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文档简介
1、蔬果的联想教学设计教学目标:1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力,发展创新意识和动手能力。3、增强对自然和生活的热爱。教学重点:提高对物象特征整体感知能力,掌握切割、插接、镂空等造型方法。 教学难点:激发学生联想思维和想象能力。教学准备:课件,实物教具。教学过程:一、 激发兴趣,揭示课题。师:同学们,今天老师要带大家去一个奇妙的世界,想不想去?生:想。师:那接下来就让我们一起走进这个奇妙的世界吧。(播放课件)师:怎么样?有趣吗?生:有趣!生:和平时见到的不一样。生:都是由蔬果和蔬菜制作而成的。师:同学们观察得真仔细,大家看这些看似平凡的蔬菜和水果
2、不仅具有很高的营养价值,对我们的健康有很大的帮助,而且还可以制作成各种有趣的形象,使人赏心悦目。到底这些有趣的蔬果造型是怎样做出来的呢?想不想学?生:想。师:今天,我们就一起来学习蔬果的联想(板书:蔬果的联想)二、 教师演示,启发想象。师:今天来上课,老师特意准备了一份礼物,想不想要?(出示礼物袋)生:想。师:如果你能摸得出是什么,老师就送给你。来,给你机会要把握呀。生:上台。师:怕吗?小心啊,说不定袋子里是一只小老鼠呢?师:真勇敢,告诉同学们,摸到的是光滑的还是粗糙的?是圆的还是方的?猜猜看是什么?(生:好像是萝卜。师:拿出来,看看是萝卜吗?师:哇,真是萝卜呀!想要吗?生:想。师:不给。必须
3、说说这个大萝卜像什么,才能给你,大家同意吗?生:像一条海中的剑鱼。师:剑鱼?是像剑鱼,你看,尾巴就像剑鱼尖尖的嘴巴。你的想象力太丰富了,好大萝卜送给你。待会把它做成一只很强的剑鱼。师:是呀,我们要把蔬果做成有趣的形象,拿到蔬果后,首先要怎样?生:首先要看-首先要观察-师:再考考大家,看老师手里的是什么?生:茄子。师:观察一下,看它像什么?生:企鹅-师:你看这像什么动物?(把茄子横着放)生:海豚,蜗牛的身体-师:把茄子竖起来,这又像什么?生:企鹅、大猩猩师:接下来我们就来一起看一下大猩猩是怎样制作出来的?(课件:播放)生:观察师:为什么要选用茄子制作大猩猩,而不是黄瓜或西红柿来制作?总结:形状
4、颜色生:欣赏作品,激发创作欲望。是用什么蔬菜联想的?(油菜-小鱼)利用了蔬菜的什么特点来做的?(菜花-小羊)(南瓜-青蛙)板书:质感 纹理你准备的蔬果中,还有哪些可以利用他的质感来进行联想造型?这幅作品大家看,它的制作材料跟刚才的小鱼有什么不一样的地方?(多种蔬果组合联想而成)板书:拼接、组合师:可爱吗?那么为什么要用菜花做绵羊呢?生:因为菜花看上去毛茸茸的,绵羊的毛也是毛茸茸的。师:对呀,因为菜花和绵羊看上去都是毛茸茸的感觉,这就是巧妙利用了菜花的质感。(板书:质感)师:那么大家看一看,你们准备的蔬果中,有哪些可以利用他的质感进行造型的?(苦瓜、黄瓜-)生:苦瓜(学生找不出,教师可直接拿起苦
5、瓜让学生看)师:这个苦瓜有什么特点?摸一摸。生:粗糙师:什么动物的皮是粗糙的?生:鳄鱼。师:你像这只池塘里的小青蛙,它是用什么蔬果做成的?都运用了哪些方法?生:颜色、形状、纹理(教师板书:纹理)师:让老师看看,你们都带来了那些蔬果?(老师走下讲台)师:你带来了什么?生:我带来了苹果、梨、西红柿生:我带了葡萄橘子师:现在,小组内讨论一下,想一想,这些瓜果可以制作成什么?怎样做?生:小组内交流讨论。师:谁来说一下?生:回答(2-3名学生)师:(拿起学生带来的梨)你觉得这个肚子肥肥黄黄的梨像什么?生:金鱼、青蛙-师:那用什么来做金鱼的眼睛呢?生:葡萄、小西红柿、石榴籽-三、 学生练习,塑形创意师:刚
6、才同学们说了这么多自己的创意,现在一定迫不及待想动手制作了吧?生:是。师:老师还有要求呢,请看屏幕,拿到材料后要-(课件出示作业要求)生:认真观察,大胆想象。师:对,还要用心表现,别具一格,更要注意环保安全。师:明白要求了吗?生:明白了!师:那还等什么呢?!好,开始!(在轻松愉快地音乐中学生制作,教师巡回指导。及时发现小组好的创意并表扬,强调作品要与众不同)师:哇!老师发现了一件神奇的作品。(举起学生作品)我想采访一下这位小艺术家,你为什么会选用黄金瓜来做小猪?生:因为他们都是胖胖的。师:你觉得你最大的创意是什么?生:我给它的嘴里塞满了食物,好像它在吃东西一样,因为猪最爱的就是吃。(此处学生说
7、不出教师可以总结)师:你真是一个充满奇特想象的孩子,掌声在哪里?师:有谁能提出合理的建议?让这件作品更完美?生:(如果学生说不出教师可以提建议)(学生继续制作,教师巡回指导。)四、 作品赏析,分享成功。师:(课件蔬果造型大赛)大家看,蔬果王国的造型大赛开始了,看第一个出场的是谁?师:咱们请作者先来介绍一下自己的作品吧。生:(手持作品上台,介绍自己的作品是什么?用什么材料制作的?用什么方法做成的?)(学生自评:说说自己的想法,为什么这样创意?学生互评:你最喜欢那一件作品?哪里吸引你?教师总评:采用积极鼓励的方法,肯定学生的优点。)五、 总结。师:同学们,今天我们用自己的双手和智慧创作出了这么多有创意的作品。其实把蔬果做成一个造型并不困难,最重要的是要用我们的头脑去大胆的想象、去联想。只要大家多
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