古代诗歌鉴赏

1、2020-05-11古代诗歌鉴赏【归纳拓展】高考考试说明对诗歌鉴赏的具体规定是这样的：鉴赏 文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的内容和作者的观点态度。xx年全国高考18套试卷中的诗词鉴赏试题，选用了24首诗词，设计了37道题目，对考点均有涉及，就题目而言，虽然有的侧重某一方面，有的是综合考查，但大体可归纳出五种问答模式:第一种模式：炼字炼词型水上涨，在阳光照射下“白水”波光成b霹比平时更加明亮夺目；雨水冲命题形式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（或者是请简要分 析）提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解题指津：古代 诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的

2、特征，深 刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、 推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。答 题步骤：第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句1阅读中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情, 起到了什么样的好处。第三步也可放在第二步前。答题示例：例f面这首唐诗，然后回答问题。（xx年全国卷ii）新晴野望王维新晴原 野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山第二联上下两后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】氛垢：尘埃。句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。答：分别是“明”和“出”（第一步：

3、指出是哪一个字），充分显示出雨后的“新晴”（第 二步，指出使用该字的好处），诗人极目“野望”所见的景色：田野外河回答问题。黄氏延绿轩明高 启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开 帘，一时放春入。 【注】芜，丛生的草。“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？答：题目已将字词点出，所以第一步可省略，写出春 雨后水边草木之貌（第二步指出使用该词后的景象）；富有韵律感，增强表达效果（第三步指出使用该词的好处）。第二种模式：分析语言特色型 命题形式：这首诗在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈 谈这首诗的语言艺术。解题指津：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的 巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风

4、格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调 婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中有关语句具体分析这 种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。这类提问，着 重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。例1阅读下面的诗，回答问题春怨金昌绪打起黄莺儿， 莫教枝上啼。啼时惊妾梦， 不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊 妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它

5、惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步【归纳拓展】高考考试说明对诗歌鉴赏的具体规定是这样的：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的内容和作者的观点态度。xx年全国高考18套试卷中的诗词鉴赏试题，选用了 24首诗词，设计了37道题目，对考点均有涉及，就题目而言，虽然有的侧重某一方面，有的是综合考查，但大体可归纳出五种问答模式：第一种模式：炼字炼词型命题形式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（或者是请简要分析）提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解题指津：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深 刻地反映思

6、想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、 推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。答题步骤：第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句 中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了什么样的好处。第三步也可放在第二步前。答题示例：例 1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（xx年全国卷ii）新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】 氛垢：尘埃。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。答：分别是“明”和“出”（第一步：指出是哪一个字），充

7、分显示出雨后的“新晴”（第 二步，指出使用该字的好处），诗人极目“野望”所见的景色：田野外河回答问题。黄氏延绿轩明高 启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开 帘，一时放春入。 【注】芜，丛生的草。“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？答：题目已将字词点出，所以第一步可省略，写出春 雨后水边草木之貌（第二步指出使用该词后的景象）；富有韵律感，增强表达效果（第三步指出使用该词的好处）。第二种模式：分析语言特色型 命题形式：这首诗在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈 谈这首诗的语言艺术。解题指津：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的 巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清

8、新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调 婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中有关语句具体分析这 种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。这类提问，着 重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。例1阅读下面的诗，回答问题春怨金昌绪打起黄莺儿， 莫教枝上啼。啼时惊妾梦， 不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊 妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的

9、美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步【归纳拓展】高考考试说明对诗歌鉴赏的具体规定是这样的：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的内容和作者的观点态度。xx年全国高考18套试卷中的诗词鉴赏试题，选用了 24首诗词，设计了37道题目，对考点均有涉及，就题目而言，虽然有的侧重某一方面，有的是综合考查，但大体可归纳出五种问答模式：第一种模式：炼字炼词型命题形式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（或者是请简要分析）提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解题指津：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深 刻地反映思想内容。这种题型是要

10、求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、 推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。答题步骤：第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句 中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了什么样的好处。第三步也可放在第二步前。答题示例：例 1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（xx年全国卷ii）新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】 氛垢：尘埃。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。答：分别是“明”和“出”（第一步：指出是哪一个字），充分显示出雨后的“新晴

11、”（第 二步，指出使用该字的好处），诗人极目“野望”所见的景色：田野外河回答问题。黄氏延绿轩明高 启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开 帘，一时放春入。 【注】芜，丛生的草。“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？答：题目已将字词点出，所以第一步可省略，写出春 雨后水边草木之貌（第二步指出使用该词后的景象）；富有韵律感，增强表达效果（第三步指出使用该词的好处）。第二种模式：分析语言特色型 命题形式：这首诗在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈 谈这首诗的语言艺术。解题指津：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的 巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华

