xx市农村教师远程通识培训实施方案

1、2014年xx市农村教师远程通识培训实施方案为持续深入贯彻落实教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师 20111号）文件精神，促使教师队伍综合素质持续稳定的提升，xx市教育局、xx市教育研究院决定依托全国中小学教师继续教育网开展2014年xx市农村贫困地区初中、小学教师远程培训。结合xx市对本次培训的要求及农村教师的实际需求，为顺利完成本次培训任务，特制定本方案。一、培训对象xx市农村初中、小学（语文、数学、英语）教师。二、培训目标通过培训，继续拓展农村初中、小学教师学识的深度和广度，开阔教育视野，更新教育理念，掌握新的教学技能，切实满足教师自身专业发展的需求，为其今后更好地改进学科

2、教学设计并进一步提升实施素质教育的能力夯实基础。三、培训学时 14学时,其中必修10学时,选修4学时。四、培训内容（一）课程学习结合以往培训内容，本次培训课程主要包括专业理念与师德、专业知识、专业能力三个纬度的课程资源供参训教师选择。初中、小学教师通识课程表项目名称维度专题学时必修/选修xx市农村初中、小学教师远程通识培训专业理念与师德做中国最好的教师落实教师专业标准提升教师素质3必修师爱的智慧2必修专业知识与专业能力激发学生学习动机的策略3必修教师的幸福人生与专业成长2必修主题活动学员学习预设课程过程中在辅导老师的引领下进行相应的主题研修活动，并通过教育教学实践践行研修成果，加深对预设课程知

3、识内容的理解，促进教育教学实际问题的发现、分析和解决并最终转化为教师个人的教育教学经验。 初中、小学教师学科课程表学科专题名称学时主讲教师必修/选修小学语文小学语文阅读教学策略2王爱东选修小学语文诵读教学技能与策略2刘占泉选修小学语文实用文的教学策略2陈琳选修小学语文写字教学技能与策略2金传富选修小学英语小学生英语读写能力测试的原则与方法2刘莹选修小学英语听做，说唱，玩演教学法2陈立力选修小学英语教学活动设计2闫赤兵选修小学英语课堂教学的提问技巧2陈芳选修小学数学激发小学生数学学习兴趣的教学策略2范存丽, 周卫红选修培养小学生空间观念的教学策略2范存丽选修小学数学课堂教学提问与反思的教学策略2

4、俞京宁选修小学数学教学中运用数学工具的策略2范存丽选修初中语文初中古代散文解读与教学策略2付华选修语文口语交际教学策略2富霄菱选修语文说课与案例评析2赖力敏选修初中记叙文写作教学与评价2毛洪其选修初中英语初中学生英语学习的需求分析方法与运用2向东方选修英语课堂教学中语法教学与案例分析2陈芳选修英语词汇教学的方法与技巧2赵文娟选修初中生英语写作教学设计与案例分析2陈芳选修初中数学数学思想方法与数学教学2嵇文红选修数学习题课教学的研究2杨竞选修数学中概率与统计学习的难点与解决策略2俞京宁选修数学中空间与图形学习的难点与解决策略2罗琳选修备注不同学科教师需选择完成相对应的4学时学科课程（二）生成资源

5、生成资源是在培训过程中学员、学科专家、辅导教师等通过一系列研修活动生成的认知成果。以促进教学实际问题的发现、分析和解决为目的，以学科论坛、交流研讨、岗位实践等活动为载体，以各类研修活动所形成的培训成果为内容，通过交流、启发、借鉴发挥教育功能。五、培训方式采用预设引领、岗位实践、网络支持、活动生成、社区贯通紧密结合的培训模式，依托继教网研修平台和学员的校本实践完成整个培训过程。（一）预设课程学习组织学员采取在线分散学习的方式，通过网络培训平台自主学习专家专题讲座，进行拓展阅读，并通过在线交流研讨、发布研修日志等方式促进深入思考，为自身教学实践中的困惑彻底解决储备更多元的理论、知识与方法。（二）网

