2016年高考数学复习的策略和建议（党宇飞）

1、 2016年湖北高考数学复习备考年湖北高考数学复习备考 策略和建议策略和建议 党宇飞党宇飞 华中师大一附中华中师大一附中 2016年湖北高考，语文、数学、英语三学科将归入全 国新课标卷1，下面就如何搞好湖北高考数学复习备考 这一万众瞩目的问题，谈几点分析、看法和复习策略与 建议，供老师们参考。 一、近五年全国高考新课标数学卷一、近五年全国高考新课标数学卷1统计、分析与归结统计、分析与归结 全国新课标数学卷1（以下简称全国卷1）从2010年 开始考试了6年，全国卷1紧扣课程标准和考试说 明，命题科学、注重基础、考察面广、布局合理、 难度与区分度合适、重视数学能力和数学思想方法， 得到教育界的广泛

2、认同和好评，2016年高考，将会有 湖北等12个省市使用新课标卷1（有广西等13个省份 使用新课标卷2）。 要搞好2016年高考数学复习备考，研究分析近几年的 全国卷是十分必要的。 （一）近五年全国卷（一）近五年全国卷1考查内容、分值、权重统计考查内容、分值、权重统计 1. 近五年理科数学近五年理科数学1考查内容与考查分值考查内容与考查分值 题 号 2015年2014年2013年2012年2011年 1复数运算5分 集合3分，二次 不等式2分 集合3分，二次 不等式2分 集合5分复数共轭5分 2三角运算5分复数运算5分复数运算5分组合5分函数性质5分 3逻辑用语5分函数性质5分抽样5分复数运算

3、5分算法框图5分 4概率5分 双曲线、渐近线 5分 双曲线、离心 率渐近线5分 椭圆5分概率5分 5 双曲线、向量 5分 概率5分算法框图5分等比数列5分三角概念5分 6 数学史、圆锥体 积5分 三角函数2分， 图象3分 球、体积5分算法框图5分三视图5分 7向量运算5分算法框图5分数列5分 三视图体积 5分 双曲线5分 8 三角函数图象性 质5分 三角化简，方程 5分 三视图体积 5分 双、抛5分二项式展开5分 9程序框图5分 直线区域2分， 全称特称命题 分（符号 二项式定理 5分 三角函数5分积分面积5分 10 二项式定理 5分 抛物线4分，向 量1分 椭圆5分函数图象5分 向量4分，命

4、题 1分 11 三视图、体积 5分 导数应用4分， 零点1分 分段函数3分、 解绝对不等式2 分 棱锥、球5分三角函数5分 12 函数导数应用5 分， 三视图5分数列5分反函数5分 函数图象分式、 正弦5分 13函数性质5分 二项式（定理） 展开5分 向量5分向量5分线性规划5分 14圆、椭圆5分逻辑推理5分，数列5分线性规划5分椭圆5分 15线性规划5分 向量（几何）5 分 三角函数5分正态分布5分球内接5分 16解三角形5分 正余弦定理4分， 基本不等式1分 函数图象、导 数5分 递推数列5分解三角形5分 17数列12分 （递推）数列 概念（约分）、 等差数列定义 12分 解三角形12分

5、解三角形12分 （抵消约分） 等比、和12分 （方程裂项） 18 立体几何（垂 直、线线角） 12分 统计4分，正态 分布4分 期望4分 立几初步（斜 棱柱，垂直）， 空间向量（线 面角）12分 （隐式建系） 函数应用4分概 率期望8分 立几初步（三 棱锥，垂直）， 空间向量（面 面角）12分 19 统计、统计案 例12分 立几初步（斜 棱柱，垂直）， 空间向量（面 面角）12分 （隐式建系） 概率期望12分 直棱柱（垂 直），二面角 （可向量解） 12分 统计概率期望 12分 20 抛物线、直线 12分 直线，椭圆11 分，基本不等 式1分（定方程、 常规算） 直线圆、椭圆 （轨迹、常规 算

