高中班级管理方法和措施PPT

1、高中班级管理方法和措施高中班级管理方法和措施 High school management methods and measures 汇报人：XXX时间：202X 班级管理机构一日常规要求 班费/班上公物的管理奖罚制度细则 1 3 2 4 CONTENTS 班级管理机构班级管理机构 PART 1 班级管理机构 班长： 班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。负责宏观 调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题， 及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、 学风建设，重点协调值日班长负责教室课堂自习的纪律。 团支部书记： 负责团委的工作，组织学校团委组织的比赛如演讲

2、比赛、歌咏 比赛、文艺会演等，协调文艺宣传委员负责黑板报筹办。 1 2 班级管理机构 学习委员： 带领各科科代表做好工作，建立班级学习小组，建立一个富有浓厚学习风气的班级， 学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的 开展。 3 体育委员： 负责两操一课组织领队工作，负责协 调组织学校组织的体育比赛如运动会、 篮球赛等。 4 卫生委员： 负责平日及大扫除的卫生工作，主要 是检查、督促、把关工作，发现问题 及时组织同学清扫。 5 班级管理机构 室长 负责宿舍内的卫生和纪律，确 保有一个良好的卫生和休息环 境。 值日组长 负责当天的教室、卫生区的卫 生工作，主要是带领

3、相关同学 及时的打扫干净。 文艺委员 负责每天三次课前一首歌的组 织工作，协助团支部书记组织 好歌咏比赛、文艺会演、黑板 报等。 课代表 各科代表负责完成各科教师布 置的任务，要做到腿勤、手勤。 生活委员 负责学生的饭卡充值和挂失， 水票的购买等生活工作。 一日常规要求一日常规要求 PART 2 奖罚制度细则 上午、下午、晚上必须按时到教室。由值日班长负责考勤。 每迟到一次扣除当月一日常规量化总分1分，有事必须亲 自向班主任请假(写请假条，由班主任批准后交班长)无故 旷课1次扣除当月常规量化总分5分。 上课铃响后，老师进入教室，班长喊起立，待老师还礼后 全体同学坐下。下课铃响后，老师宣布下课，

4、班长喊起立， 老师还礼走出教室后同学再出教室。 01 02 一日常规要求 课间小预备铃响后，立即进入教 室。保持肃静，做好上课前的一 切准备(准备书本文具等)。书本 一律放在桌子的左上角。小预备 铃响后还在打闹者，一次扣除当 月常规量化总分1分。 上课时要专心听讲，积极思考， 认真记笔记，不得做与上课无关 的事情。独立按时完成作业。考 试不作弊。每缺交一次作业扣除 量化1分，考试作弊1次扣除当月 常规量化总分10分，并且当场试 卷判零分。 上课上课 奖罚制度细则 上课时不随便出入教室， 不擅离座位。下课铃响 后才能出教室，户外课 不许中途回教室。每违 规一次扣除当月常规量 化总分1分。 上课时

5、坐姿要端正，不 随便说话，讨论要积极 认真，发言要举手，经 老师许可后再发言(臂 肘触桌面)。发言时要 起立，坐姿端正，声音 宏亮。 奖罚制度细则 自习课学生应自觉学习，不得随便出入教室和下座位，要保 持教室安静。在老师进行辅导时，发问要先举手，经老师许 可后再轻声发言。 l 不准谁便移动座位或调动位，如有发现，扣除1分。 l 禁止转笔转书，如有发现，扣除1分。 l 上课不准在教室吃零食、不准照镜子、不准梳头及递纸条、左顾 右盼，如有发现，扣除1分。 l 上自习课应自主自觉学习，不准说话、讨论问题，如有发现，扣 除1分。 奖罚制度细则 p 下晚自习后20完成所有事情， 按时就寝，熄灯后不准说话

