教育信息化工作先进单位申报材料

1、教育信息化工作先进单位申报材料我校始建于1912年，经历了满清、民国、共和国三个时代，至今已走过了近百年的风雨历程。近年来，学校花大力气，坚持以人为本，以教育科研为先导，以“艺术教育”为特色，“以信息教育带动现代教育，以现代教育推动素质教育”，积极运用现代教育技术进行教育教学的研究与实践，大力推动了教育信息化。学校教育教学质量逐年攀升，办学特色日益鲜明，社会声誉不断提高。学校2004年创建湖南省现代教育技术示范学校，2006年被评为区电教管理先进单位。经过2007年一年的努力，我校已将教育信息话广泛地应用于学校管理工作的各个环节，有效地促进了学校教育信息化工作的大力发展。一、科学规划，加强管理

2、，大力发展现代教育技术。学校非常重视现代教育技术工作，专门成立了以校长为组长，教导主任、电教主任为成员的电教领导小组。学校现拥有多媒体教室1间，配置有多媒体电脑、投影机、视频展示台、调音台、dvd影碟机、功放机、音箱、无线话筒等全套设备。建成了多媒体网络教室1间，装配有投影机、清华同方服务器、教师机、50台学生机，安装了远智多媒体网络教学系统。能满足常规信息技术教学，且能实现语音室及电子阅览室的所需功能。另外，已建成的班班通及100兆校园网，安装了闭路电视网，实现了校园网与互联网联通。我校的网络设计采用了100兆光纤主干网解决方案，建立了覆盖三栋教学楼的高速宽带网络，整个校园网络共有近百个信息

3、点，其中20个信息点到办公室，76个信息点到教室。学校网络主控中心机房装配有长城100兆快速以太网交换机，联想万全服务器两台，中心通过adsl宽带接入国际互联网与湖南省基础教育教学中心连接，宽带出口接有苏亚星电子警察。校园网络中心建立了校园网络应用平台，平台下设校务办公系统、资源管理系统、vod点播系统、电子图书系统、校园网站，校园ftp等，学校办公逐步走向无纸化；多媒体电脑教室里的所有电脑全部安装了网络爸爸，有效过滤了互联网上的不健康内容，保证了学生上网环境的健康；学校机房采用远志多媒体网络教室广播系统，实现了动态广播教学。学校的每台电脑配备有方正奥思、flash、authorware、ph

4、otshop7.0、drreamwear、officexp等多种制作工具以及瑞星杀毒计算机安全软件，校园网站和校园教学管理平台的建设。网络强大的信息量，开放性、交互性及趣味性已经使其成为师生开展教学，进行交流的平台和工具。信息技术和学科课程的整合也逐步从计算机辅助课堂教学中得到升华，成为教育教学崭新的发展空间。二、加强学习和技能培训，提高教师的现代教育技术应用能力。学校坚持对教师进行信息技术的培训，培训重点主要放在教老师们掌握使用internet服务于教育教学，培养教师获取信息、处理信息的能力和良好的信息素养。耐心细致的指导教师设计利用多媒体教学课件，如利用powerpoint、flash等设

5、计制作课件。目前我校教师能够熟练的掌握现代教育技术设备的应用，能够自己制作课件。在本年度，学习自制课件共获得湖南省一等奖？个，二等奖？个三等奖？个；长沙市一等奖？个，二等奖？个，三等奖？个。获得区级奖项共计？个。三、积极进行电化教育应用研究或探索，进行信息技术与学科整合的探究活动。充分利用业务学习时间组织大家学习现代信息技术和相关的理论知识，引导大家认识现代信息技术教育手段及信息资源在新课标实施方面、科研兴教方面的重要意义。积极进行电化教育的探索应用，进行信息技术与各学科整合的探究活动。目前，我校教师所撰写的现代教育论文获得省一、二等奖？人/次，市一、二等奖？人/次，区一、二等奖？人/次。四、

6、架设信息化平台 推广信息化标准中小学综合管理系统的使用受到学校领导的高度重视，得到了区教育局、区教育信息中心的关怀和大力支持。学校成立了专门的领导小组，由校长担任组长，小组成员主要有：教导处、总务处，各教研组长、信息技术等各部门的负责人和部分学科青年教师，由各成员负责督促和落实本部门的具体工作。1、 精心组织，认真实施为了发动全体教师积极参与，校长和教导主任在教师大会上做了专题发言，并由校信息中心冯老师对软件的使用和功能做了详细介绍。为了能够抓紧落实教育管理信息化标准软件的录入和其它相关应用，领导小组认真研究和制定了使用制度和数据录入的权限，把这项工作纳入常规工作当中，明确了每位教师的任务和职

