教育科研工作总结

1、教育科研工作总结中心校建校多年来，我们依靠干部、教师敬业爱岗、无私奉献的精神，靠风雨同舟、干群一心的强大凝聚力，靠开拓进取、争创一流的宏大气魄，更靠科研兴校、科研强师的办学方略，在教育教学工作中取得了令人欣慰的成绩。 吉林省教育社区7huj7awz(q%te|一、依托教育科研，加快学校成长 v$rk;bdg:z0回顾多年来的拼搏、成长的历程，学校领导越来越深刻的认识到：正是依托教育科研，使怀柔五中迅速崛起，实现了跨越式的发展。 吉林省教育社区bh +b-p1、教育科学研究是提高教师素质最有效、最直接的途径 吉林省教育社区3b7d9p0o$cb从年轻的怀柔五中迅速崛起、五中教师群体迅速成长壮大的

2、经历，我们更深切的感受到：教育问题，首先是教师问题；而教师问题，首先是教师的素质问题。要全面提高学校的教育教学质量，必须全面提升教师的综合素质，这样才能保证学校发展有后劲，实现学校可持续发展。而教师素质的提高必须通过卓有成效的开展教育科学研究。 吉林省教育社区7|z,vof2、教育思想的更新、教育观念的转变依赖于教育科学研究 -m0w#a0面对新世纪的来临，大教育的概念已经出现，学校日益成为面向全社会的开放性系统，逐渐成为学习化组织。学校的教育对象、管理模式、教学方法、教学内容、评估机制都相应的发生了根本性的变化。这就要求我们改变旧有的传统教育观念，构建与创造适应社会需要和学生发展的新型管理模

3、式、教学模式，而传统观念的改变与更新、新型管理模式与教学模式的构建与创造都有赖于教育科研的实施与开展。 -a/q*+z+b(!j03、教育科学研究有助于教育决策的科学性 %o8ki8j|/x0校长是一所学校的灵魂。有什么样的校长，就有什么样的学校。因此学校的发展有赖于校长的科学决策。教育行政决策需要知识作为基础，也需要方法作为依据。教育科研可以提供教育知识，提供合理科学的教育方法。校长参与课题研究，可以进一步培养深入观察、发现问题的能力，判断价值的能力，解决问题的能力，对前沿问题的敏感度,对未来发展认识的前瞻性，为学校科学决策“保驾护航”。 ; y qf7p |4aa0二、建立健全组织机构，实

4、现科学规范管理 吉林省教育社区4s3n*e4h3i z（1）健全组织机构 y ojw#u1r0为加强对学校教育科研工作的管理，学校于99年10月在原科研室基础上重新健全了教育科研室，成立了教育科研领导小组，由校长担任领导小组组长，学校主抓教学工作的干部担任副组长和教科研室主任。 吉林省教育社区6b |,t,!-m:z（2）规范管理措施 1vb1e io(d&bj0学校教科研室拟定了桑树台中心小学教科研室工作方案，对研究内容、研究方法、研究原则、研究程序等都做出了明确规定，对开展教育科研工作的方案和措施都制定了详尽的计划，同时，对每一方案的实施情况定期进行检查，并根据与时俱进的发展形势不断修正桑

5、树台中心小学教科研室工作方案。 !t pj!y8x0（3）履行管理职能 xtz0iiga0学校教科研室由学校主抓教学的校长、教务主任、各学科教研组长、各课题组组长构成。学校教科研室逐步制定和完善了桑树台中心小学教育科研工作制度、科研课题管理办法、教育科研考核制度、教育科研奖励制度、教育科研档案管理制度、科研骨干培训计划等制度，全权负责对学校开展“校本科研”及课题研究的全过程管理，包括课题的选题指导、开题论证准备、课题研究方案的审核、研究过程的督导、检查以及系列科研活动的组织与考核、对课题组成员的教育理论和科研方法培训、现代教育技术应用培训、科研优秀成果的推广、撰写科研论文指导、科研相关资料的整

6、理、建档工作等等。 吉林省教育社区y#ays(;bj.:4e? （4）强化评估功能 吉林省教育社区hia&svmge$n为进一步强化对学校各级课题研究过程的管理、检查，敦促课题研究出成果、出效益，学校在完成对各级各类科研课题重新登记、注册的基础上，正在拟定桑树台中心小学课题研究成果评估细则，并将于本学年末对学校区级以上课题的研究过程和阶段研究成果进行检查、评估评比。 吉林省教育社区*x%crm%d三、开展系列科研活动，营造浓郁科研氛围 吉林省教育社区x7sa9xmxt_8v结合学校各级各类课题研究的开展，学校教育科研室组织开展了系列科研活动，营造教育科研氛围，搭建教师参与教育科研活动平台。 吉