6、）12分 直线、抛物线 （定方程，常 规算）12分 直线、抛物线9 分（轨迹，切 线，常规算） 向量3分 21 函数导数应用 （切线、最值、 零点）12分 函数导数应用 （定系、命题 转化构造、讨 论）12分 函数导数应用 （定系、构造、 讨论）12分 函数导数（讨 论）12分 函数导数（定 系，二阶导， 讨论）12分 22平几10分平几10分平几10分平几10分平几10分 23 直、圆极坐标 方程10分 直、椭参数方 程10分 直、圆极参方 程10分 圆、椭圆极参 方程10分 直极、圆参方 程10分 24 函数不等式10 分 基本不等式， 反证10分 绝对值函数、 解绝对不等式 10分 绝对

7、值函数、 解绝对不等式 10分 绝对值函数、 解绝对不等式 10分 2. 2011年年2015年理科数学年理科数学1考查各内容模块考查各内容模块 总题量、总分值与权重总题量、总分值与权重 知识模块知识模块 2011年年2015年理科数学年理科数学 总题量（含主要知识交汇）总题量（含主要知识交汇）总分值总分值平均权重平均权重 总分值排总分值排 序序 集合集合3小题小题 ( 2小题含不等式小题含不等式)121.6 %14 函数、导数积分函数、导数积分5大题大题10小题小题11014. 67% 1 三角三角2大题大题11小题小题7910. 53% 5 向量向量5小题小题 (4大题大题1小题含向量小题

8、含向量)344. 53% 8 数列数列3大题大题5小题小题618.13% 6 不等式、线性规不等式、线性规 划划 4小题（小题（2大题大题4小题中含有小题中含有 不等式）不等式） 293.87% 9 命题、逻辑用语命题、逻辑用语 3小题小题131.73%13 解析几何解析几何5大题大题10小题小题10413. 87% 2 立体几何立体几何5大题大题9小题小题9813. 07% 3 统计概率统计概率5大题大题5小题小题8210. 93% 4 排组、二项式排组、二项式 5小题（小题（3题含排组、二题含排组、二 项式）项式） 283.73%10 算法、框图算法、框图5小题小题253. 33%11 复

9、数复数5小题小题253. 33%11 选选 考考 平几平几5大题大题50 6.67% 7 极参极参5大题大题50 不等式选不等式选 讲（含函讲（含函 数）数） 5大题大题50 3. 2011年年2015年文科数学年文科数学1考查各内容模块总题量、考查各内容模块总题量、 总分值与权重总分值与权重 知识模块知识模块 2011年年2015年文科数学年文科数学 总题量（含主要知识交汇）总题量（含主要知识交汇）总分值总分值平均权重平均权重 总分值排总分值排 序序 集合集合5小题小题 ( 1小题含不等式小题含不等式)243. 2%11 函数、导数积分函数、导数积分5大题大题12小题小题11815.73 1

10、 三角三角2大题大题11小题小题7910. 53% 5 向量向量5小题小题 (1大题大题1小题含向量小题含向量)283.73% 8 数列数列3大题大题5小题小题618.13% 6 不等式、线性规不等式、线性规 划划 6小题（小题（1大题大题3小题中含有小题中含有 不等式）不等式） 354.67% 7 命题、逻辑用语命题、逻辑用语 2小题小题101. 33%12 解析几何解析几何5大题大题10小题小题10714. 27% 2 立体几何立体几何5大题大题9小题小题10313.73% 3 统计概率统计概率5大题大题5小题小题8511. 33% 4 算法、框图算法、框图5小题小题253. 33%9 复

11、数复数5小题小题253. 33%9 选选 考考 平几平几5大题大题50 6.67% 7 极参极参5大题大题50 不等式选不等式选 讲（含函讲（含函 数）数） 5大题大题50 （二）近五年全国高考新课标数学卷（二）近五年全国高考新课标数学卷1特点分析与归结特点分析与归结 通过对近五年全国卷通过对近五年全国卷1的统计与分析，全国卷的统计与分析，全国卷1有如下特点：有如下特点： 1. 试卷依据课程标准、紧扣考试大纲，试卷所考查的知 识内容限定在课程标准、考试说明的范围内，按照 课准和考纲的知识水平要求命题，没有超出课准 和考纲的试题。 2.试卷结构合理、知识点覆盖大，几乎覆盖了高中所学知识的全部试卷

