材料作文的写法

1、材料作文的写法材料作文的写法 n n给材料作文，指命题者为写作者提供一给材料作文，指命题者为写作者提供一 定的材料（包括文字或其它的语言形定的材料（包括文字或其它的语言形 式），要求写作者按照材料的内涵来立式），要求写作者按照材料的内涵来立 意作文。所给的材料主要有以下若干种：意作文。所给的材料主要有以下若干种： n 叙述一件较为完整的事情；叙述一件较为完整的事情； n 引述一个完整的故事；引述一个完整的故事； n 引用一段新闻报道或消息；引用一段新闻报道或消息； n 与写作者道德修养或学习生活的某一与写作者道德修养或学习生活的某一 方面紧密相关的名言警句（一句一段或方面紧密相关的名言警句（一

2、句一段或 几句几段）；几句几段）； n 一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段主题鲜明、道理深刻的论述； n 一段或几段突出一个中心的抒情性文字一段或几段突出一个中心的抒情性文字 n 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几 副组合而成的漫画副组合而成的漫画 二、写好给材料作文必须读懂材料二、写好给材料作文必须读懂材料。 n既然给材料作文的材料本身包含着深既然给材料作文的材料本身包含着深 刻道理，并刻道理，并“成为写作者的立意指成为写作者的立意指 向向”，那么读懂材料就是写好作文的，那么读懂材料就是写好作文的 关键，审题变为审材料。一般来说，关键，审题变为审材料。一

3、般来说， 材料的文字表面并不难懂，问题在于材料的文字表面并不难懂，问题在于 是否能够准确地分析出材料所表达的是否能够准确地分析出材料所表达的 深刻道理是什么，继而确定自己对这深刻道理是什么，继而确定自己对这 个道理的正确态度个道理的正确态度。 n n必须必须“保持一致保持一致”。这里所说的一致，指两个方。这里所说的一致，指两个方 面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立 意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材 料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感， 有感而发。

4、有感而发。 n必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所 包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地 阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟 悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小； 然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析 问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践 出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大出发，从小事情、小问题中

5、发现大道理，阐述大 道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些， 这就是小题大作。这就是小题大作。“大题化小大题化小”的的“大题大题”指大指大 道理；道理；“小题大作小题大作”的的“小题小题”指写作的题料。指写作的题料。 例题分析 n阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。 n一位小伙子染上了很易传染的皮肤病，为了自家孩子一位小伙子染上了很易传染的皮肤病，为了自家孩子 的健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那小伙的健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那小伙 伴接触。伴接触。 n 但有一个小男孩仍然跟以往一样，与患病的伙伴一但有一个

6、小男孩仍然跟以往一样，与患病的伙伴一 起上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪。因为这起上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪。因为这 个小男孩的父母都是医生，他从小受到卫生教育理应个小男孩的父母都是医生，他从小受到卫生教育理应 比别人多，他没有理由不知道那样做的危险啊！有好比别人多，他没有理由不知道那样做的危险啊！有好 心的邻居提醒小男孩，小男孩回答说：心的邻居提醒小男孩，小男孩回答说：“妈妈告诉我，妈妈告诉我， 健康的身体是不怕传染的！健康的身体是不怕传染的！” n 果真，直到患病的伙伴痊愈了，这位小男孩也没被果真，直到患病的伙伴痊愈了，这位小男孩也没被 传染。他说：传染。他说：“如果我是健康

7、的，我不怕传染，如果如果我是健康的，我不怕传染，如果 我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学 坏的。坏的。” n要求：可联系生活实际，写一篇记叙文；也可要求：可联系生活实际，写一篇记叙文；也可 从材料中引发感想，谈谈你的看法；自拟题目；从材料中引发感想，谈谈你的看法；自拟题目； 不少于字不少于字。 n材料简析：这则材料叙述了一个怎样对待得了材料简析：这则材料叙述了一个怎样对待得了 很易传染的皮肤病的小伙伴的故事，重点是父很易传染的皮肤病的小伙伴的故事，重点是父 母都是医生的小男孩始终与他在一起却未被传母都是医生的小男孩始终与他在一起却未被传

8、 染，因为染，因为“健康的身体是不怕传染的健康的身体是不怕传染的”。这就。这就 揭示了材料的深刻内涵。什么是健康？除了身揭示了材料的深刻内涵。什么是健康？除了身 体的健康，当然还指思想的道德的等等。只有体的健康，当然还指思想的道德的等等。只有 抓住了这一点，写出的作文才符合题目的要求。抓住了这一点，写出的作文才符合题目的要求。 正像小男孩最后说的：正像小男孩最后说的：“如果我是好人，我不如果我是好人，我不 怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。” n n阅读下面的文字，根据要求作文阅读下面的文字，根据要求作文。 n蚂蚁的脚步总是那么执着而又匆忙，可只要用蚂

9、蚁的脚步总是那么执着而又匆忙，可只要用 樟脑球在它前进的路上轻轻地画一道线，它会樟脑球在它前进的路上轻轻地画一道线，它会 惊慌失措地立即掉头而去；赶到它前面再画一惊慌失措地立即掉头而去；赶到它前面再画一 道线，它还是马上望风而逃，翻来覆去都是如道线，它还是马上望风而逃，翻来覆去都是如 此，等它跑累了，再画一个圈把它圈在里面，此，等它跑累了，再画一个圈把它圈在里面， 蚂蚁就转来转去没有头绪，将包围圈缩小，它蚂蚁就转来转去没有头绪，将包围圈缩小，它 在其中左突右扑几下后，发现无路可走，不得在其中左突右扑几下后，发现无路可走，不得 不鼓足勇气奋而突围。不鼓足勇气奋而突围。 n人生又何尝不是如此？面对

