德育为什么会成为一壶烧不开的水

1、德育为什么会成为一壶烧不开的水 一、现状：在市场经济持续发展、持续完善的形势下，各种利益分配及社会矛盾引发的各种问题在孩子身上得以集中体现。如我校学生生源存有“三多”，一是离异家庭的小孩多；二是有心理问题的孩子比例增多；三是社会弱势群体小孩多。因为父母的离异给孩子成长带来的消极影响，致使少部分学生具有违纪违规的倾向，因为成年人的心理障碍和人格缺陷，给孩子心灵带来创伤和影响，学生的心理困扰和心理障碍时有发生，致使青少年人格的缺损，多元价值观点、多元道德观点及社会上各种消极现象、丑恶现象的冲击，学校德育工作面临很多困惑和新的问题，德育工作难度进一步增大。据我们问卷调查表明，我校学生具有如下一些特点

2、：学生的主体意识、自主意识普遍有明显的增强，他们周围事物的评价以及对道德价值的判断，不再普遍认同一个标准，不再盲目听从统一的价值评价，而表现出多样性和自主性；他们非常想得到自己想要的东西，也非常希望大人能理解他们，给他们一点自由，让他们自己决定自己应该做的事。学生的竞争意识普遍增强，他们愿意通过竞争来决出优劣，更愿意在竞争中取胜。同时他们有经济头脑，买东西会讨价还价；有商业意识，懂得用过的东西能够折价出售或出租。学生的社交水平持续增强，从小就会交际，口里说出的话非常时髦，喜欢富有人情味和个性色彩的流行歌曲，表明他们对情感的挚爱及个性的追求和张扬。他们求新、求异、创造性等比过去的学生好，知识面广

3、，聪明，接受信息、处理信息的水平特别强，尤其是关于计算机、因特网、电子游戏、球赛、歌星等方面的知识信息，他们掌握得多，接受得快，传播的速度也快。在政治思想方面，学生的主流意识越来越淡漠，他们缺乏远大理想，认为现实比未来更重要，缺乏信仰。在品德方面，最突出的表现就是缺乏文明礼貌，集体主义精神淡漠，为个人想得多，缺乏责任感，以自我为中心，在家中不知道体贴父母，在学校不知道怎样与同学和老师相处，在社会上不知应该尽什么责任。在劳动方面，学生缺乏劳动意识和劳动习惯，有的学生连起码的生活自理水平都没有。吃苦精神、艰苦奋斗的精神越来越差，一些学生追求高消费，喜欢吃美食讲口味，穿新款讲名牌。在精神追求上，很多

4、学生迷恋电视，他们喜欢观看轻松、娱乐、享受方面的片子，很多学生从小就成为“追星族”，床头贴着歌星、球星、影星的照片，模仿他们的爱好甚至坏习惯和癖好，而艺术文化精品和名著名曲大受少年儿童的冷落。二、面临的问题及原因：1、社会、家庭、学校的一致性教育没有形成，使学校德育教育的实效性大打折扣。学校对学生的要求是细致的、严格的、科学的，但当前家庭与社会和学校教育的协作并不一致，学生在校内的教育和他在社会接受的教育存有出入，影响了学校教育的实际效果。如学校要求不满12岁的学生不能骑自行车上学，学生往往背着学校去违反这个规定，其中家长没有严格地监管，没有落实监护的责任，而社区的停车场放任学生骑车及停放，社

5、会相关责任部门如巡警、交警没有监管，而使这些学生误认为只要学校看不到就能够了，而这种状况只要整个社会都重视，都和学校一致要求，那么问题就能很快解决，不过问题当前还很多。2、家庭教育往往注重学生的学习而忽略对孩子品德教育与熏陶。使孩子认为只要学习好就能掩盖一切，因而孩子的品德教育就出现很多空白点。3、班主任工作的待遇偏低，无法充分调动班主任老师全身心地投入到德育教育中去，学校教育的绝绝绝绝大部分任务都落实到班主任老师身上，班主任任务重压力大，班主任在德育工作中的重要性是其他教师难以替代的，而当前的现状是班主任工作量在待遇中无法得到体现，班主任工资补贴只有30元/月，这样的待遇在当前教师工资水平中

6、显得过低，这种工作量得不到体现的现状影响了部分老师的积极性。4、社会的综合治理没有完全到位，增大了德育教育的难度。我校周边的社会环境复杂，学校附近的网吧、游戏机室、录相厅一直得不到有效治理；社会传媒如电视、报刊、杂志、网络的很多内容不适合孩子观看，但事实上没有人监管，如果孩子长期在不良信息中成长，就会对孩子本身伤害很大。5、学生心理健康问题需要引起各方高度注重。很多暂住人口小孩、家庭有问题的小孩，其心理健康的问题长期存有，当前学校无专职心理教师，社会和家庭又无法兼顾他们，一旦他们心理问题长期得不到解决，这些学生将很快转变为问题学生。6、对少数问题学生的无法教育日益突出。当前各校各学期均有一些学

7、生存有较为严重的问题，如部分家庭有问题的这些学生长期游离于学校德育教育之外，单纯的学校教育已不可能解决问题，只能送工读学校，而当前我市没有一所工读学校，这些学生在学校的反面示范作用较大，对学校管理也存有一定的挑战。7、学生的课业负担大，对学生实行相关德育教育的时间和深度均不够，同时，当前社会为德育教育提供的有时代性、有针对性、切合学生实际、受学生欢迎的德育教育素材不多，德育教育展开起来比较空洞。三、对策：1、以同心教育为目标，构建学校、社会、家庭共同参与的大德育工作模式，立足家庭、学校、社区，构建校内、校外大德育网络，在校内认真落实全员育人，树立全校教职工的全员育人意识，一是增强学科教育的德育