12、结构合理、知识点覆盖大，几乎覆盖了高中所学知识的全部 重要内容。重要内容。试卷体现知识点交汇考查、综合运用和知识点交汇考查、综合运用和 “重点知识重点重点知识重点 考查考查”的原则的原则，不回避重点知识和数学方法年年考查不回避重点知识和数学方法年年考查。试卷宽角度、 多视点、有层次地考查了学生的数学思维能力、对数学本质的理解 能力及数学素养和潜能，区分度较好，达到了“考基础、考能力、 考素质、考潜能”的考试目标和为高校选拔人才的目的。 3. 试卷难度、坡度适中。试卷难度、坡度适中。全国卷试题起点较低，以集合、复数、 函数等多个容易题开始，便于考生心理的稳定和思维的展开。坡 度和难度波动相对较适

13、中，末端少许选择题、填空题有一定的把 关难度，其他还算平和，大题除最后三选一外，也是按适中的坡 度上升。试卷发挥整卷的考查效益和区分功能，并不是“步步设防”， 让考生“寸步难行”。试题中没有太繁琐的运算或推理。 4. 试卷注重“双基”和常规数学思想方法的考查，突出计算方法、数 形结合、转化思想、空间想象能力的考查，彰显向量、导数、三角、 不等式的工具作用。经常有创新试题，但没有非常规“技巧”与方法 的考查，也没有过偏过怪的试题。 全国卷1以上几个特点，几个特点，可以概括为：循循“标标”遵遵“纲纲”，突出重点，突出重点， 拒绝拒绝“繁难偏超繁难偏超”。近六年全国卷难度最大的是2012年，理科难度

14、系 数0.50，文科难度系数0.38，没有超“标”超“纲”的试题，没有非常规 方法的偏题，没有太繁琐的运算和推理，也没有难度超高的试题， 12 1 ( )(1)(0) 2 x f xfefxx 2 1 ( ) 2 f xxaxb (1)ab 既是难度高的2012理科压卷题21（本题满分12分）：已知函数f(x) 满足满足 （1）求f(x)的解析式及单调区间； （2）若，求 的最大值。 这算是六年来全国卷1相对最难的一题，就是考查转化思想方法和 分类讨论思想方法，比湖北多数年份的压轴题还是好下手一些。 哪些是全国卷的重点模块和重点知识呢？哪些是全国卷的重点模块和重点知识呢？ 5. 数学卷考查的前

15、五大知识模块数学卷考查的前五大知识模块（考虑主要知识交汇和三选一考题） 为：（1）函数与导数（文科权重15.73%，理科权重14.67%）， （2）解析几何（文科权重=14.27%，理科权重=13.87%），（3） 立体几何（文科权重=13.73%，理科权重=13.07%）， 4）统计与 概率（文科权重=11.33%，理科权重=10.93%），（5）三角（文科 权重=10.53%，理科权重=10.53%）。试卷中这五大知识模块的考 题分值文科数学超过99分、理科数学超过95分。 6. 数学卷考查的前数学卷考查的前30大知识考点大知识考点 （1）文科数学近五年前）文科数学近五年前30大知识考点：

16、大知识考点： （2 2）理科数学近五年前）理科数学近五年前3030大知识考点：大知识考点： 二、二、2016年湖北高考数学第一轮复习备考策略和建议年湖北高考数学第一轮复习备考策略和建议 （一）依据课程标准，紧扣考试大纲、考试说明进行 复习，摒弃某些超“标”超“纲”的作法。 依据课程标准、紧扣考试大纲、考试说明是全国卷 命题的特点，近几年全国卷没有超出课准和考纲的试题。 我有幸应邀参加了教育部考试中心教育部考试中心2015年6月19日在省考试院 举行的“2016年高考命题过渡方案数学学科座谈会年高考命题过渡方案数学学科座谈会”，会上教育部 考试中心专家王建明教授强调：“全国卷命题依据的是课程标准