12、美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调 婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中有关语句具体分析这 种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。这类提问，着 重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。例1阅读下面的诗，回答问题春怨金昌绪打起黄莺儿， 莫教枝上啼。啼时惊妾梦， 不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊 妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样

13、非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步【归纳拓展】高考考试说明对诗歌鉴赏的具体规定是这样的：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的内容和作者的观点态度。xx年全国高考18套试卷中的诗词鉴赏试题，选用了 24首诗词，设计了37道题目，对考点均有涉及，就题目而言，虽然有的侧重某一方面，有的是综合考查，但大体可归纳出五种问答模式：第一种模式：炼字炼词型命题形式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（或者是请简要分析）提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解题指津：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深 刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的

14、主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、 推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。答题步骤：第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句 中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了什么样的好处。第三步也可放在第二步前。答题示例：例 1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（xx年全国卷ii）新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】 氛垢：尘埃。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。答：分别是“明”和“出”（第一步：指出是哪一个字），充分显示出雨后的“新晴”（第 二步，指出使

15、用该字的好处），诗人极目“野望”所见的景色：田野外河回答问题。黄氏延绿轩明高 启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开 帘，一时放春入。 【注】芜，丛生的草。“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？答：题目已将字词点出，所以第一步可省略，写出春 雨后水边草木之貌（第二步指出使用该词后的景象）；富有韵律感，增强表达效果（第三步指出使用该词的好处）。第二种模式：分析语言特色型 命题形式：这首诗在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈 谈这首诗的语言艺术。解题指津：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的 巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多

16、用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调 婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中有关语句具体分析这 种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。这类提问，着 重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。例1阅读下面的诗，回答问题春怨金昌绪打起黄莺儿， 莫教枝上啼。啼时惊妾梦， 不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊 妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子

17、对丈夫的思念之情（步【归纳拓展】高考考试说明对诗歌鉴赏的具体规定是这样的：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的内容和作者的观点态度。xx年全国高考18套试卷中的诗词鉴赏试题，选用了 24首诗词，设计了37道题目，对考点均有涉及，就题目而言，虽然有的侧重某一方面，有的是综合考查，但大体可归纳出五种问答模式：第一种模式：炼字炼词型命题形式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（或者是请简要分析）提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解题指津：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深 刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、

18、修辞等不同方面仔细揣摩、 推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。答题步骤：第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句 中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了什么样的好处。第三步也可放在第二步前。答题示例：例 1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（xx年全国卷ii）新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】 氛垢：尘埃。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。答：分别是“明”和“出”（第一步：指出是哪一个字），充分显示出雨后的“新晴”（第 二步，指出使用该字的好处），诗人

19、极目“野望”所见的景色：田野外河回答问题。黄氏延绿轩明高 启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开 帘，一时放春入。 【注】芜，丛生的草。“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？答：题目已将字词点出，所以第一步可省略，写出春 雨后水边草木之貌（第二步指出使用该词后的景象）；富有韵律感，增强表达效果（第三步指出使用该词的好处）。第二种模式：分析语言特色型 命题形式：这首诗在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈 谈这首诗的语言艺术。解题指津：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的 巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄

20、浑豪放、笔调 婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中有关语句具体分析这 种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。这类提问，着 重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。例1阅读下面的诗，回答问题春怨金昌绪打起黄莺儿， 莫教枝上啼。啼时惊妾梦， 不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊 妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步

21、【归纳拓展】高考考试说明对诗歌鉴赏的具体规定是这样的：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的内容和作者的观点态度。xx年全国高考18套试卷中的诗词鉴赏试题，选用了 24首诗词，设计了37道题目，对考点均有涉及，就题目而言，虽然有的侧重某一方面，有的是综合考查，但大体可归纳出五种问答模式：第一种模式：炼字炼词型命题形式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（或者是请简要分析）提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解题指津：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深 刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣

22、摩、 推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。答题步骤：第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句 中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了什么样的好处。第三步也可放在第二步前。答题示例：例 1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（xx年全国卷ii）新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】 氛垢：尘埃。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。答：分别是“明”和“出”（第一步：指出是哪一个字），充分显示出雨后的“新晴”（第 二步，指出使用该字的好处），诗人极目“野望”所见的景

23、色：田野外河回答问题。黄氏延绿轩明高 启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开 帘，一时放春入。 【注】芜，丛生的草。“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？答：题目已将字词点出，所以第一步可省略，写出春 雨后水边草木之貌（第二步指出使用该词后的景象）；富有韵律感，增强表达效果（第三步指出使用该词的好处）。第二种模式：分析语言特色型 命题形式：这首诗在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈 谈这首诗的语言艺术。解题指津：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的 巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调 婉约、

24、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中有关语句具体分析这 种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。这类提问，着 重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。例1阅读下面的诗，回答问题春怨金昌绪打起黄莺儿， 莫教枝上啼。啼时惊妾梦， 不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊 妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步【归纳拓展】高考考试

