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1、文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持第4课扮靓生活的花卉纹样课 题第四课扮靓生活的花卉纹样第1课时教材分析依据设计与应用的课程设计,考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系,选择花卉纹 样设计运用作为教学内容。围绕花卉纹样在生活中的运用而展开,引导学生学习从花卉的 写生,到纹样的变形与装饰手法。教学目标借鉴传统花卉纹样的造型装饰特点,学会运用变形与装饰手法设计与制作花卉纹样的基本 方法,并运用到生活用品中进行装饰。重点难点重点:了解花卉纹样的变形与装饰方法,进而应用于现代生活中。难点:花卉图案的变形与构成方法教学准备多媒体资料、彩笔、有图案的纸盘、教学挂图等教学过程预见
2、性问题板书教学导入教师展小花。提问:喜欢花吗?为什么?多媒体展小花。美丽动人、芬芳四溢,它美化了我们的环境,让世界变得五 彩缤纷。花在我们的生活中随处可见,会出现在山野上、花 园、花店里。这世界上没有永不凋谢的花,无论是高贵的牡丹还是路边的 野花,如何让它们永远地盛开在我们的周围、扮靓我们的生 活呢?这就是我们这节课一起探讨的问题。让我们一起走近扮靓生活的花卉纹样。学生讨论回答:漂亮、颜色好看、好香、感觉舒服等展示枯委的化花卉(生活的)花卉(扮靓)生活的花卉纹样探究设计方法1、基本知识的分析归纳(课件图片展示)根据图片观赏分析得出:(1)纹样的概念:(2)请同学们思考:生活中有那些物品应用到花
3、卉的装饰图案?花卉纹样广泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体 上,在现代许多美术作品中,花卉纹样依然独具魅力,既美多媒体引导学生欣赏:阅读连接学生回答、教师总结(多媒体展示)教师适f范学生练习:教师巡回指导简化、添加、夸张、几何化单调、没色彩细致工整线条流畅花枝、花叶、色彩多媒体展示(学生回答)均衡式 和对称式针对学生练习中的问 题,适当小范。教师展示自己的花卉 纹样作品。纸盘化了我们的生活,也丰富了我们的精神世界。通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样 的?观察与写生:教师:自然界中的花千姿百态一定要仔细观察, 注意瓣行,把握总体特征。变形:简化、添加、夸张、几何化。“简
4、化”:是对自然心态的简洁化,减去繁琐细节,以突 出整体的特征与个性。“夸张”:是对自然形态的某些部分进行装饰变更,如使圆 的更圆,方得更方,长的更长。“添加”:是运用附加组合的方式在图案中添加装饰,使其 更加丰富、理想。“几何化”:是把图形几何化,使外形更简洁、更大方、特 征更明显。教师展示点、线、面装饰的树叶,设问:叶子的叶面有哪些元素?我们如何利用点、线、面来进行装饰花卉纹样?3、进一步探究:。1)制作纹样首先要确定骨式,展示两个单独纹样,对比观察一下在结构上有什么区别?单独纹样是指一种与四周无联系,独立、完整的纹样;是纹 样组织的基本单位,分对称式与均衡式:又称平衡式,它的特点是不受对称轴或对称点的限制,结构较自由对称式:它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据.使纹 样左右、上下对翻或四周等翻.骨式就是纹样最基本的构成 (结构)形式教师:花卉纹样设计好之后我们如何进行配色呢?指导配色三、自主设计1、把你之前完成的小作业整理成对称式或均衡式的单独纹样 (任选其一完成)要求:细致、工整、线条流畅教师:我们也可以画在道具上(纸杯、圆筒等)来扮靓我们的生活2、学生练习,教师巡回指导3、作品展示、合理运用小组成员互评自评,小组内推荐优秀
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