7、林省教育社区s*k)a,np/d（1）提高教师基本技能的“校本培训”活动。主要开展了“优秀教案评比”、“青年教师教学基本功比赛”、“现代教育技术应用培训”、“优秀教学课件评比”、“优秀电子教案评比”等活动。 fi;l7tu9v u0（2）更新教育观念、改革传统教学模式的科研示范活动。主要组织开展了“青年教师教学特色研究课”、“骨干教师创新教学模式观摩课”、“优秀学科带头人示范课”、“高级职称教师观摩课”、“现代教育技术与学科教学整合研究课”等公开课活动。 yf vrg8v)?|67n0（3）现代教育思想、创新教学模式研讨活动。主要组织开展了“骨干教师现代教育思想、新型教学模式研究会”、“信息技

8、术与学科教学整合研讨会”等活动。 吉林省教育社区*a$hp tf0y-l（4）教育科研方法培训。主要开展了“教育科研基本知识讲座”、“校本行动研究操作方法培训”等培训活动。 吉林省教育社区kzq#xo d四、建立科研奖励机制，推动科研深入开展 nq;tnlskox0为了把教育科研和教学改革不断引向深入，使广大教师始终保持从事教育科研和教学改革的极大热情，学校建立了有效的奖励、导向机制： p n(f3f y0（1）重新建立和完善了教师教学工作评价、考核机制，增大了教育科研和教学改革在考核体系中的权重，把从事教育科研的能力、取得成果程度作为教师晋级、评职、评先的重要依据和条件。学校评职、评先、奖励

9、晋级向科研骨干倾斜，利用政策导向激励教师参与教科研的积极性。 (rfq k8d0l%t0（2）学校制定了关于开展教学改革标兵评选活动的意见、优秀教研组评选条例、优秀计算机教学课件、电子教案评比细则、优秀教案评比办法、骨干教师评比标准等方案，明确了评选标准和评选办法，加大了奖励、表彰力度； 吉林省教育社区ef ajs ag4、加大科研经费投入，确保科研顺利进行 吉林省教育社区&x5m_!i%xs（1）学校在资金困难的情况下能把有限的资金投入到教科研上，促进了学校教育科研的发展。-w3lq00五、科研成果显著，形成学校特色 吉林省教育社区+m x?p-e5u,lzt教育科研更新了教师的教育思想和教

10、育观念，焕发了全体教师旺盛的工作干劲和热情，使学校的教育教学呈现蒸蒸日上的局面。 吉林省教育社区o6qr)u)8q#d1、教师教育思想、教育观念的更新带来了教学模式的更新和变革。“健康主动交互式”、“探究式”、“自学指导式”、“先学后教”等等适合学生成长需要的教学模式和方法不断涌现，并逐渐形成桑树台中心小学的教学风格和特色。 *k*rz02、教师基本技能普遍增强，综合素质显著提高。 吉林省教育社区so)cus7c ev（1）学校“三项工程”的启动与实施，彻底改观了学校教师的不合格学历比例，本科以上学历教师人数达到80%以上。 m/f pd|0（2）教师基本技能显著增强。掌握现代教育技术应用于课

11、堂教学已经成为考核五中任课教师是否合格的一项基本技能。已经有90%以上的教师会使用现代教育手段授课，60%以上的教师能够自己制作教学课件，并在课堂教学中取得了很好的教学效果。 吉林省教育社区p(l3a t3t.c2w（3）教师科研素养显著提高。98%的教师都有自己的科研课题，并积极参与课堂教学改革实验。每年都有30%以上的教师撰写的论文或科研报告在各级刊物上发表或获得奖励。 吉林省教育社区r2ee0i四、开展教育科研工作点滴体会 吉林省教育社区jq2l7sh2fb&_bb$ez1、学校领导要带头参与教育科研，才能极大的激发教师投身教育科研、教学改革的积极性。 x4qe#q4s&t z02、学校

12、的教育科研工作必须务本求实，与学校教育教学紧密结合，才能具有旺盛的生命力。 puei6g*p03、学校要为教师营造参与教育科研的良好氛围、宽松环境，激励教师勇于进行教学改革，尽力减轻教师因为进行教学改革所遇到的各种压力和困惑，这样教师才会自觉、自愿地参与科研活动，才能在教育教学过程中积极主动地发现问题、研究问题、解决问题，形成科学的工作态度，自觉地使自己由被动的教书匠尽快成为研究型教师。吉林省教育社区ko o?j tv4、学校领导应确立科研发展远景规划，教科研室要制定具体、详尽实施方案，学校要对教育科研工作进行科学化、规范化管理，尤其是课题研究的过程管理和督导，同时为教育科研提供物质保证，才能保证科研见成效、出成果，推动学校整体工作开展。 吉林省教育社区#l-p es6rd5、完善激励机制。要对教师的教育科研成果以制度化的形式给予精神上的表彰和物质上的奖励。 x m cw(k06、学校教科研的目的是服务于教育教学，参与科研的人员是教师，所以要充分发挥“校本培训”的作用，形成“校本科研”的科研态势。 ue#vp7f;it&laik07、要充分发挥教研组的基层教研、科