10、许多障碍，刚开始人生又何尝不是如此？面对许多障碍，刚开始 我们眼前都是那么沉重而无奈，而等到我们鼓我们眼前都是那么沉重而无奈，而等到我们鼓 足勇气克服掉以后才发现它不过是蚂蚁面前的足勇气克服掉以后才发现它不过是蚂蚁面前的 那道樟脑球防线而已；蚂蚁最终尚且敢于背水那道樟脑球防线而已；蚂蚁最终尚且敢于背水 一战，可又有多少人在障碍面前一直抬不起头一战，可又有多少人在障碍面前一直抬不起头 啊！啊！ n要求：联系实际写一篇不少于字的作要求：联系实际写一篇不少于字的作 文。自拟题目。文。自拟题目。 n材料简析：这则材料是用蚂蚁做的一个试验，材料简析：这则材料是用蚂蚁做的一个试验， 然后联系社会生活而感发

11、出一番议论，说明然后联系社会生活而感发出一番议论，说明 应鼓足勇气，敢于克服各种困难的道理。值应鼓足勇气，敢于克服各种困难的道理。值 得思考的是，试验本身提供了多个立意的角得思考的是，试验本身提供了多个立意的角 度，因为在反复度，因为在反复“碰壁碰壁”之后，蚂蚁才之后，蚂蚁才“奋奋 而突围而突围”。这就为思维提供了较大的空间。这就为思维提供了较大的空间。 n n近墨者必黑吗？近墨者必黑吗？ n “近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”是一句流行了很久是一句流行了很久 的俗语。人们也常常视它为真理。有这么一个的俗语。人们也常常视它为真理。有这么一个 故事：一个伙伴得了很容易传染的皮肤病，许故事：

12、一个伙伴得了很容易传染的皮肤病，许 多家长都告诉自己的孩子不要和他在一起，但多家长都告诉自己的孩子不要和他在一起，但 是有一个父母都是医生的小男孩却一如既往地是有一个父母都是医生的小男孩却一如既往地 和小伙伴一起上下学，一起玩耍。有一位好心和小伙伴一起上下学，一起玩耍。有一位好心 的邻居提醒他，他说：的邻居提醒他，他说：“如果我是健康的，我如果我是健康的，我 不怕别人传染；如果我是好人，我不怕别人教不怕别人传染；如果我是好人，我不怕别人教 我学坏，因为好人是不会学坏的。我学坏，因为好人是不会学坏的。”果真，直果真，直 到患病的小伙伴痊愈了，小男孩也没有被传染到患病的小伙伴痊愈了，小男孩也没有被

13、传染 上。读完这个故事，我疑惑了：近墨者必黑吗上。读完这个故事，我疑惑了：近墨者必黑吗？ n我曾经听说过这样一个事例：在解放前我曾经听说过这样一个事例：在解放前 有一位叫穆时英的青年作家，曾以一本有一位叫穆时英的青年作家，曾以一本 揭露旧社会黑暗的小说名为揭露旧社会黑暗的小说名为南北极南北极， 在当时引起了不小的轰动。但他走进了在当时引起了不小的轰动。但他走进了 上海的十里洋场后，受到腐朽生活方式上海的十里洋场后，受到腐朽生活方式 的影响，竟也歌颂起那些醉生梦死的生的影响，竟也歌颂起那些醉生梦死的生 活来。这可是活来。这可是“近墨者黑近墨者黑”的绝好例子。的绝好例子。 但是，同样生活在上海的作

14、家鲁迅先生，但是，同样生活在上海的作家鲁迅先生， 却始终保持着革命家的本色，以笔作刀却始终保持着革命家的本色，以笔作刀 枪，向那个他厌恶的黑暗社会进行了不枪，向那个他厌恶的黑暗社会进行了不 屈不挠的斗争。屈不挠的斗争。 n。 n 近墨者到底黑不黑，这是要看一个人的意近墨者到底黑不黑，这是要看一个人的意 志品质如何，能否做到志品质如何，能否做到“出淤泥而不染出淤泥而不染”。 如果意志品质薄弱的话，我相信，他很快会如果意志品质薄弱的话，我相信，他很快会 被传染上被传染上“病毒病毒”。在当今社会，有一些人。在当今社会，有一些人 禁不住诱惑，心灵的天平向着金钱和权力一禁不住诱惑，心灵的天平向着金钱和权

15、力一 边倾斜了，倒下了，最终成了罪人。真正的边倾斜了，倒下了，最终成了罪人。真正的 好人都是保持着坚强的意志、优良的品质和好人都是保持着坚强的意志、优良的品质和 廉洁的作风，只为群众，不为个人。他们可廉洁的作风，只为群众，不为个人。他们可 真正被称为真正被称为“中国的脊梁中国的脊梁”。“常在河边走，常在河边走， 也能不湿鞋也能不湿鞋”，这种近墨者不黑的精神应该，这种近墨者不黑的精神应该 在我们这一代发扬光大在我们这一代发扬光大 n点评：这是一篇较为成功的作文，看来这点评：这是一篇较为成功的作文，看来这 位同学掌握了一定的作文技巧，首先他选位同学掌握了一定的作文技巧，首先他选 取了取了“应具有怎样的意志品质应具有怎样的意志品质”这一角度，这一角度， 阐述健康的身体是不怕传染的道理，主题阐述健康的身体是不怕传染的道理，主题 集中而明确。其次结构安排得也很清晰。集