6、， 分不准点灯，不准用手机， 违纪者扣除2分，手机没收。 p 所有物品按寝室公约规定摆 放到位，卫生打扫要及时、 符合要求。如有违规扣除相 关人以及室长每人2分。 p 寝室内不得乱扔零食袋子及 废弃物，违规者一次扣除1分。 p 一定要坚持上操(因故不能做 操者，必须亲自向班主任请 假)，无故不请假者扣2分。 出操时要做到：集合迅速， 列队整齐，保持安静，口号 响亮。 寝室规定： 班费班费/ /班上公物的班上公物的 管理管理 PART 3 班费/班上公物的管理 班上公物管理要有健全的规章制度，可 由学生干部或优秀学生负责教室设备的 管理和维修的组织工作 课桌椅实行定人、定物、定管理，定期 进行评

7、比检查，按规定实行奖励、表扬、 批评或赔偿。 01 02 奖罚制度细则奖罚制度细则 PART 4 奖罚制度细则 对违反上述规定的学生，视情节轻重，本着教育为主的 原则，处罚分批评、写说明书、警告、劝其退学等形式。 违规一次在班级一日常规量化总表上扣除相应的分数， 每月由班委会及学生代表(两名)累计一次总得分，连续 两次月累计积分在班上最后三名的同学由家长到校协助 教育一次。每学期一次操行总分 违规处罚规定 奖罚制度细则 拾金不昧，价值超 过五元一次加一分， 但弄虚作假者将严 厉批评，并扣除5分。 学校组织的各种活 动积极主动参加者， 一次加1分。在大型 考试及和各种大型 活动中受到学校点 名表

8、扬或奖励者， 一次加2分。 在班级管理中积极 为班级管理提出好 的建议并被采纳者， 一项加1分。 寝室卫生打扫在学 校量化考核中积分 在六个寝室评分最 高的，全寝室成员 总积分各加1分，寝 室长加2分。寝室连 续一个月没被学校 违规通报，全寝室 成员总积分各加1分， 寝室长加2分。 奖罚制度细则 教室卫生值日不注意保持、监督或不倒垃圾桶，当 天的值日生每人扣1分，卫生委员和值日组长扣1分; 一月内教室卫生、门窗及黑板讲桌卫生保持好，奖 卫生委员和值日组长2分。 值日班长由于不主动开展工作且当日出现严重问题 扣除其当日量化分2分，一月内被评为优秀值日班 长加3分。 每月内一人在某学科课堂学习主动

9、，积极发言在30 次以上，加2分(由课代表负责评估)。 奖罚制度细则 月主题征文或通讯报道在学 校获奖，一篇加2分，并给予 物质奖励。 每月内某一学科全班同学都 能按时、保质保量完成，并 及时送交，课代表加2分。 每月内一人所有学科作业都 能按时、保质保量完成者， 加2分(由课代表负责统计)。 每次各科月考成绩每上升10 个 4 2 3 1 一、建设良好班风 1.建立合理科学的规章制度 制定科学有效的规章制度是进行班级管理关键性的第一步，正所谓无规则不成方圆。利用班会课认真研读中学生守则、中学生日常行为规范等，并 组织讨论，制定一套切实可行的班级条约，包括行为规范、课堂守则、仪容仪表、班级守则

10、等，制定后再结合全体成员共同表决商议，征求意见并进行 修改成文，严格执行。与学生共同制定一个班级管理方案，共同沿着奋斗目标，会使班级朝着一个统一方向发展。 2.制定切实可行的行动“目标” 对全班学生提出制定“个人梦想与追求”及班级中长期奋斗目标，是形成良好班风的动力所在。利用班会课召开目标讨论分析会，通过将“争创文明班级、 优秀班集体”等作为全班同学共同追求的班级远期奋斗目标，并制订相关的班集体中期目标及近期目标。在班集体奋斗目标的基础上，每位学生针对自己的 优缺点各自详细制定一份“个人理想计划”，同时制订和落实实现班级、个人奋斗目标的具体计划措施。统一学生一致的奋斗方向，激发内心动机，使班集

