电子课程实习报告

1、电子课程实习报告1. 调试过程（1） 我小组将课题分解成6个小部分（脉冲产生单元，加/减计数控制电路单元，计数电路单元，译码显示单元，声光报警单元，d/a转换单元，电压比较单元）分别进行电路的搭接和调试。a. 脉冲产生单元将电路图按设计的原理图搭接，然后使用双踪示波器检测555定时器3号端子的输出波形，当输出波形为方波时，说明我们的电路没有问题，接着记下所产生脉冲的频率，因为我需要得到频率为1hz的方波，这样的脉冲便于我们观测计数器的数码显示，调节电路中的滑动变阻器得到需要的波形（如图1）。然后我们又将上面输出的波形与一个逻辑开关1与非（74ls00）。用示波器检测74ls00的输出。我们发现

2、当逻辑开关打到“1”时，输出仍为方波，当辑开关打到“0”时，输出为高电平（如图2 ）。这是我们需要的波形，用这个电路我们可以实现对是否计数加以控制。1s 图1逻辑开关为“1”时逻辑开关为“0”时 图2b. 加/减计数控制电路单元和译码显示单元我们小组采用的是用74ls138来控制译码器实现加/减计数脉冲输入。按照我们的原理图搭接电路，将上面产生的脉冲给74ls138的e2端输入，同时我们用双踪示波器双踪检测74ls138的y0和y1输出端。我们发现当a输入高电平时，y0出现脉冲，而y1是高电平；当a（逻辑开关2）输入低电平时，y0是高电平，而y1是脉冲（如图3）。若将这两个输出分别接个位计数的

3、加/减计数脉冲输入，就可以控制是加计数还是减计数。逻辑开关为“1”时y0逻辑开关为“1”时y1逻辑开关为“0”时y0逻辑开关为“0”时y1 图3c. 计数电路单元该单元电路我小组用两片74ls192实现了100进制的计数。按照原理图搭接电路，将计数输出接译码显示器，通过显示器判断是否正确。开始时，我们手动分别给加/减计数脉冲输入单次脉冲，观察显示器的变化，当触发加计数脉冲时，显示的数码加数，触发减脉冲时，显示的数码减数，说明计数单元无误，然后接上前面的74ls138产生的y0，y1端分别接个位的加/减计数脉冲输入，再次拨动逻辑开关并观测显示器，当逻辑开关1为”1”时，逻辑开关2若是“1”，则数

4、码加数；逻辑开关2若是“0”，则数码减数；当逻辑开关1为“0”时，无论逻辑开关2 的状态，数码保持不变。所以实现了数码的加减或者暂停。d. d/a转换单元将计数的输出分别接在dac0832数模转换器上，按照原理图接线，并将两输出电压根据我们的计算的理论值将它们放大、求和、再放大到所需的电压变化范围。调试时，用数字万用表的直流电压档分别测不用的显示数码对应的电压值，再与理论值比较，调节电路中的滑动变阻器，使输出地电压最接近理论值，减小误差。e. 声光报警单元按照原理图接线，调节电路中的滑动变阻器使得通电后报警的声音悦耳，闪光频率适中。此过程中我们也使用了双踪示波器检测3端输出波形，判断接线是否有

5、误。f. 电压比较单元将dac求和、放大后的电压输入比较器的反向输入端，正向输入端用可调电源gds-02输入不同的电压，将比较器的输出端接报警装置。预置一个显示数码，算出对应的电压值v2，调节电源gds-02 v1，当v1大于v2时，报警装置报警，当v1小于v2时，报警装置停止工作。（2） 单元电路连接用可调电源gds-02模拟经温度传感器后再放大的压值，调节电源电压，预置不同的数求出对应电压的理论值，检测当电源电压大于此值时是否报警，从而检测电路是否正确。2. 电路实现的功能1）、报警温度099，手动任意设定，数控步进1，增减可调。2）、报警温度数码显示。3）、报警声光报警。经过各种测试，我

6、们的电路基本达到设计要求，误差较小。3. 电路中改进的地方1） 加了脉冲产生电路 。电路如图48 476 32 1 5r1r2c0.01uf&+vcc 图4该电路用555定时器产生脉冲，用74ls00二输入与非门实现了脉冲的持续或者暂停，从而控制了计数器的变化。2) 将lm339比较器改成了lm324。电路如图5.a+-v1v2v0lm324+vcc-vcc 图5lm339输出电压只有两种可能，0或+vcc，但往往可能因为各种环境因素或者芯片的精度问题会使正向输入电压小于反向电压时，输出端会产生小于电源电压的电压，但此电压有可能带动报警装置工作。在调试时我们组就出现了这样的情况，在报警电压附近

7、的一段电压范围内就开始报警，且因为报警电压较低，使得声报警声音不好听。此外， lm324是我们熟悉的一种芯片，使用起来会更方便，所以我采用了lm324实现电压比较。3） 将ad7533改用了dac0832。如图613 d7 2014 d6 1915 d5 816 d44 d3 95 d2 116 d1 127 d01 2 3 10 17 18+vcc13 d7 2014 d6 1915 d5 816 d44 d3 95 d2 116 d1 127 d01 2 3 10 17 18+vcc+-+-+-+-1k10k10k0.8k1k2k(1)(2) 图6由于实验室提供的是dac0832，所以我将

8、一开始设计的ad7533改成dac0832，两者只是引脚不同，接线并无差异。4. 实习中遇到的问题1） 一开始以为新线不用测，当接入电路中时发现电路不工作，用数字万用表检测发现有新线是断的，所以我们又重新验导线。2） 报警装置不工作时，查线得到接线并不问题，且导线都是好的，然后将555定时器卸下装在脉冲产生电路中时，脉冲产生电路正常，于是我们换了报警装置555定时器芯片的底座，这是报警正常工作了。3） 扬声器声音刺耳，然后我们调节了滑动变阻器，声音变得悦耳，原来是因为滑动变阻器为最小值。4） 将报警装置接到比较器的输出端后，报警声音小，且当正向输入端电压小于反向输入端电压仍报警。测得的比较器输

9、出电压一直较大，能带动报警装置工作。大家讨论后没有得到解决方法。后来请教了老师，才知道555的8号端为电源端，不该同4号端一起接到比较器输出端。5） 一开始使用的lm339，调试时发现反相输入端为基准不变时，增大同相端输入电压，比较器的输出电压也跟着增大，且输出电压一直都较大，所以一直报警。考虑到可能因为对lm339不熟悉，使用时有些地方没注意到，最后我们该用了lm324.5. 实习心得一周的电子技术课程设计和一周的电子实习，使我对上学年学习的数模电的理论知识的理解更加深刻，并增强了我对电子技术这门课的兴趣。突发觉得以前学的有多肤浅，当要用到相关电子元件时，我对它们的工作原理及使用注意事项记忆

10、相当浅。老师布置课题后，我不知从何下手，然后查阅各种资料，上资讯网，从基本开始。此外，和同学一起讨论，我们提出各自的方案，比较、分析，舍去不可行的方案，扩大对可行方案的研究。实习中，调试时，当几个单元电路连接时就会出现各种问题，我们从相关理论知识开始分析，芯片的好换判断，排除各种可能由于人为原因会出现的故障，最后我们还 请教了老师，解决了一些问题。将我们的原理图转化成实际的电路图，这不仅需要扎实的理论知识，更需要的是较强的动手能力和独立思考、判断能力。接线简单，但有很多细节问题我们有时并不能避免。不过，这次实验的最大收获就是锻炼了我自主学习和思考的能力。因为只要是模电部分的电路，就会出现一些奇怪的问题，而且由于实