17、、 考试大纲、考试说明，课程标准对命题的指导作用 尤为重要，复习备考要遵循课标和考纲。2015年会有课 程标准修订版出来，2016年之后将逐步没有考试大纲，只有 课程标准。” 我们有些高三老师，特别是带过多年高三的老师，复习备考中往往依据经验 和老高考试题，在头脑中固有一些偏离课标和考纲的复习重点和作法， 如在立体几何复习中突出“三垂线定理”、突出二面角的多种作法，甚至突出解 决异面直线距离，在直线方程复习中强调线到线的角、夹角公式运用，在圆锥 曲线复习中突出第二定义、焦半径公式的应用这些超标超纲的复 习作法是要摒弃的。 因此，高三老师应认真学习和研究课程标准、考试大纲 、考试说明，明晰课标卷

18、和老大纲卷的变化，把握数学复习 的要求和重点，做到不超标、不超纲、不补充新课标已 删去的内容。 （二）立足（二）立足“双基双基”，重视课本，强调通性通法，保障，重视课本，强调通性通法，保障 试卷主体试题有效得分试卷主体试题有效得分 立足“双基”、注重课本、考查通性通法是全国卷的重要特点。 这些在第一轮复习时应特别注重落实。 1. 充分利用课本很必要充分利用课本很必要 从历年高考试卷分析看，数学试题约35%45%的试题源自课本中 的典型例题、练习题、习题和复习题。我们常讲的高考命题“源于 教材、高于教材”，即很多高考试题都是从课本上素材改编、综合、 延伸、拓展、嫁接而来，考查要求又往往高于课本原

19、题的难度。这 是高考命题的一个指导思想，目的是指导数学教学依据课标、重视 教材，加强对数学“双基”和思想方法的理解与掌握，培养学生数学 素养和思维能力。 数学复习中，有相当一批学生和部分老师不重视课本在复习中的 作用，只在乎复习资料的利用，甚至有高三一年都不翻阅课本、 不研做课本习题的情况，这对高考是非常不利的。 复习备考，老师不但要自身高度重视课本的利用，还应通过部分 高考题源于课本的讲解分析，引起学生对课本的高度重视，只有 认识了课本的重要性，学生才会有多阅读课本、研做课本习题的 主动性。只有吃透了课本，才能有效保障“双基”的过关。充分利用 课本，可以采用以下措施： （1）指导阅读：对于重

20、要的知识内容，要求并指导学生细致阅读 课本讲解，认真思考课本问题、例题，体会其中的数学原理和思想 方法。阅读领悟课本内容，对于基础薄弱的学生尤为重要，吃透、 钻研和变通课本问题、例题对数学拔尖的学生也十分重要。 （2）知识串讲：结合课本进行知识串讲，弄清重点知识的来龙 去脉、相互联系，结合知识设计问题，使知识问题化，引导学生 参与解决； （3）例题选用：教师在设计各节复习例题时，应多选用、引用 课本例题、习题以及它们的变式，有的讲解剖析，有的指导自学， 有的变化延伸。 （4）训练落实：作业和单元测试中，注重选用课本习题、复习题 及其变式或引伸，使学生不断与课本打交道。 （5）追本溯源：对于部分

21、有“味道”的高考题和资料、考卷中试题， 应引导学生一起追本溯源，寻找它们与课本题的联系和演化，加深 对这些典型题的理解层次。 我总记着华师一附中原来老数学教研组长郑用珂老师的话：“我 们当年高中学习和高考复习，没有图书资料、没有现在这么些试卷， 就是反复钻研课本、吃透课本，数学一样学好了、考好了。” 充分利用课本说说道也容易，贵在复习备考中有思索地坚持落实贵在复习备考中有思索地坚持落实。 2. 立足立足“双基双基”，抓牢选择题、填空题，抓牢选择题、填空题 从历年全国卷看，数学试题都把考查重点放在高中数学课程中 基础知识、基本技能和核心的内容上，试题的交汇也主要是“双基” 的综合运用。 现实复习

