初中英语人教版八年级上册SectionA(1a--2d)

1、i m more outgoing than my sister!section a (1a-2d)1、运用任务型教学途径，倡导学生体验参与，培养学生的自主能力和合作精神完成语言运用，训练学生对语言的综合运用及创新能力。2、通过师生互动，达到合作、参与、自主学习、学以致用的目的。3、注重学生的学习过程，为形成性评价做准备。4、将情感教学原则贯穿于课堂教学中，拓宽英语学科的育人价值。教材分析一、教学内容1、教材：新目标英语 go for it !八年级上册第三单元im more outgoing than my sister! (第一课时)2、学习内容：1)自由运用形容词的比较级；2) 灵活运用

2、比较级。3) 能够运用形容词描述自己看到的人和物；二、学生分析1、经过近一年的任务型语言教学的训练，部分学生已经初步养成较好的英语学习习惯，能够在课堂上听懂老师的英文指令，并且能够根据老师的要求用目标语言完成各项任务。多人小组或二人小组成员有良好的合作意识，能够迅速有效地开展各项活动。2、谈人物的特点这一话题学生熟悉且喜欢，七年级已经学过一些描述人、物的形容词，学生也已经积累了一定的词汇量，可以用英语进行简单的交流和描述，为本单元即将学习到的谈论人的个性特征和形容词的比较级做好了准备和铺垫。3、比较级对学生来说是第一次出现的新语言知识，学生需要描述和对比人和物，本班学生在记忆这些新单词时可能会

3、有一定的难度。因此通过各种方式对新句型与新单词进行反复大量的操练显得犹为重要。教学目标1、情感态度与价值观1） 让学生学会用英语与他人谈论人的外表和个性特征以及使用形容词进行比较的话题，从而进一步提高学生的英语语言表达能力；2）通过小组合作完成任务，培养学生团结合作的意识。体会英语学习的乐趣，做到在 “用中学，在学中用”。3） 通过学科渗透、文化意识渗透来比较环境变化，从而了解、关心环境。2、过程与方法：1） 通过游戏复习、巩固用形容词描叙人和物。2）展示多组正反义形容词的图片，学生配对相应的正反义词的单词卡片，引导学生进入比较状态。3） 通过多媒体课件展示新单词和新句型。4）对新单词和句型通

4、过分组、分排、游戏和竞赛等方式进行大量操练。5） 通过ppt总结比较级句型结构和形容词比较级的变化规则。6） “真人填空”游戏（针对新知识点的口语和听力练习）。7）看图写句（针对新单词和新句型的写作练习）。8）观看图片进行本节课的情感教育。9）安排针对情感教育的任务型家庭作业。2、知识与技能：1）形容词比较级的变化规则2）指导学生在自主探究和任务型教学模式中，让学生学会用英语与他人谈论人的个性特征和形容词的比较的话题，以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力。教学重点、难点1、重点：1）目标语言：is tom smarter than sam?is tara more outgoing tha

5、n tina?are you as friendly as your sister?does tare work as hard as tina?who s more hard-working at school?2） 重点词汇: fast -faster ; high-higher; hard-harder; tall-taller; long-longer;short-shorter;thin-thinner;funny-funnier;early-earlier; lazy-lazier;smart-smarter; heavy-heavier ; outgoing -more outg

6、oing ; friendly-morefriendly ; loudly-more loudly; hard-working-more hard-working;goodwell-better; as as3）形容词比较级的构成和使用3、难点：1）新语言点学习2）新单词的拼写3）形容词比较级及变化规则teaching procedures and waysstepsteachers activitiesstudents activitiesmethodology1show five groups of pictures.one of ss. who is form 4 groups to l

7、ook at the pictures, and then answer what does shehe look like?” if the answers are right this group will get a point.这个游戏主要是对七年级学习 的形容他人外貌的形容词进行复 习,也是为了给本单元形容词比较 级的学习作铺垫。2give out some cards about opposite words to each of two ss. ask ss. to look at the pictures, then match the opposite words on th

8、e table quickly. at last： check the answers.the ss. who can match the opposite words first, put up their hands. if the answer is right, get a point.这个任务主要涉及目标语言的 引入。通过对正反义词的复习，自 然引入新课。31. show the pictures of dififerent people and things, then teach the pattern and new words.2. let ss try to make wv

9、x jsentences, study how to use the comparative.1. look at the pictures and learn the pattern and new words.2. repeat the new words and new sentences, then learn how to use the comparative.通过看图学习表达如何比较人 或物,并慢慢了解比较级结构，形 成语感。通过简单的固定的语言输 出，让全班学生在使用语言的过程 中感受并掌握语言。4show and teach the comparative morpholog

10、y:know and learn the comparative morphology.本环节是总结形容词比较级的 变化规则。上一环节了解掌握了比较缓结 构，对其中遇见的形容词的各种变 化做一个梳理,便于更好的学习比 较级语法知识。stepsteachers acthitiesstudents9 activitiesmethodology5taskl:draw two big brackets on the blackboard. show some words, and ask ss. to find suitable ss. from their group to fill in the

11、blanks. and do sentence-making practices.the ss. should find thevwssuitable person to fill in the blanks, and do sentence-making practices.which group is faster and right, get a point.这部分的任务是口语和听力的 综合练习，是对上一步骤的总结。 通过让学生迅速找出本组符合教 师出示的正反形容词意义的同学 站进黑板上的大括弧内，再针对这 两名同学进行直观的比较级造句。 此项任务既生动鲜活,又为学生轻 松创造了使用比较

12、级的口语练习 环境。6task2:ask ss. to look at the pictures, write sentences down in the exercise books.look at the pictures and do -making practices. write down sentences about the comparative m the exercise books.这部分的任务是写作练习，是 对本节课重点的巩固，也是对下面 情感教育的引入。由于学生常常在学习新知识点 的时只局限于口头掌握，实际做题 时还是会出现大蚩口头上不可能 发现的错误。因此，写作练习是必 不可少的环节，在学习新语法点的 第一时间将学生在写作时常规会 犯的问题及时发现，并解决。7show 2 pictures. ask ss. to find the differences.look at the picture.and compare.本地芋土要针对学生情感方 面的教育。通过对比南明河前后变 化图片比较。让学生能切身体