8、渗透，科任教师在各科教学中，要结合课程特点实行德育教育，二是落实全员育人制度，把全员育人工作规范化，设立全员育人目标，把教职工的德育工作纳入期末的评优评先，纳入年终考核并占据重要一席。在家校之间，社会与学校间组建学校的同心教育委员会，充分发挥同心教育委员会的作用，定期召开同心教育工作协调会，以举办沙龙同心晚会、家长开放日，社区开放日，校情咨询日等方式，增强同社区、社会、家庭的联系，形成一个人人参与学校教育的大德育氛围，营造良好的育人环境。2、着力建设一支过硬的德育教育的骨干队伍。学校要从德育目标素质化、基础化、综合化趋势出发，着力建设一支具有现代教育观点的德育教师队伍。一支全面发展的德育骨干队

9、伍，能够带动和辐射全校教职员工，强化德育工作的自觉意识，建立一支包括校领导、政教处主任、团队干部、年级组长、班主任在内的学校德育工作骨干队伍，尤其重点增强班主任和年级组长队伍建设，在考核、评优、评先进、奖励、晋升工资等方面，向优秀班主任、年级组长倾斜；制定相对应的政策措施，鼓励教师当好班主任，努力创造一个绝绝绝大部分教师积极争做班主任的局面；增强对队伍的培训，培训内容做到全面、形式多样，既要学习本校的先进工作经验，又要眼光朝外，组织外出参观兄弟学校的先进做法，在培训的基础上，建立相对应的考核制度，定期考核班主任工作。团、队组织要定期公开招聘优秀学生参与学校的管理，增强对先进学生的培养与教育。3

10、、增强班级管理的特色建设。班级是学校德育教育的基本单位，学校的德育教育绝绝绝大部分是通过班级管理实行落实，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。学校要充分鼓励以班级管理创新的特色建设、确定特色建设的总体思想、建设目标、具体措施，召开班级管理理论研讨、经验交流，制定先进班级评比办法等规章制度，使班级组织成为各具特色的集体。如以书写班谱形式与学生实行心灵交流，达到师生同心目的；以日记形式记录班级奋斗历程；以“严历+赏识”的班级管理理念，引导学生争创一流等等。4、大力展开校园文化建设，丰富学生的课余文化生活。学校要增大力度，最大限度地创设有利于学生身心健

11、康发展的教育环境，并使这样的环境具有相对的稳定性，注重校园文化建设与社会主导文化发展的衔接，通过广播、电视、报刊等新闻媒介，讴歌英雄、弘扬正义，对广大师生实行奋发向上、积极进取、自强不息的民族精神教育。利用“三节”活动，举办以弘扬社会主义时代精神为主题的报告会、座谈会、演讲比赛、征文比赛，使社会主导文化和时代精神在学校深入人心。5、围绕德育中心目标，确定各学段的目标，年级侧重点及德育评价体系。按照德育目标层级体系的要求，以评价体系为手段，狠抓常规管理，促使优良校风、学风的形式，促使学生养成良好的行为习惯，并自觉使用到自己的日常生活中去。能够把目标层级体系分为初级目标、中级目标和等级目标，根据学

12、生的特点制定措施，保障学生能在发展中取得进步；增强对后进生的转化工作，实施“问题学生帮困计划”，在教师中展开“一帮多”活动，在学生中展开“一帮一”的帮转活动，建立完善的帮教对策和帮教档案。6、深入展开德育科研工作，建设德育校本课程。倡导全体德育工作者在研究状态下工作，每年举办一次德育论文评比，推荐优秀论文到各级德育刊物发表，注重总结德育工作，使德育工作持续完善并形成传统，建设具有学校特色的德育校本课程，主要包括两个方面：班主任培训校本课程、学生德育校本课程：包括行为规范校本课程、社会实践校本课程、社团活动校本课程。7、常规教育和专题教育齐头并进，全面提升学生素质。增强法制教育、提升守法意识，大

13、力宣传未成年人保护法，利用校班会课对学生实行法制教育，聘请法制副校长、法制辅导员和相关专家来校作普法报告，在青少年中展开禁赌、禁毒、禁黄教育，使每个学生都能做到知法、守法、学法，杜绝校内各类违法事件。 增强心理健康教育，促动学生身心健康发展。把心理健康教育的重点放到对全体学生心理知识的灌输、心理问题的疏导上来，建立立体的交叉的心理健康三级疏导网络，增大对班主任及科任教师心理辅导操作知识的培训，重视对学生实行心理健康状况的调查，展开多种形式的专题讲座，创设良好的心理教育氛围。 安全教育警钟长鸣，常抓不懈。一方面要建设较为完善的安全管理制度，使管理触及每个层面的每一个人，杜绝一切可能存有的安全隐患。另一方面，在广大师生中经常展开各类安全教育、警钟长鸣，确保校园无安全事故发生。 增强环境教育。通过展开环境教育，增强学生环境意识，形成保护环境的社会氛围，结合科学，与社会等学科实行环境教育的渗透，建立课外活动小组，带领学生到野外考察、举办环境问题的调研与报告会。 高度重视网络德育，抢占网络阵地。网络是新时代德育工作必须面临的一个重要阵地，展开网络德育是抢占德育阵地的一个重要手段。通过成立网络德育领导小组，建立校园德育网，培训网络德育骨干，引导学生准确了解网络、使