7、责，使各个环节的工作有条不紊顺利开展。2、全员参与，稳步推进我校全体教师在培训以及利用这套管理系统健全数据库的工作中采取了“培训应用反馈”的分阶段稳步推进的方式。我们学校作为岳麓区的示范学校，已经使用中小学综合管理系统近一年半的时间了，老师们对这个软件从陌生到了解，经过了一个慢慢适应的过程。2007年下学期，根据学校教职工人事变动和学生人数的变动，调入和调出的教职工，六年级学生毕业等情况，重新分配了老师的权限；随着一年级新生的来到，又收集和录入了他们的数据；在此基础上，信息中心冯老师为全校800多名学生和47位老师拍照，完成了照片的采集和录入，让“学籍管理”变得相对完善。2007年9月，学校将

8、信息技术冯老师派到北京跟专家面对面地交流与学习，学成归来后培训了全区各校的教导主任和信息技术老师，为全面推广使用教育管理信息化软件工作构建了一个懂行的指导核心。冯老师北京培训回来后，对照软件的介绍和本校的使用情况，进行了认真的反思，对软件的其他功能进行了开发。经过反复的斟酌和试用，目前已经新增了“教务管理”和“仪电管理”的模块，“教务管理”模块中录入了各部门的计划、总结；由冯老师负责的“电教仪器”，首先他将帐目进行了清理，并将其录入到“仪电管理”模块中，电教软件和硬件的数据清晰，可以直接在模块中查找和登记借用情况，其他模块（如科学仪器）的建库工作正在如火如荼地进行当中。3、全面使用，效果显著在

9、“学籍管理”模块中，全方位地记录和保存了学生的情况，为学校“教育品牌”建设提供了保障；在“仪电管理”模块中，全方位地记录和保存了电教仪器的使用和存放情况，为学校教学提供了硬件保障；自使用了中小学综合管理系统后，教师们借用电教仪器，不用东“询”西找而花费大量时间和精力了，现在只要在自己的办公桌前打开管理系统，鼠标轻轻一点“电教仪器”模块，教师们就能及时、准确地了解自己所需电教仪器（软件和硬件）的数量和位置，大大地节省了时间，提高了查找速度。中小学综合管理系统中各个模块的设立合理地反映了学校的教育管理规律，例如“公告”模块中，学校各部门的工作计划、学校周工作安排等使学校各个部门的工作显得更得心应手

10、和更加协调有序。较之以前，大大方便了查询等工作；减少了繁重的简单重复劳动；加强了各部门工作的透明度；实现了数据网络的资源共享。现在学校各部门的教职员工已逐步适应直接在信息系统中查阅和调用资料，不再过多地依赖纸张，既减少了纸张资料因保管不善和使用不当造成丢失损失现象，又养成良好的环保意识，使学校向逐步实现“无纸办公”迈进了一步。4、不断完善，促进学校管理再上有序轨道虽然我校应用中小学综合管理系统已深入到学校教育管理的各个环节。在使用中小学综合管理系统过程中所表现出的全面、准确和便捷的优越性，大大减少了学校上上下下、方方面面的繁杂的工作程序，实现了各个工作环节的全面“提速”，有利于学校工作效率的提

11、高。5、经验共享，为创建教育管理信息化标准示范区贡献力量我校除了完成好本校的工作以外，受区信息中心委托，派信息中心冯熙兰老师对全区中小学教导主任以及信息技术老师做了中小学综合管理系统的讲座。将我校教育管理信息化标准软件的使用方法及使用心得与全区共享。冯老师还受区信息中心委托，担任了全区的技术指导，为其他学校即时解决使用该软件中所遇到的问题。对一些技术力量薄弱的学校更是亲自上门，为他们解决故障，如长茅岭小学、银盆岭小学等。有力的保障了示范区的创建工作得以顺利完成。五、全员参与，建设信息化岳麓教育岳麓区教育局网站以及家长网校在今年都进行了全面改版。改版后的岳麓教育进入全面建设时期，我校领导高度重视这项工作，将其纳入日常管理当中。多次组织全校教师进行专题培训，保障了每位教师在岳麓教育以及家长网校上都有一个帐号，都能熟练使用这两个平台，都能利用这两个平台开展常规工作。截止至今日，全校共发布新闻53条，博客文章671篇，荣誉证书258条，各类照片数百张，论文课件更是不计其数。这项工作还处在初级阶段，这些数据还在不断增长之中，相信不久后的将来，溁