二年级品社教案

1、第一单元 新学年 新气象第一课 我升二年级了 第一课时 读书活动实施的计划1、 制定读书计划书： （1） 每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让 学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、 措施、实现时间等。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况， 也制定出相应的班级读书目标和读书 成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3） 学校政教处和大队部每期组织一次“读书计划书展示会” 。 2、 举办读书博览会： （1） 每个学生每学期要读 5 本书以上，并精读其中 5 篇文章。 （2） 每

2、天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会” ，以“名人名言”“书海拾贝” 、 、 “我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己 、 在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报： （1） 每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心 得体会等，每学期出版一期读书小小报。 （2） 学校每学期组织一次读书小小报评比活动。 4、 建立少年小书库： （1） 读书活动中，各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益， 谈论如何买书、存书、读书。 （2） 在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建

3、立起班级图书 角。 5、 建立好书交换站： （1） 为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室每天下午午读时间和活动课时间定期向各班开放。 （2） 同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站” ，定期举行“好书换着 看”的活动。 （3） 每个学生每学期向学校捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实校 级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。 6、 参与读书实践活动： （1） 读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲 比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。 （2） 积极参加柳州

4、市和学校有关的读书竞赛活动。 7、 建立读书成长册： （1） 每个学生都要建立一本“读书成长册” ，将读书活动中读到的精彩片段、好词好 句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情 况等记录下来。 （2） 学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册” 。 8、 读书活动管理办法： （1）每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。 （2） 每月 30 日前每班填报一份读书效果表上交政教处。 （3） 每学期能读书 5 本以上，并能精读其中 5 篇的学生，经班级读书活动管理小组考 核申报，可评为校读书活动积极分子。 （4） 每个班级每周向广

5、播站投稿一篇，稿件一经采用，按每篇 05 分计入班级十项 评分。 （5） 参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分，计入班级的十项评分。第二课时 美化教室 净化心灵新学期，xx 小学的教室让人耳目一新。先看这间：窗台上花木茂盛，讲台上、角柜上 点缀的盆景相映生辉，满眼都是生命的颜色，加上孩子们一张张生气勃勃的小脸，整个教室 生意盎然。踏进下一间：第一感觉是特别舒服，教室上上下下一尘不染，桌椅排列整齐，墙 面装挂简朴有致，连小件物品也是摆放妥帖，用简洁优雅来形容它最为恰当。有的教室整体 效果不算很美，但一个多彩的文化角、一张设计新颖的评价栏，便会在你跨入教室的第一时 间锁定你的目光。一间间看去，真

6、是各具特色，美不胜收。 这一切，全是师生在“美化教 室净化心灵”活动中的杰作。 从搬入新校区后，xx 小学为了美化校园环境，切实开展班级文化建设，开展了“美化 教室净化心灵”活动。这下把孩子们忙的乐不可支。设计、制作、布置，孩子们一个个都变 得心灵手巧。拿不定的方案找班主任定夺，画面不称心请美术老师指导，每个孩子都在为把 自己的教室装扮得最美使尽浑身解数。到现在为止，全校 26 个班级焕然一新，班级文化建 设初步见效。 据班主任反映，自活动开展以来，孩子们的行为发生了明显变化。乱扔乱丢的现象不见 了，每个孩子都会随手捡起地上的垃圾。下课追赶打闹的学生越来越少，整理课桌讲台、给 花儿浇水、欣赏评

7、论作品的学生越来越多。孩子们都格外珍惜和维护自己的劳动成果。 一位班主任说，这样的活动，不仅美化了教室，更美化了孩子们的心灵；不仅活跃丰 富了校园文化生活，还培养了学生的实践能力和创新精神。这才是真正的活动育人。第二课 新学年 朋友多新学年 朋友多 教学目标： 引导学生积极与人交往，学会欣赏别人的优点和长处，学习与同伴交往的方法，行为 文明，关心同伴。 设计思路： 暑假归来，同学之间有说不完的话。和同学说说暑假里认识的新朋友，说说和他们在 一起的活动和收获，既可以交流暑假生活，有能够把一个人的收获变成大家的收获，把一个 人的快乐变成大家的快乐，并且从中学到许多新的知识、技能、信息，这是一件很有

8、意义的 事情。 本课题活动沿着暑假里认识的新朋友从朋友那里学到的东西我和朋友这样相 处和朋友在一起的行为等四个环节，意在引导学生喜欢交朋友，学会与朋友相处，培养 良好的个性品质。 主要体现课程标准所要求的养成基本的文明行为； 喜欢和老师、 同学交往， 高兴地学，愉快地玩；能欣赏自己和别人的优点与长处等内容。 意图说明： 假期里认识了很多新朋友。图中呈现放完暑假同学们聚在一起，互相介绍在暑假认识 的朋友和活动场景。引导教育的重点在引导学生学会在不同环境中愿意和同伴交往、交谈， 并能够记住所交往的新朋友的姓名等。 学习和好朋友友好相处。课文呈现了“赞扬同学取得好成绩”“做错事情主动认错” 、 、

9、“相互关系和帮助”等同学关系的不同侧面的情景。教学中需要注意的是：引导学生认识、 发现同学的优点与长处。让学生认识到关系、帮助是同向友谊的桥梁，激励学生主动关心、 帮助同学，学习同学的优点和长处。 同学相处，不仅要能相互关心和帮助，还要能够学会合作，共同进步。课文设计了在 同学的帮助、合作下，完成手工制作的情景。课文中图意留下空白，可以让学生根据自己的 生活去设计在共同进步过程可能发生的故事。 教学引导的重点在： 每个同学都有不同的优点 和长处，大家互相学习、分享优点和长处，一个集体里的成员就能共同进步。 和朋友相处情况小调查。课文列举了 7 个方面的良好行为习惯，并留有空位。教师可 以选择其中若干行为习惯， 或者让学生自己再举例说说更多良好的行为习惯， 就每个行为举 出一些事例，让学生直接感受这样做的好处。 活动过程：活动一 说说我的好伙伴 1. 说说小伙伴的姓名、爱好、长相特征，有条件的还可以出示照片。 2. 说说和小伙伴在一起感觉收获最大的一些事情，或是自己认为最有趣的游戏活动。 3. 小伙伴在哪些方面值得你学习？ 4. 说说和小伙伴在一起时，遇到不愉快的事情是怎