22、中，很多学生对“双基”不以为然、甚至极不重视，也有 少数老师对“双基”让学生在复习资料上浏览一下一带而过，就直 奔问题讲解。 因此，第一轮复习时对于基础知识和基本技能不能马虎应对， 而是应该在老师主导下逐条梳理，回顾主要知识点的形成过程和 相互联系，明晰基本技能的原理和运用方法，通过练习加强基础 知识、基本技能的理解和应用，使“双基”骨肉相连融为一体。 在“双基”牢固的基础上，应注重选择、填空题的答题方法和策 略的指导，即以“双基”和数学思想方法常规运用为主，再加结合 某些高考真题选讲，指导检验法、排除法、反推法、特例法、合情 判断等的运用，还应强调对卡壳题不要多磨时间纠缠不放。不能 指望选择

23、、填空题的答题策略在高考前强调，高考中学生就能良好 运用，好的应试策略需要一个较长时间养成。高考中选择、填空题 顺利展开、高效得分，是数学高分之本。 3. 夯实通性通法、切实培养能力夯实通性通法、切实培养能力 历年全国数学卷的又一个特色是淡化特殊方法和技巧，坚持 数学通性通法的运用，注重用基础知识思考分析，用基本公式计 算求解，用基本原理定理推理论证，用常规思想方法探究解决问 题，重视考查学生的数学素养和数学能力。全国卷对通性通法和 数学能力的考查如绵绵细雨贯穿始终，又不露声色坚持贯彻。因 此，复习中应突出通性通法的地位和作用，切实培养数学能力。 高考数学中主要考查的通性通法为：高考数学中主要

24、考查的通性通法为： （1）通性：通性：各知识模块中的主要性质、定理。如不等式模块中， 不等式的8个基本性质和运算性质、基本不等式及其主要变式和推 论、柯西不等式，这些就是通性，应清晰理解和掌握，有的老师 高考复习中突破排序不等式、补充琴生不等式等，是多此一举。 （2）通法：通法：数学中主要的思想方法和具体方法。 主要的思想方法有：函数与方程、数形结合、转化化归、分类 讨论。 具体方法：具体方法：配方法、换元法、待定系数法、数形结合法、参数法、 数学归纳法、反证法、比较法、构造法、解析法、归纳法、类比 法等。 高考数学中主要考查的数学能力考查的数学能力为：运算求解能力、空间想象能 力、数据处理能

25、力，抽象概括能力，逻辑推理能力。 复习中，只有突出“双基”、通性通法、数学能力的地位和作用， 通过问题解析和加强训练、落实反馈，才能牢固“双基”，夯实通 性通法，有效提升数学能力。这样才能向数学高分挺进。具体如 何操作，在后面接着作些论述。 4. 突出突出“双基双基”和思想方法的综合训练和思想方法的综合训练 由于全国卷突出体现在知识、方法交汇处命题，例如2013年理科 （11）已知函数 若|f(x)|ax，则a的取值范围是（ ） A(，0 B(，1 C2，1 D2，0 2 2 ,0 ( ) ln(1),0 xx x f x xx 就考查有二次函数、对数函数、绝对值、不等式四个知识和分类 讨论、

26、数形结合的交汇。 因此复习时要注重多采用体现知识、方法交汇的训练题，培养 学生知识方法的综合运用能力。 （三）合理安排各考点复习时间和力度，突出重要知识（三）合理安排各考点复习时间和力度，突出重要知识 点、重要数学能力、主要思想方法的复习与训练点、重要数学能力、主要思想方法的复习与训练 全国卷具有一定的延续性，不回避重点知识、主要数学思想 方法连年突出考查。如函数性质、三角函数图象与性质、三视图 等近20个重点知识点和数形结合、转化思想、分类讨论等重要 思想方法每年都考查甚至同一卷中重复考查。复习中力求做到明 确和处理好以下几点： 1.数学卷考查那些知识点数学卷考查那些知识点理科约64个知识点

