2019最新人美版美术六上《笔的世界》教案

1、4 / 32019 最新人美版美术六上笔的世界教案上冶完小 能建峰教 材 ： 人美版十一册第 13 课课业类型： 设计 ?应用教材分析 ：对于学生 , 笔是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高 , 市场上也不断涌现出各式各样的笔, 这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课笔的世界正是以此为切入点，带领学生走进“设计应用”的天地，让学生接触生活中的设计, 并设计生活中常见的物品。而在第 10 册杯子的设计一课中 , 学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系 , 学习掌握设计的基本方法, 认识到设计要以人为本的原则 , 创作出更有创意的作

2、品 , 进而培养创教学目标：1、知识目标：能。2、技能目标：学习简单的设计方法3、情感目标：新精神 , 养成善于关注身边事物的习惯。了解笔基本结构和功能, 学会观察和分析笔各部分的特点和功, 能够设计美观与实用相结合的笔。养成关注身边事物的习惯, 提高观察和分析能力 , 了解设计要以人为本。教学重、难点：1、教学重点：了解笔设计的两大原则实用和美观, 学会画简单设计图设计笔。2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设 计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。教学设计：一、导入激趣1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪

3、花飘（粉笔）猜四个我们每天都接触的物品。2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改 变。那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习 中的好伙伴吧！二、笔的历史看一看：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等展示一个笔的发展历史。三、奇特的笔1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能。拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。智力闯关：问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？一一笔芯 ，基本用途：书写 问题二：笔盖、按钮有什么用途？一一出笔芯问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？一一防滑 ，书写

4、的舒适 小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在 的形状和功能设计都是为这一点服务的。2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化。 展示笔不同外形的创意设计。小结论：笔的造型美是遵循一定得原则，也就是设 计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。色彩 要和谐、整体。3、探究笔的功能美、播放几张多功能笔作品，介绍各种笔的功能特点。、纠错示范：（看图）说一说这支笔设计的好吗？为什么？小结：任何商品在设计的时候, 都要以人的使用舒适、使用方便及礼觉美感等为设计原则 , 即以人为本的设计理念。笔的功能主要是书写 , 增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。四、综合探索造型美与

5、功能美的结合1、看一看：欣赏优秀笔的设计：分别从大师、老师、学生的作品切入 , 拉近学生与设计的距离感。2、说一说：说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结, 为学生整理下设计思路。五、实践探究“不走寻常路”笔的设计1、创设情境：晨光笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。2、创作要求： 创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。 绘制：作品的大小用厘米图示表示出来, 并写上设计说明。3、开新产品设计发布会, 展示评价。 展示：把自己画好的笔, 贴在老师事先准备好的设计本上 , 进行展示。 评价：挑一挑：挑选你最喜欢的一支, 说一说为什么？改一改：说说哪一支笔你认为需要改良的？为什么？怎么改？教师总结：通