25、说明对诗歌鉴赏的具体规定是这样的：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的内容和作者的观点态度。xx年全国高考18套试卷中的诗词鉴赏试题，选用了 24首诗词，设计了37道题目，对考点均有涉及，就题目而言，虽然有的侧重某一方面，有的是综合考查，但大体可归纳出五种问答模式：第一种模式：炼字炼词型命题形式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（或者是请简要分析）提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解题指津：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深 刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、 推敲，来理解作

26、者炼字技巧的精妙。答题步骤：第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句 中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了什么样的好处。第三步也可放在第二步前。答题示例：例 1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（xx年全国卷ii）新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】 氛垢：尘埃。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。答：分别是“明”和“出”（第一步：指出是哪一个字），充分显示出雨后的“新晴”（第 二步，指出使用该字的好处），诗人极目“野望”所见的景色：田野外河回答问题

27、。黄氏延绿轩明高 启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开 帘，一时放春入。 【注】芜，丛生的草。“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？答：题目已将字词点出，所以第一步可省略，写出春 雨后水边草木之貌（第二步指出使用该词后的景象）；富有韵律感，增强表达效果（第三步指出使用该词的好处）。第二种模式：分析语言特色型 命题形式：这首诗在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈 谈这首诗的语言艺术。解题指津：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的 巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调 婉约、简练生动，有节奏感、

28、有音乐美、有艺术感染力等。答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中有关语句具体分析这 种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。这类提问，着 重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。例1阅读下面的诗，回答问题春怨金昌绪打起黄莺儿， 莫教枝上啼。啼时惊妾梦， 不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊 妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步【归纳拓展】高考考试说明对诗歌鉴赏的具体

29、规定是这样的：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的内容和作者的观点态度。xx年全国高考18套试卷中的诗词鉴赏试题，选用了 24首诗词，设计了37道题目，对考点均有涉及，就题目而言，虽然有的侧重某一方面，有的是综合考查，但大体可归纳出五种问答模式：第一种模式：炼字炼词型命题形式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（或者是请简要分析）提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解题指津：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深 刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、 推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。答

30、题步骤：第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句 中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了什么样的好处。第三步也可放在第二步前。答题示例：例 1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（xx年全国卷ii）新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】 氛垢：尘埃。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。答：分别是“明”和“出”（第一步：指出是哪一个字），充分显示出雨后的“新晴”（第 二步，指出使用该字的好处），诗人极目“野望”所见的景色：田野外河回答问题。黄氏延绿轩明高 启

31、葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开 帘，一时放春入。 【注】芜，丛生的草。“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？答：题目已将字词点出，所以第一步可省略，写出春 雨后水边草木之貌（第二步指出使用该词后的景象）；富有韵律感，增强表达效果（第三步指出使用该词的好处）。第二种模式：分析语言特色型 命题形式：这首诗在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈 谈这首诗的语言艺术。解题指津：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的 巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调 婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染

32、力等。答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中有关语句具体分析这 种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。这类提问，着 重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。例1阅读下面的诗，回答问题春怨金昌绪打起黄莺儿， 莫教枝上啼。啼时惊妾梦， 不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊 妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步【归纳拓展】高考考试说明对诗歌鉴赏的具体规定是这样的：鉴赏文

33、学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的内容和作者的观点态度。xx年全国高考18套试卷中的诗词鉴赏试题，选用了 24首诗词，设计了37道题目，对考点均有涉及，就题目而言，虽然有的侧重某一方面，有的是综合考查，但大体可归纳出五种问答模式：第一种模式：炼字炼词型命题形式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（或者是请简要分析）提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解题指津：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深 刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、 推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。答题步骤：第一步解释该

34、字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句 中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了什么样的好处。第三步也可放在第二步前。答题示例：例 1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（xx年全国卷ii）新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】 氛垢：尘埃。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。答：分别是“明”和“出”（第一步：指出是哪一个字），充分显示出雨后的“新晴”（第 二步，指出使用该字的好处），诗人极目“野望”所见的景色：田野外河回答问题。黄氏延绿轩明高 启葱葱溪树暗，靡靡江芜

35、湿。雨过晓开 帘，一时放春入。 【注】芜，丛生的草。“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？答：题目已将字词点出，所以第一步可省略，写出春 雨后水边草木之貌（第二步指出使用该词后的景象）；富有韵律感，增强表达效果（第三步指出使用该词的好处）。第二种模式：分析语言特色型 命题形式：这首诗在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈 谈这首诗的语言艺术。解题指津：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的 巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调 婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中有关语句具体分析这 种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。这类提问，着 重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。例1阅读下面的诗，回答问题春怨金昌绪打起黄莺儿， 莫教枝上啼。啼时惊妾梦， 不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊 妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思