人教版四年级语文上册《电脑住宅》教学设计

1、人教版四年级语文上册电脑住宅教学设计广州市南沙区大岗小学 叶振权教材解读：本篇课文是人教版四年级上册第八单元的一篇略读课文。本篇课文的选取意在让学生感受科技的神奇与给人带来的舒适与便利。同时，作为一篇说明性略读文章，要求我们在把握整体的基础上，学会本文谋篇布局、遣词造句的特点，并能加以运用。本文在写作上的特色是按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。略读文章的教学应尝试权力下放，由学生自主学习。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态

2、度、过程与方法的有效综合，教学设计应以知识和能力为主线、设计富有情趣的读、说活动，引导学生自主、合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。学情分析： 四年级的学生已有了一定的阅读基础，也有阅读的兴趣。学生对先进的科技也较感兴趣，因此，学起来也会兴趣盎然。在本节课的教学中要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法，课后设计自己理想中的电脑住宅。设计理念：根据新课标对四年级的要求，结合本单元的学习重点及本课的特点，本课的设计以自读自悟为本，

3、引导学生在阅读体验中感悟文本，感受先进科技带给人们的方便、舒适。在教学中尝试运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走进自主探究的境界，使学生在探究和交流中敢于发表自己的看法和感受，说出自己的想法，提高学生自主学习语文的能力。教学目标设计：1、知识与技能目标：（1）学习课文的6个生字，正确、流利地朗读课文。（2）发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。2、过程与方法目标：通过学习作者按一定顺序说明事物的方法,了解电脑住宅的功能设施,并能按一定顺序介绍自己心目中的电脑住宅。3、情感态度与价值观目标：通过默读课文,和同学的讨论、交流,感受电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。教

4、学重点：体会作者按一定顺序说明事物的方法。教学难点： 体会作者按一定顺序说明事物的方法。教学策略及教法设计：根据新课标的要求，结合本单元的训练重点，我把这篇课文的教学重点放在学生自读自悟，合作探究上。将三维目标有效结合，以知识与能力为主线，设计富有趣味的读、说、画、写活动，引导学生自主学习，懂得合作交流探索，提高语文素养；同时让学生感受先进科技带给人们的方便、舒适，培养学生热爱科学的情感及对科学技术的探索与追求。教师准备：多媒体课件。学生准备：绘画用的工具。教学时数：一课时。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课1、师导入：在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可

5、少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，看看它与我们普通的住宅有什么不同。2、师板书课题。读课题，理解题目意思。创设情境，激发学生的学习兴趣。二、初读课文，感知课文内容。1出示自学要求，让学生自读课文，划出生字词并自学。检查自学情况。2要求学生齐读课文，把课文读通顺、流利，并想想，读完课文后你对这座电脑住宅有什么印象，试用一句话（或一些词）来概括。1自读课文，划出生字词并自学。2齐读课文，把课文读通顺、流利，并想想，读完课文后对这座电脑住宅有什么印象，试用一句话（或一些词）来概括。1、 学生按要求进行自学，以培养学生的自学

6、能力。2、 通过检查生字词的自学情况，学会本课生字词，为后面的课文内容的学习扫清识字方面的障碍。3、通过初读课文，自学课文，理清课文脉络，初步感知课文，并对电脑住宅产生初步的印象。 三、理解课文内容，体会电脑住宅的特点及作者按一定顺序说明事物的方法。1出示要求：默读课文，看看电脑住宅的各部分分别有哪些设施，它们有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落划出来。2指导学生开展小组交流、讨论。3组织集体交流，评议谁说得好。4指名让学生以主人的身份介绍这间电脑住宅。5师引导学生理解课文说明事物的方法。 1默读课文，看看电脑住宅的各部分分别有哪些设施，它们有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落

7、划出来。2学习小组交流、讨论。3集体交流。4以主人的身份介绍这间电脑住宅。同位互说，然后请两个同学说说。5说说作者是按怎样的顺序来介绍的。通过让学生找、划、讨论、交流电脑住宅的各部分分别有哪些设施，它们有哪些奇妙的功能，培养了学生的自学能力和合作交流能力，也让学生深入了解到电脑住宅的特点。让学生以主人的身份介绍这间电脑住宅，则更加强化了学生对这间住宅特点的认识及对先进科技的认识及体会。学生知道了作者介绍电脑住宅的顺序也就体会到作者按一定顺序说明事物的方法。四、课外拓展。让学生做小小设计师，由他们来设计一栋电脑住宅，打算怎样设计？看看谁设计的住宅最方便、舒适又具有科技感。学生做小小设计师，设计一栋电脑住宅，看看谁设计的住宅最方便、舒适又具有科技感。先同位说说，然后指名说说。通过这样的设计，既激发学生对未来科技的兴趣及设计灵感，更加真切地感受科技发展的日新月异及给为类带来的方便；同时也锻炼了学生的口头表达能力和动手设计的能力。五、总结课文。1、总结本节课内容。2、布置作业：课余时间了解更多有关未来的住宅的资料。师