27、，文科约58 个知识点。这些知识点在复习中不应均衡用时和用力。 2. 哪些知识点是重点考查的。哪些知识点是重点考查的。如前面分析的集合，复数，三视 图，程序框图，三角函数图象与性质，函数的性质，分段函数， 指数对数函数，线性规划，向量及其运算，数列的性质，线线、 线面面垂直，直线与圆，椭圆，抛物线，双曲线，统计，概率的 概念和运算，导数概念和运算，导数的几何意义，不等式的性质， 极坐标与参数方程等30多个考点，在复习中用时和用力应向它们 侧重，即复习用时多一点，训练多一点，综合运用多一点。而有 些在平时教学课时较多，而高考属考查较少的“冷门”知识点，如 推理与证明、算法语句、算法案例、统计案例

28、等，这样的知识点 虽然第一轮复习不能忽视，但可以适当减少用时用力。 总之，第 一轮复习应力求使学生建构起知识点的有序化、条理化、网络化、 重点化。 3. 加强新课标增加的部分内容如统计、程序框图、三视图等的加强新课标增加的部分内容如统计、程序框图、三视图等的 复习力度。复习力度。 教育部考试中心专家王建明教授在2016年高考过渡座谈会上 指出：“新课标增加的部分内容在全国卷中一直重点考查。特别是 统计，在实际中很重要，会在以后的全国试卷中继续加强考查。” 从近五年全国卷看，统计的考查是显得十分突出：2015年文科理 科各1大题12分；2014年文科理科各1大题12分；2013年理科1小 题1大

29、题（含概率）超过12分，文科1大题12分；2012年理科1小 题1大题（含概率）约12分，文科1小题1大题（含概率）超12分； 2011年理科1大题约12分，文科1大题12分。 可以看出，统计、程序框图、三视图等的考查权重远远大于课标 安排的课时，数学复习应足够重视，加大这些内容的复习课时和 讲练力度。 4. 明晰那些数学能力、思想方法是重点考查的。明晰那些数学能力、思想方法是重点考查的。 全国卷每年重点考查的数学能力为运算求解能力、空间想象 能力、数据处理能力，每年都着力考查的数学思想方法为数形结 合、转化思想、分类讨论，对这些重要的数学能力和思想方法， 复习时要结合问题加大讲解、剖析、运用

30、和反馈的力度。 （1）数形结合数形结合。可以在多个知识点复习时，陆续结合高考试 题或变式突出讲解和练习，如在函数复习时，2015年全国卷6题, 10题，12.设函数 ( )(21) x f xexaxa 1a 其中,若存在唯一的整数 0 x 0 ()0f xa使得 ，则 的取值范围是 3 ,1) 2e 33 , ) 24e 33 ,) 24e 3 ,1) 2e （A) (B) (C) (D) 2014年全国卷12. 15题，2013年全国卷9, 10，11，12题等 高考试题都是突出数形结合的好实例。. （2）分类讨论思想分类讨论思想。 （3）运算求解能力运算求解能力。 如2015年全国卷20

31、.在直角坐标系xoy中，曲线 2 : 4 x C y 与直线 :(0)l ykxa a交于,M N两点。 () 当k=0时，求C在点M、N处的切线方程； () y轴上是否存在点P，使的当k变动时，总有 OPMOPN 说明理由。 解()求切线方程，时有 此题运用导数几何意义的算法更为优化。证明()，设PM、PN的 斜率为 法和导数几何意义法， 12 ,k k 分析设计出证明 12 0kk （4）空间想象能力空间想象能力。每年必考的三视图和其它立体几何题， 都突出体现空间想象能力的考查。复习时应结合三视图和其它 立体几题要求学生切实突破。 （四）注重湖北卷与全国卷（四）注重湖北卷与全国卷1难度的差

32、异，适当调整数学复习难度的差异，适当调整数学复习 标高标高 全国数学卷1的难度系数，理科一般为0.500.64，文科一般 为0.400.54， 以与湖北教育相近的河南省近几年高考统计的难 度系数为例：2014年理科0.56，文科0.48；2013年理科0.52， 文科0.47；2012年理科0.50，文科0.38；2011年理科0.64，文 科0.50，四年平均难度系数理科0.56，文科0.46。 湖北高考数学卷（以下简称湖北卷）自2004年至2015年考试 了12年，理科数学难度系数在0.500.58范围内，文科数学难度 系数在0.360.52范围内。 相比较，全国数学卷1，其理科、文科数学

