农村教育改革面临的形势与任务

1、农村教育改革面 临的形势与任务 主讲人：杜鹏修 前面的话 v国运兴衰，系于教育；教育是经济、社会发展的基 础，没有兴旺的教育，就没有昌盛的国家，教育不 发达，民族肯定不会发达。 v中国的教育同世界教育相比，距离在两个方面： v城市教育还不能适应经济发展的需求的同时,农村教 育拖着中国教育的后腿； v客观原因的限制和主观的不够； v“农村教育改革”的提出和表述说明，农村教育为 中国教育发展贡献不够； v农村教育改革不能不说,面临的形势严峻,任务艰巨。 一、教育改革的认识和理解（为什么 要进行农村教育改革） v农村教育改革就是不断完善农村教育，推进 农村教育，发展农村教育。 v1、农村教育同建设小

2、康社会切切相关。（基 础性、先导性，全局性） v2、同构建现代国民教育体系，建立学习型社 会切切相关。 v3、同生产力发展水平切切相关。 v4、同科学发展观、以人为本切切相关。 v5、同创建和谐社会切切相关。 二、农村教育改革面临的形势 v1、农村教育基础薄弱：文化积淀少；硬件、软件差； v2、农村教育面广、量大：战线长、零散、不能充分 管理利用资源； v3、地区差异大：同城市城镇的距离，农村学校之间 的距离； v4、办农村教育大环境不尽人意：表现在解决农民温 饱后，现代文明没有跟上； v5、办教育和受教育的目的误差大； v办教育的误差：办精英教育；办不均衡教育； v受教育的误差：追随不均衡教

3、育和精英教育；心急 乱投教。 二、农村教育改革面临的形势 v6、教育管理自主性不能发挥；表现在模式性管理。 v7、教育工作者的习惯思维、方式、手段惯性太大： 表现在“教书”；传道、授业、解惑做得不够。 v8、受教育者很苦，很累，受折磨：没有认为学习是 愉快的事；负担重，压力大。 v9、监护人送适龄儿童学习指导思想有误：最明显表 现在就读的过程和就业的取向。 v10、学习场所不完全具备：办学场所处在封闭落后； v11、农村教育依法推进还有难度：表现在常规工作遇 到的棘手问题时，保障不力；有法不依，承担无限责 任。 三、农村教育改革的任务 v三大任务：普九巩固；农村教育就是要给农 村适龄儿童较好的

4、学习环境；练就一支适应 教育发展的，立志办好农村教育的队伍。 v1、普九巩固有以下任务： v一定要进来：主要在少、边、穷地方； v一定要留住：增强为学生服务意识，育人 责任培养兴趣、学习习惯 v一定要扶贫：扶持贫困学生。 三、农村教育改革的任务 v2、提供学习环境有以下任务： v校舍：教室、寝室、食堂、厕所； v设备设施：现代远程教育，图书资料，现 代信息技术教育，实验操作。 v场地：运动场地；休闲看书的地方。 v卫生：饮水、饮食； v安全稳定及校园周边环境。 三、农村教育改革的任务 v3、练就队伍的任务： v稳定一支队伍；要有稳定农村教师队伍的政策； v资格准入：招聘使用、合同管理； v融入

5、新的教育理念，抓校本培训； v交流制度，导师制，传、帮、带； v调动教师的积极性是一项重要任务：权利和义务 对等； v4、健全适应农村教育改革的评估体系：考试是在 考试谁；考核是在考核谁； 四、农村教育改革对策 v1、从投入的体制上入手：中央、省、市直接 投入农村基础教育； v2、从办教育的管理体制上着眼：队伍的管理 使用关系不顺（依法治教的关系不顺；依法 治校的关系不顺）； v3、营造全民办教育的氛围：农村教育为情所 困，受无端监督面太宽； v4、教育优先发展要重心下移：放在农村中小 学教育，应从农村到城市； 四、农村教育改革对策 v5、农村中小学师资的培养：要同师范院校对 口衔接培养；队伍建设要标、本兼治，才能 达到效果。 v6、普九巩固要在“留得住”上做文章： v一是课程和教学改革：教材、教学内容、教 育手段和方式； v二是围绕农村劳动力的转移，解决就地实用 人才，以就业为导向，为“三农”服务； v三是建立健全扶困机制，确保适龄儿童接受 完义务教育。 结 束 语： v农村教育改革必须体现党重教，政兴教，民支教。 v农村教育改革要始终不逾贯彻落实优先发展农村教育 战略。 v农村教育改革必须与本地经济发展紧密结合。 v农村教育改革必须从实际出发，从现在做起。 v农村教育改革要结合农，但不能受农的束缚。 v农村教育改革要紧紧围绕培养合格的劳动者。