11、 体形成一股积极向上的争优风气。 3.严抓纪律 纪律严谨是班级积极发展的最根本保障，保证班级纪律，才能保证成绩。然而抓纪律需要注意方法，班主任进行纪律管理时，不能采取粗鲁、“一刀切”的 管理方式。在班级的每一次讲话都事先想好，或者将它记录下来，不能随意发挥。通过讲话不断地向学生传播班级纪律严谨的重要性，不断强调班级的集体 荣誉感。但凡与纪律相关的，班主任需认真对待。 当然抓班级纪律并不是一蹴而就的，既要讲究技巧，更要有耐心。班主任可以巧用“欲擒故纵”策略激起学生的求知欲。例如借助家长的力量配合学校对学 生进行管教，向学生们传递一个信息：不是老师要求他们学习，而是自己要学，从而激发学生内心的求知

12、欲。但在一定程度上要允许学生犯错。不能学生一 犯错，便生气对待，严厉处罚，效果并不好。但对学生的每次犯错保留“证据”，在学生下次犯错的时候，拿出这些“证据”教育学生，更容易使学生意识 到自己的错误并进行改变。同时，处罚也需注意力度的拿捏把控，不能粗暴地严肃处理。 4.注重“两会”，加强思想品德教育 班会课和家长会一直是进行班级管理的重要手段。如何在班会课上对同学们进行思想教育是关键性的一步。主题班会的深刻教育意义不一定要求内容的多少， 但主题视角要结合学生最关注、最贴心的、可以实践体验的事情进行，是小而实的。例如，要求学生阅读众多材料，不如放手让学生亲自体验，体验后要紧 跟分享感受，继续后续跟

13、踪。 同样，家长会也是如此。教育从来不是简单粗糙的表面工程，需要学校、社会和家庭紧密结合，通力三方一致努力，形成目标统一，要求同步，内容科学， 方法得当，全面发展的教育网络。进行家校的有效合作，召开家长会是一种直接途径，同时也是班主任工作不可或缺的一部分。通过召开家长会，学校可以 向家长展示先进的管理理念和措施，获取家长对学校各项管理工作的理解和支持，同时提升学校在社会上的影响力；通过召开家长会，班主任可以展示自己 的管理思维和措施，让家长深刻了解班级管理的各项规章制度和要求，获得家长对班主任管理工作的支持与信任，并做好配合工作；通过老师与家长的相互 沟通，双方可以进一步加深对学生的了解，从而

14、提高教育的针对性和有效性；总之，家长会是沟通学校与家庭、使学校教育与家庭教育保持紧密合作、协调 一致的教育步伐，是学校整个教育管理工作不可或缺的部分。 5.培养良好生活和学习习惯 良好生活和学习习惯的培养是形成良好班风的核心。良好生活学习习惯的养成大于一时的考试成绩。目前存在很多家长追求孩子考试的高分而忽视学习行为 习惯培养的现象。学生有不良的生活习惯、学习习惯，会给他们的学习带来负面影响，不要忽视潜移默化的力量，在注意提高成绩的同时多注重道德观和良 好生活习惯的培养。班主任不能对学生的不良习惯视而不见，这些看似不重要的小行为会使学生变得不讲理，不团结同学，破坏公物，自然会对学习也不重 视。注

15、重学生的学习是必要的，但同时也应注重各个方面的培养，不能只以分数评价孩子。 二、注重班干部的选拔与培养 一个优秀的班委团队对班级的进步有着极大的促进作用。班委是一个班级的间接组织者、指导者和管理者，一个班级拥有一个优秀的班委团队便具备了核心 竞争力，班委的班级地位举足轻重。在维持班级纪律方面，班委起着重要保障作用。同时班委是班级中的榜样群体，班委的行为举止对其他同学形成一种潜 移默化的力量，因此班委是建设班级良好学习氛围的基石。 1.班干部的选拔 班委应具备以下基本素质：（1）严格要求，以身作则；（2）热爱集体，团结同学；（3）做事细致严谨，具备吃苦耐劳的精神；（4）具备一定的组织管理 能力。

