应的量化 考核标准，对教职工实行部门目标考核与年度绩效考核相结合，严格日常监督检查机制，年终按照考核结果给予奖惩，有效激发了教职工 的竞争意识和危机意识，强化了责任感和使命感，提高了工作效率和 效果。二、创新人才培养模式中等职业学校学生在学习上缺乏积极性和主动性，在行为上缺乏 规范意识和良好习惯，已经是各学校不争的事实。所以只有帮助学生 认清中职教育

4、形势，转变观念，增加对职业教育的认同感，树立信心， 培养学生的职业意识和就业意识，就要创新育人模式。对此，我校进 行了大胆的探索和实践，一方面，为了使学生更好地服务当地经济， 适应社会、行业、企业需求，近年来，我校坚持“瞄准市场需求，优 化资源配置，加强校企合作，引领专业发展”的工作方针，高度重视 推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，建立健全了与工学结 合相适应的各项管理制度，包括与行业、企业共同研讨制订工学结合 的专业教学标准，根据岗位技能要求制定行动导向学习的课程标准， 健全专业建设和课程建设管理制度、顶岗实习组织管理制度，“双师型”教师培养制度，实训实习基地建设制度等，实现了与企业

5、共建基地、共享资源、共育人才、共同发展的目的在校企合作办学的基础上，学校还根据企业实际岗位需求，对部 分专业学生实行“订单式”培养，使企业从招生、培养、实训、就业 全方位参与学校管理，形成学校与企业全面联系、紧密合作的良好局 面。我校现在已于蒙牛集团、伊利集团、河套酒业集团、 TCL王牌电 器有限公司、鄂尔多斯天川车业、京能集团内蒙古岱发建设发展有限 公司、宁波国际软件园、北国之春等十几家区内外知名大型企业建立 了稳定的校企合作关系，通过“校企合作、订单培养”，学生与企业 零距离接触，做到了真正意义上的工学结合，极大地提高了学生动手 能力和岗位适应能力。学校通过校企合作，不但引进了现代企业管理

6、 理念和制度，加快了我校管理改革创新的步伐 ；也促进了我校管理方 式的转变，同时改变了社会对职业学校的认识，使家长、企业对学校 的认可度更高了，增强了中等职业教育的吸引力。另一方面，针对中职学生素质参差不齐，行为习惯难以规范的特 点，我校将军事化管理引入校园，经呼和浩特市军分区批准，成立了 自治区首家职业教育青年军校，对在校生实行军事化圭寸闭式管理。学 生日常管理严格按照“职业教育青年军校”管理制度进行，并通过入 学军事训练、国防教育、部队优良传统教育、军容军纪养成教育、以 及日常军事训练课等，培养学生服从命令、听从指挥、吃苦耐劳、不 畏艰难、严谨求实的军人作风和良好的政治素质、 思想素质和能

7、力素 质，同时增强了学生的法制观念、爱国主义和集体主义观念，提高了 组织纪律性，毕业生深受家长和用人单位好评。三、打造一支高素质的师资队伍职业教育发展的成败取决于从业教师的专业素质， 中等职业学校 教师队伍建设任重而道远。要培养适应市场经济需要的各种技能型人 才和高素质劳动者，提高教育教学质量，体现学校办学特色，首要工 作就是要采取各种方式提高师资水平，抓好“双师型”队伍建设。我 校原来是一所以财经类专业为主的学校，教师普遍存在理论素质较 高，但缺乏动手操作能力、对企业岗位的认知能力和专业技术研发能 力等，针对学校师资队伍现状，面对转型后的专业和课程设置，打造 一支高素质的师资队伍迫在眉睫。对

8、此，我校重点做了以下几项工作： 一是鼓励教师加强专业知识的学习，不断充电，提高学历层次、 教学水平、科研能力和产业化能力，学校每年提供一定经费支持教师 外出学习进修、培训和继续深造 定期选送专业教师参加教育部门统 一组织的师资培训，同时不断加强校本培训，每年举办一次教职工教 育教学培训班，通过聘请专家、学者、能工巧匠举办专业知识讲座、 师德讲座或进行专业技术指导、现场观摩等形式提高教师队伍整体素 质。二是努力采取“走出去，请进来”的办法，每学期分专业组织教 师深入企业一线参加社会实践，与企业技术人员学习交流，锻炼和提 高其动手操作能力和岗位认知能力，并鼓励其参加本专业相应的技术 资格或职业资格

9、考试，着力培养高质量的“双师型”教师，做到了有 计划、有保障、有落实；同时坚持向社会公开招聘具有丰富实践经验 的专业技术人员和高技能人才作为兼职或专职教师，紧贴企业岗位需 求，加强对学生操作技能的培养，实现了理论教学与实践教学的紧密 结合，得到了学生和企业的一致认可。三是加大对青年教师的培养力度，开展新老教师传帮带的“青蓝 工程”活动和“一对一”拜师互助活动，学校统一制定青年教师培养 方案，各专业科根据实际情况提交活动计划和实施方案， 通过老教师 对青年教师从课堂教学、教研教改、班主任工作等方面进行指导，做 到了有评比，见实效，为青年教师快速成长、发展创造了条件，也为 学校教育教学质量稳步提高

10、奠定了基础。校园文化也是优化育人环境的重要内容，打造良好的校风、教风、 学风是提高学校管理水平的需要；也是培育学校特色和优势的必然要 求。我校一直努力通过丰富校园文化载体， 把校园文化精神融入到师 生日常生活和行为中，来加强校园文化的育人功能，展示学校的校风 和校貌。如通过开展丰富多彩的校园文化活动如各种交流会、 研讨会、 观摩课、讲座、才艺表演、评比竞赛活动，使师生真正受到校园文化 的熏陶和激励，形成积极向上、优美和谐的良好校园氛围。为培养学 生良好的道德品质和文明礼仪，抓好文明行为习惯的养成，通过校园 “文明工程活动月”评比、礼仪教育、感恩教育、诚信教育和法制教 育，提高学生的文明素养，塑造健全人格；还通过校园十佳歌手评选、 专业技能竞赛系列活动、“百灵杯”大型文艺汇演等形式，给学生创 造发挥特长、展示技能的舞台，对引导学生尽快融入校园、热爱所学 专业、适应职业学校的学习生活，起到了积极的促进作用。四、总结总之，在国家大力发展现代职业教育的新形势下， 职业学校在管 理上也面临