6、路研修与岗位实践1.班级学员可以在自己的研修工作室内根据自身的需求开展研修活动，上传研修成果，并可邀请其他学员加入一起探讨交流。2.辅导教师将学员共同关注的问题发布在班级论坛上并组织开展交流研讨活动，学员在此过程中集思广益，激发自己融智创新的能力，并将研修成果运用到教学实践当中转化成自己的教学经验。六、培训安排2014年11月1日2014年11月30日进度安排培训分为启动预热、网上学习、研修活动与校本实践以及总结结业四个阶段。具体安排如下：培训阶段培训时间主要内容启动预热2014年11月1日-2014年1月4日培训启动网上培训预热：学员网上注册，熟悉培训流程。网上学习2014年11月5日-20

7、14年11月24日1.自主学习网上课程2.提交总结研修活动与校本实践2014年11月1日-2014年12月31日1.配合课程学习的线上研讨活动2.针对教学问题的主题研修活动3.促进学用结合的校本研修活动总结结业2014年11月25日-2014年11月30日1.根据考评方案评定学员成绩2.根据考评结果颁发结业证书3.项目总结与评优七、考核与评优为引导学员积极参与培训学习与研讨交流，保障培训质量和效果，此次培训拟采取过程性考核和终结性考核相结合的方法，对学员进行考评。序号考评内容考评标准满分1课程学习本次培训，每位学员应完成6门预设课程的学习（4门必修课程和2门自己感兴趣的选修课程），每门课程完成

8、100分钟学习时间记满分7分，若实际学习时间少于100分钟，则每门专题课程实际分数=实际学习时间/1007，最终学习时间成绩=6门预设专题课程成绩之和。此项考核满分42分。 42分2论坛研讨发表1篇主题帖记2分，1篇回复贴记2分。满分10分10分3研修日志根据所学内容结合教学实践，提交2篇研修日志，每篇记10分，满分20分20分4培训总结完成预设课程学习后，结合培训内容及本次培训的收获提交一篇培训总结，字数500左右，杜绝抄袭。按时提交记13分，被指导教师批阅为优秀加15分，批阅为良好加10分，批阅为合格加5分。此项考核满分25分。28分八、培训组织与管理（一）组织与管理区、县（市）教师进修学

9、校负责组织本次培训工作，加强过程管理，确保培训质量。本次远程培训以班级为单位建立学习团队，每班配备1名班主任及1名指导老师。班主任要指导学员及时登陆并组织在线学习，完成成绩汇总及各项考评工作，指导教师组织学员参与论坛和互动交流，批改作业，参与网上互动情况的统计，每班上传2个以上学习简报。（二）专业指导构建课程专家团队、项目专家团队、班级辅导教师团队三级远程培训指导团队，各团队的的主要职责如下：1.项目专家团队项目专家团队由项目方案设计、资源建设、网络技术、项目管理等方面专家组成，主要工作职责是：（1）指导项目方案策划，依据培训方案，组织开发课程资源。（2）指导项目主题活动的组织与开展。（3）指

10、导项目过程管理与培训质量监控，确保项目实施与目标实现。2.课程专家团队课程专家团队由国内知名理论专家与实践专家组成，其中理论专家团队由高校与科研部门的教授、学者组成，侧重专业理念、理论与思维方法等方面的引领；实践专家团队由特级教师、教研员等一线专家组成，侧重教改热点、教学难点、实践疑点等方面的引领，主要职责是： （1）开发网络课程，举办专题讲座，实施课程教学。 （2）通过网上论坛、在线答疑等形式为学员答疑解难，及时扫除学习障碍。（3）支持、指导辅导教师搞好培训辅导。（三）支持服务培训期间提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定；提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台；制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保培训的顺利实施。30名咨询服务专员组成继教网呼叫中心，通过400热线电话、在线客服、feedback邮箱、qq等多种用户咨询渠道，提供7*24