打开自己的宝藏

1、打开自己的宝藏教学设计一、教学目标 1、知识：掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人。 2、水平：掌握挖掘自我潜能的途径和方法； 3、情感、态度、价值观：尝试着做一个持续挖掘自我潜能的快乐人。二、教学重点 （1）理解潜能的价值； （2）我们每个人都有一座潜能金矿。三、教学难点 寻找打开宝藏的钥匙。四、教学手段情境创设法、案例教学法。五、教学准备 1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源等。 2、学生准备：课前预习。六、教学过程 （一）导入新课。 师：人的自身蕴藏着一笔丰厚的财富，这就是人的潜能，它犹如一座金矿，蕴藏无穷，价值无比。现在我们就来学习打开自己的宝藏一课。（板书课题）

2、（二）学习新课 1、什么是潜能？潜能是金矿 请看奥运冠军龙清泉夺冠画面。 师：龙清泉在56公斤级举重比赛中举起292公斤，他为什么能举起这么多的重量呢？ 生：他发挥了自己的潜能。师：什么是潜能？生：潜能就是人类原本具备却未发挥出来的水平。师：同学们能举一些这方面的例子吗？学生回答，出示幻灯片。生：霍金物理学家；爱迪生发明家；当牙买加人博尔特在纽约田径大奖赛以9秒69刷新男子百米世界纪录。(8月16日晚，在国家体育场鸟巢9万多名观众的助威声中，北京奥运会田径比赛结束了最引人注重的男子百米飞人大战。最终，状态极佳的世界纪录保持者-牙买加名将尤塞恩?博尔特以9秒69的惊人成绩夺得金牌，并打破了这个项

3、目的奥运会纪录和世界纪录，这也是牙买加人首次摘得奥运会百米飞人大战的桂冠。) 师：从以上事例中你能懂得一个什么道理？生：潜能是金矿！人都有潜能；人的潜能开发出来后，如果得到社会认可，他们就实现了自己的人生价值，取得了巨大的成功；人的潜能开发出来有益于自己，有益于社会。（板书）潜能是金矿！2、阅读P30页，伊凡?叶夫里对人类大脑的研究和超越“极限”。师：伊凡?叶夫里对人类大脑的研究告诉我们一个什么道理？ 生：人的潜能蕴藏无穷，如果将潜能比做一座冰山的话，潜能就是隐藏在水面底下的那一绝大部分；人的潜能蕴藏无穷，像一座存储开采的巨大金矿。 师：超越“极限”中鲍威尔男子100米的成绩9秒74，而在奥运

4、会上博尔特以9秒69的惊人成绩夺得男子00米金牌，并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录，你知道这是为什么吗？是服用了违禁物品吗？奥运会的安检不过什么严格的？生：从鲍威尔男子100米的成绩9秒74，到奥运会上博尔特以9秒69的惊人成绩夺得男子00米金牌，说明人类具有超越“极限”的潜能。奥运会的更高更快更强就体现了对人类运动“极限“的挑战，对人潜能开发。所以，如今再也没有学者对体育运动的极限再作无谓的预言。 （板书）人类的潜能在持续超越“极限”； 3、我也有潜能。 师：我仅仅一个普通人，也有潜能吗？开发潜能，那好像仅仅少数杰出的人物才能够做的事情？你赞成这个观点吗？ 生：不赞成。 师：为什么？

5、生：每人都有能够开发的潜能。 师：请同学们智能的结构表举例说说自己能够开发展挖拙的哪些方面的潜能？出示幻灯片： 学生回答，填写。 我爱朗诵，能够开发的是：语言潜能； 我爱唱歌，能够开发的是：音乐潜能； 我爱数学，能够开发的是：数理逻辑潜能； 我爱绘画，能够开发的是：空间潜能 我爱体育，能够开发的是：运动潜能； 我爱交流，能够开发的是：人际交往潜能； 师：由此可见，我们都是有潜能的。有潜能，是金子它总会发光的！ （板书）我也有潜能。 4、开发潜能，打开潜能宝藏的钥匙。 引寻学生 阅读P31西方谚语。 在红桧的种子里面，已包含了成为一棵红桧的所有潜能，但要成长为一棵红桧，还需要养分、水、阳光。 西

6、方谚语 师：一棵红桧每年会生长出千百万粒种子，每一粒种子都可能长成一棵参天大树，这是它们的潜能，是不是每棵红桧都能长成苍天大树呢？生：不是。师：为什么？生：红桧种子要长成为一棵红桧还需要养分、水及阳光。师：我们有了潜能，要开发，还要具备哪些条件呢？钥匙三：超乎常人的艰苦工作、学习；钥匙四：磨炼自己的身体，锻炼自己的意志；钥匙五：持之以恒；钥匙六：自问，凡事多问“为什么”；钥匙七：自信，常作积极的自我暗示；钥匙八：学习、教育、训练（板书）打开潜能宝藏的钥匙。 5、为了开发潜能 ，自信很重要，请同学们写上几句自我激励的话，说给大家听。 师：“金无赤足，人无完人”我们每个人都有这样或那样的不足，但同时也必定有我们的这样或那样的长处。只要我们善于发现自己的长处，努力挖掘自身的潜能，我们都或以成为优秀的人！七、板书设计 打开自己的宝藏 一、1、什么是潜能？潜能是金矿。 2、人类的潜能在持续超越“极限”； 3、我也有潜能。 4、开发潜能，打开潜能宝藏的钥匙： 钥匙一：拥有一颗好奇的心； 钥匙二：做自己感兴趣的事情，兴趣是最