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文档简介
1、培养幼儿在美工区培养幼儿在美工区 活动中的计划性活动中的计划性 李燕李燕 幼儿的计划性作为一种活动风格正逐渐受到关 注。幼儿的学习一直是人们的关注重点,计划 性是活动格的一方面。计划性在人群中可能变 现为做事井然有条或毫无计划,高计划性的人 在处理各项事务时也非常高效。所以,幼儿计 划性的培养正在受到重视。作为教师应该给幼 儿提供机会,让他们自己做出计划,幼儿园 教育指导刚要中提出要培养幼儿的计划性。 可见对幼儿计划性的培养是必要的,也 是很有价值和意义的。因此我将美工区 幼儿计划性的研究定为我的新学期的切 入点来研究。 在研究中,为了让幼儿更好地表现出计划性,我们会为幼儿 定期更换和提供各种
2、材料(包括自然材料和废旧物品)、工 具等 开区后有的孩子对美工区感兴趣,有的问我:“老师这个是干嘛的?”有的小朋 友就答到“我知道是瓜子皮。”“这个是核桃皮,这个不能吃”“这个我吃 过。”“这个是什么?”于是我就开始满足他们的好奇心,带着他们一起制作了 一副简单的作品,孩子们都很开心,这时祝钰哲小朋友就说老师开心果的皮还没 用呢,我趁机反问了一句,“你们想一下它能制作出什么?”孩子们没有太多发 言,祝钰哲小朋友又说了:“可以做小鱼,我家有好多小鱼。”最后我给祝钰哲 小朋友留了一个作业让他回家和爸爸妈妈一起用开心果皮制作小鱼,然后把制作 方法教给大家。 通过这次小小的交流,孩子们对这个 区域的兴趣更加浓厚了,给孩子们布 置任务,也是初步让他们接触做事有 计划性的体现。孩子的想象力很丰富, 但是动手能力还有待提高,因此孩子 的计划性培养离不开家长的参与与配 合。当小朋友将自己的创作带到幼儿 园
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