16、（5）深明大义，敢于指出纠正班级中出现的不良现象。 2.班干部的培养。 （1）树立正确的班委观 班委应树立一种科学的班委观：首先，班干部是一个处于不断发展、不断成熟中的人。班干部和学生，都会有犯错的时候，这要求班主任和其他同学对班干 部的工作怀有宽容的心态，不可求全责备，处处要求班干部做表率，不容许出现一点差错。在平时的学习和生活中，当班干部无意地犯一些小错误时，班主 任不必大惊小怪，小题大做，特别是为了显示自己的一视同仁和严格要求，对班干部加倍惩罚，这样不仅不利于班干部在班级里威信的建立，反而导致班干 部产生过大的压力，不利于班级工作的正常开展。当然，班主任亦不可“放纵过度”，这样会使其他同

17、学对班主任持有偏见态度。所以，班主任可以选择偶 尔科学地“糊涂一点”，在不影响原则和大局的基础上，对于个别类似的现象，可以选择合适的时机找当事的班干部私下沟通，指出问题，指明方向，如此 不仅容易让人接受，而且会促进班干部的“内省”，加速其发展。 （2）精心培养 班干部参与班级管理实际上是“学生管理学生”。大部分情况，同学对某些班干部不服从不听信并不是因为其工作能力和责任心不够，而是工作方法不得当。 班主任可以通过召开班干部会议，在管理实践中指导管理班级的工作方法。班主任首先应当将班级管理工作细化分配，要求班干部树立一种服务意识，必须 清楚地认识到他们手中的权力是为同学们解决问题而服务。其次让班

18、干部懂得合理运用他们的权力。在具体的班务上班干部要做好带头作用，懂得合理分配 人手，调动同学们去共同完成而不是一手包办。与同学们发生冲突时，班干部必须要保持冷静，绝不能意气用事，懂得以大度服人，同时及时向班主任报告， 让班主任来调解。 （3）有意树立威信 想要班干部在班级管理工作中做出成效，在学生中树立威信，得到同学们的认可，除了自身的努力必不可少之外，班主任可以在工作中为他们搭建树立威信 的平台。一是抓住各种时机巧妙地在班集体中肯定班干部的榜样作用及工作成效，这既是班干部成长的催化剂，又利于他们在同学中树立威信，对同学们亲 信班干部起到一定的帮助；二是鼓励支持班干部的管理工作，当他们在管理上

19、遇到实际困难时，班主任应及时给予指导与支持，这是对他们最大的鼓励。 三、做好“防微杜渐” 心理学上提出的“破窗理论”，在一定程度上班级管理也遵循这个道理。它给我们的启示是：必须及时修好第一个被打碎的窗户玻璃。中国有句成语叫防微 杜渐，体现的正是这个道理。班级管理工作中，班主任应该注意各种“防微杜渐”的处理，主要有以下的几个方面： 1.对“第一次”不重视。班级建设过程中各种“第一次”处理的重要性非同小可。第一次集合，第一次公共卫生清洁，第一次处罚每个“第一次”要求 班主任认真对待，严格执行，好的开始是成功的一半，那么今后这些活动就能顺利地进行，达到事倍功半的效果；反之，若有偶尔的“第一次”管理不

20、到位、 不严密，即使亡羊补牢，严格要求，但工作难度增加很多，会给后面的工作带来极大的不良影响。 2.不及时制止错误行为。在班级管理中，班主任不能忽视对班级中出现的小错误、小行为的及时制止和处理。如教室地面上有一张废纸、一口痰、学生一次 迟到、一次打瞌睡等。长此以往，也会形成产生“破窗效应”。 3.对错误行为的教育不得法。有时班主任对犯错误学生的批评只是轻描淡写或蜻蜓点水，教育不能深入人心，学生很有可能出现阳奉阴违的现象。表面上承 认错误，接受教育，实际上“心结”仍未解开，不能彻底理解所犯下的错误，伺机再动。这样，也容易产生“破窗效应”。 4.对规章制度的执行不严格。每所学校都有校纪校规；一个班级，也有班纪班风。但是，如果对犯错误学生教育