33、难度系数整体上 大于湖北卷的难度系数，即全国卷即全国卷1的整体难度明显低于湖北卷。的整体难度明显低于湖北卷。 在高考过渡座谈会上，就我关于试卷难度的问题，教育部考试中 心王建民教授指出：“全国数学卷1难度近几年已大致平稳，在后面 后面多省市加入后不会提升难度。不会提升难度。” 因此，湖北的高考数学复习应适当调整数学复习标高，以夯实 “双基”和数学思想方法为主线，重在指导学生解决中等难度问题， 兼顾突破函数导数应用、解析几何等相关部分的高难度问题，使数 学复习既有略高于高考要求的高度，又不要过于拔高，不至于在 大量难题上消耗过多时间和精力。 （五）明确湖北卷与全国卷（五）明确湖北卷与全国卷1结构

34、、题量、分值的变化，复习备考结构、题量、分值的变化，复习备考 中有针对性地训练中有针对性地训练 全国卷与湖北卷的试卷结构、题量和分值是有所不同的。 全国数学理科卷：共有24题，第1卷为12个必考选择题，第2卷 必考题部分有4个填空题和5个大题，选考题部分有“几何证明选讲”、 “坐标系与参数方程”、“不等式选讲”各一个大题，考生从中选做一题。 考生共需作答试题22道。 全国数学文科卷结构与全国数学理科卷一致，考生共需作答试 题22道。 全国数学理科卷与文科卷在分值设置上相同，选择题每题5分 共60分、填空题每题5分共20分，前五道大题每题12分，选考大题 （三选一）10分。六道大题共70分。 湖

35、北数学理科卷：共有22题，第1卷为10个必考选择题，第2卷 必考题部分有4个必考填空题、二个选考填空题（从中选做一题） ，6个必考大题。考生共需作答试题21道。 湖北数学理科卷选择题每题5分共50分，填空题每题5分 （含二选一填空题）共25分，六道大题共75分，后两道大题一般 都为14分。 湖北数学文科卷：共有22题，第1卷为10个必考选择题，第2 卷必考题部分有7个必考填空题，5个必考大题。考生共需作答试 题21道。 湖北数学文科卷选择题每题5分共60分、填空题每题5分共35 分，五道大题共65分，后两道大题一般都为14分。 全国卷1题量比湖北卷多一题，难度比湖北卷低一点。 根据全国卷与湖北

36、卷试卷结构、题量、分值的不同，数学复习备 考时应按照新课标和全国卷数学考试说明的要求、参照全国卷1的 考题结构、题型、题量有针对性地复习和训练。 首先，首先，结合考点加强对选择题、填空题全面性、准确性、熟 练性的练习，综合卷考试（训练）时要保障选择题、填空题合适 的答题时间，追求高得分率。这80分的得分高低很大程度决定了 考生数学成绩的好坏即选择题、填空题是数学高分之本。 其次，其次，近6年全国卷前三道大题分别考查数列、解三角形与三角 变换、立体几何、统计，试题难度一般不高，第四大题考查解析 几何，第五大题考查函数导数的应用，试题难度较高，后面三选 一大题试题难度一般不算高。考生在模考训练时注意养成先考虑 解答前三大题，接着解答三选一大题，然后解答第四、第五大题 的答题习惯，这对合理把握考试时间有效得分是十分重要的。 （六）重视湖北卷与全国卷考查内容和目标、侧重的差别，复习（六）重视湖北卷与全国卷考查内容和目标、侧重的差别，复习 向全国卷向全国卷1靠拢靠拢 1. 全国卷有要求湖北卷未要求或低要求的主要考查内容全国卷有要求湖北卷未要求或低要求的主要考查内容 （1）反函数：全国卷有要求偶有考查，湖北卷未要求未作考查。 （2）分段函数：全国卷几乎每年必考，对函数分三段的有