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文档简介
1、活动名称:报纸上的洞洞(以语言领域为主)年龄段: 小班设计思路:1 、活动的价值指南 中指出幼儿阶段是幼儿社会交往培养的关键时期, 要给幼儿创造交往的机会, 鼓励幼儿敢于与人交往, 让幼儿体会交往的乐趣; 可以利用相关图书故事来引导幼儿如何与人交往, 乐意交往。 基于对小班幼儿年龄特点的考虑, 设计此活动。通过故事游戏的形式,激发幼儿的兴趣,通过观察、讲述表达等形式让幼儿感受和同伴在一起的,乐意敢于与周围的人交往。2、幼儿的经验报纸上的洞这个绘本刻画了两个性格迥异的人物,一个是性格开朗的苹果猪,一个是胆小内向的丑小兔;一个是热情与人交往、朋友遍天下,一个是渴望友情但却缺乏交往勇气。 这两个角色
2、极具代表性, 与现实生活中一些小班幼儿的性格非常相似。 所以整个绘本内容容易引起幼儿情感共鸣, 让小班幼儿情不自禁地投入到对丑小兔的关心之中。 同时, 故事中苹果猪给丑小兔的建议, 不仅能吸引小班幼儿, 对于现实中一些胆小幼儿也有一定的启示作用。 故事中报纸平时都是大人用来阅读的, 也是我们生活中随处可见的。 利用孩子们对洞洞的好奇设计游戏一步步引导他们阅读绘本。 从洞洞的渐渐变大来观察猜一猜洞洞后面是什么,融入了数的经验,对孩子观察力,逻辑思维能力有一定挑战,体验丑小兔躲在报纸后面看外面的感受,并且体验和周围的人打招呼的快乐。3、环节的设计本次活动一共分为三个环节, 第一环节通过让孩子认识报
3、纸, 来说说玩玩报 纸进行导入; 第二环节是倾听故事, 理解故事内容, 通过游戏观察探索洞洞里的秘密, 体会丑小兔在报纸后面看外面的心情; 第三环节是一起来打招呼, 引导鼓励幼儿勇敢和周围的朋友老师打招呼,感受打招呼带来的快乐。活动目标:1 、 仔细观察,理解苹果猪帮助丑小兔克服胆小的故事情节,体验丑小兔的心情变化。2 、 喜欢听故事,知道勇敢、大胆就会交到朋友。活动准备: 故事书、糖果、报纸活动过程:一、导入环节看看说说引出报纸1 、 今天申老师带来一样东西,我们一起来看一看。2 、 这是什么? (报纸) 见过报纸吗? (见过) 你在哪里见过? (家里、 书店 .)3 、 你们家里谁看报纸的
4、呀?(爸爸、爷爷.)小结:原来,许多地方都有报纸,我们的爸爸爷爷也都喜欢看报纸。4 、可是这张报纸有点特别,仔细看看,发现了什么?(有一个洞洞)5 、报纸上怎么会有洞洞呢?这个洞洞是谁弄的?(让幼儿大胆猜测)小结:我们一起来听听今天的故事,看看洞洞到底是谁弄的。二、倾听故事理解故事内容,探索洞洞的秘密1 、 认识苹果猪和丑小兔:苹果猪和丑小兔是一对好朋友。他们住在一起,他们他们喜欢看马路上来来往往的人。每天都喜欢趴在窗口看马路上的来来往往风景。苹果猪很热情,只要幼儿从窗外面路过,他就会探出脑袋来,说: “嗨,朋友们,你们好! ”我们也一起来和苹果猪打个招呼。 (引导幼儿和苹果猪说你好)2 、
5、倾听故事内容:我们再来看看丑小兔,虽然他也喜欢趴在窗台上看外面来来往往的风景,可是他的胆子有点小,瞧!小姑娘从窗前经过,和丑小兔说: “丑小兔,你好。 (” 引导幼儿观察图片)但是丑小兔连忙害羞的躲起来,哎呀,我不能被别人看到, 这可怎么办呀。 丑小兔想, 有没有这么一个办法可以让我看到别人,而别人看不到我呀。你们有什么好办法吗?(躲起来偷偷的看、用望远镜看)3 、 我们来看看丑小兔是怎么做的,有一天丑小兔听见了苹果猪看报纸的声音,可是啊她却看不见苹果猪,丑小兔突然说“我有办法了”丑小兔找来一张报纸,在报纸上剪了个洞洞,所以报纸上的洞洞是谁弄得呀?(丑小兔)小结:原来洞洞是丑小兔弄得,咦,丑小
6、兔在洞洞里会看到什么呢,我们变成丑小兔一起来看看好吗!4、洞洞里的秘密( 1)草莓洞洞里看到什么了?(西瓜、草莓.)小结:洞洞里红红的,可能是草莓,可能是西瓜,可是这个洞洞大吗?能看清楚吗?我们一起来念魔法咒语,洞洞洞洞快变大。哇塞,真的是一个大草莓,和草莓打个招呼,草莓跳呀跳,跳到了一条小鱼的身上,在哪一条小鱼的身上?(第二条)( 2)毛毛虫我们还要在洞洞里看东西吗?洞洞里是什么?(小蛇,毛毛虫,围巾 . )一起念咒语,洞洞洞洞,快变大。是什么?(毛毛虫)和毛毛虫打个招呼。毛毛虫变呀变呀变成了拐杖上,哪一个拐杖是毛毛虫变得呀?(第三个)小结 :你们可真厉害,毛毛虫也被你们找到了。三、一起来打招呼引导幼儿和周围朋友老师打招呼1 、丑小兔的洞洞越变越大,她也看到了越来越多的东西。2、丑小兔看到了什么?3 、 来了这么
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