《急行跳远》教学设计【直接打印】

1、急行跳远教学设计东华小学 周圣一、指导思想：本课坚持“健康第一”为指导思想，依据2011版体育与健康课程标准水平二的要求以及学生的身心特点与认知水平和规律而设计的教学过程。教学中多采用启发引导、自主体验、小组合作等教学方法，注重发挥学生主体地位，帮助学生由“学会”转变成“会学”，同时关注学生个体差异，使每个学生都能享受到跳跃的乐趣，为学生终身体育发展奠定基础。二、教材分析：本课主教材急行跳远是水平二教材中的重要内容，它是一种简单、自然的跳远动作，可以发展学生力量、速度、灵敏素质，提高弹跳能力；本单元共6次课，本课为第一课，主要学习助跑与单脚踏跳结合技术，为了使学生能够在本堂课得到全面发展，设计

2、的副教材是“蚂蚁搬家”，通过小组合作、探讨完成游戏，同时充分利用本课涉及到的器材，通过游戏让学生体会到团队合作的乐趣。三、学情分析小学四年级学生天性好动，有一定的跳跃能力，并且对新事物容易产生兴趣，有较强的求知欲和模仿能力，但是他们即将步入身体的发育期，对技术的理解和技术的稳定性不够，因此在教学中我不对学生的技术细节进行强求，而是通过自主体验、观察模仿、多种形式的辅助练习，让学生初步体验助跑与踏跳技术的结合。四、教学目标1、初步学习急行跳远助跑踏跳结合技术，有90%的学生能够做到单脚起跳，踏跳点准确，有50%以上的学生能够做到踏跳积极、有力；2、通过学习，发展速度、力量、灵敏等素质，提高弹跳能

3、力；3、通过学习，养成勇于挑战、顽强拼搏、团结协作等良好品质。五、安全措施：因为本课技术是在跑动中起跳、落地，因此会存在一定的安全隐患，在教学中首先引领学生做好充分的准备活动，尤其是下肢关节；其次，在学生起跳落地后，运用体操垫做以保护；第三，课堂中及时对学生进行安全教育。六、教学流程：课课练：短绳单双脚跳慢跑、 “喊数抱团”； 绳操（配乐）课堂常规准备部分教师引导学生3-5次练习原地单跳双落基本部分教师设疑：怎么做到单跳双落拉大绳、垫距离主教材教师示范，引导学生练习5-10次3步助跑单跳双落教师提出要求，组织学生体验缩小踏跳点学生自主体验，尝试5-7步助跑踏跳加大助跑距离副教材学生小组合作体验

4、越过一定高度布置场地，教师讲解游戏规则方法，学生比赛游戏：“蚂蚁搬家”结束部分小结：谈收获回收器材放松（音控）小学体育与健康水平二急行跳远课时计划年级：四年级 任课教师：甘井子区东华小学 周圣 授课人数：36人 内容1、急行跳远6-12、游戏：蚂蚁搬家教 学重难点重点：助跑与单脚踏跳结合、踏跳点准确难点：助跑积极、踏跳有力学习目标1、初步学习急行跳远助跑踏跳结合技术，有90%的学生能够做到单脚起跳，踏跳点准确，有50%以上的学生能够做到踏跳积极、有力；2、通过学习，发展速度、力量、灵敏等素质，提高弹跳能力；3、通过学习，养成勇于挑战、顽强拼搏、团结协作等良好品质。顺序时间教学内容教师行为学生活

5、动组织与要求运动分量次数时间强度准备部分8一、课堂常规：二、热身游戏：1、慢跑、喊数抱团小游戏2、绳操三、课课练：单双脚跳绳1、师生问好、宣布本课任务2、音乐控制，口令提示、激励3、音乐控制，领做示范、口令提示、语言激励1、体委整队、报告人数2、沿各组垫子，分别进行慢跑、喊数抱团游戏3、随音乐节奏，模仿教师进行练习要求：精神饱满，认真到位组织：全班分6组12126小中中上基本部分28一、急行跳远：助跑、踏跳1、单跳双落2、3步助跑踏跳3、缩小踏跳点4、5-7步助跑踏跳5、跳过一定高度教法：讲解、示范、启发设疑、纠正指导、竞赛、评价1、引导学生单跳双落练习2、将踏跳点和落点拉开一定距离，启发学生

6、单跳双落练习3、示范3步助跑踏跳，教师提出要求4、引导学生缩小踏跳点距离5、集合，集体点拨，选优生示范6、组织体验更长距离的助跑7、组织学生尝试一定高度8、分层练习学法：观察模仿、分组练习、自主体验、小组合作1、口令进行单跳双落2、学生发现问题、提出问题、解决问题3、学生分组体验，要求踏跳点要在圈内4、学生带着要求练习5、优生示范，师生共同评价6、学生分组体验7、踏跳后越过一定高度8、学生根据情况分层组织： 要求：积极思考、脑想、身练5753522111中上中二、游戏：蚂蚁搬家1、组织学生布置场地，创设情境，讲解游戏规则2、引导学生自主体验3、组织比赛4、语言鼓励、评价1、在教师的指挥下布置场地，观察、理解方法2、自主体验，熟悉技巧3、分组竞赛4、体验团队合作的快感组织：同上 要求：团结协作，注意安全、遵守规则33中上结束部分4一、放松（音控）身体各部位放松二、小结1、音控，坐在踏板上教师领做放松2、简要总结，引导学生谈收获3、宣布下课1、随教师的口令及音乐的节奏集体放松2、谈收获，认真听教师总结3、配合老师回收器材组织：散点坐于踏板上要求：轻松自然、12中小器材体操垫18块跳绳37条录