高考记叙文阅读答题技巧总结

1、高考记叙文阅读答题技巧总结一、标题：标题的作用、含义答题技巧：作用 (1) 是全文的线索;(2) 题目点明中心;(3) 引起读者阅读兴趣;(4) 点明故事发生的时间 /或季节或 / 天气或 / 地点等 ;(5) 点明主要人物及其特点 ;(6) 点明主要事件;(7) 题目有双关义 ;(8) 与结尾相互照应等。标题含义往往包含表层意思和深层意思。二、情节：1、概括主要事件答题提示：抓住文中六要素，从主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么结果。2、人物感情变化轨迹答题提示：从文中找出描述心理的词语本文的线索是什么 ?作用是什么 ?(1) 题目 ;(2) 时间或空间的变化 ;(3) 具体的人、事物或

2、某句话;(4) 某某人物感情的变化。作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。三、主题：概括主题、分析作者对人物的态度、作者表达的感情。四、赏析句子答题技巧：表达技巧+具体分析+表达效果( 感情 )1、某一细节描写在文中的作用。衬托、对比、烘托铺垫，表现人物品质、心理、情感，对情节发展的作用。心理活动 : 如感动、感 激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因。2、环境描写在文中的作用答题技巧：环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。其中自然环境( 景物) 描写主要作用是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景; 渲染气氛，烘托人物心情 ; 展示人物性格，推动情节的发展; 借景抒情，

3、情景交融等。如自然环境( 或景物描写 ) 有什么作用 ?从以下四个方面考虑，一般是两点以上： (1) 点明某某季节某某/时间某某 /地点某某 / 天气 ;(2) 渲染某某气氛 ;(3) 反衬 (或烘托 ) 某某人的某某心情/ 品质。 (4) 为下文某某情节发展作铺垫(或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展) 。3、 a. 开头的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，点明题旨、引起下文、为下文故事发展做铺垫、设置悬念等。b. 结尾的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，解释了什么道理，点明主旨、深化主题，照应开头，含蓄、卒章显志、使文章结构完整等c. 过渡的句

4、子： d. 用了特殊修辞的句子。运用修辞方法的句子的赏析：修辞手法的使用使语言更加生动、形象，使人或物的特征带回突出。八大修辞及其表达效果：比喻： 生动、形象；拟人：人格化、生动化、形象化；排比：加强语言 气势，使某种感情更加强烈：反问：加强语气：反复：强调；对 比：突出其中一个：对偶：句式整齐，结构统一：夸张：极力表 现事物某种特征。 (运用时要结合具体内容分析)另外，主旨句的赏析应从主旨句在文中的作用 ( 点明中心主题，贯穿全文 ) 入手，或者从句子本身的作用、所表达的具体情感入手。4、对含有某个特殊词语的句子理解赏析时，应扣住词义、语境来具体表述词语所表现的人或物的特征，表述人物的思想感

5、情1. 景物描写的作用 : 渲染气氛 , 烘托人物心情, 推动情节发展, 表现人物的品质, 衬托中心意思2. 运用描写方法的作用 : 表现人物性格, 反映作品主题3. 运用比喻拟人等修辞的作用：运用了的修辞，生动形象地写 出了4. 运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了5. 反问句的作用 : 加强语气 , 引起下文 , 承上启下6. 设问句的作用 : 引起读者的注意和思考, 引出下文 , 承上启下7. 题目的作用 : 概括内容 ; 揭示主题 ; 提示线索8. 记叙文第一段的作用 :（1） . 环境描写 : 点明故事发生的地点 , 环境 , 引出下文 , 为下文情节 发展作铺垫（2） .

6、 其他 : 开篇点题 , 奠定全文的感情基调 ; 总领全文或引起下文 , 为下文情节发展作铺垫9. 中间句段的作用 : 承上启下的过度作用10. 结尾议论性句子的作用 : 总结全文 , 照应开头 , 点明中心 , 深化 主题11. 记叙顺序 : 顺叙 , 倒叙 , 插叙12. 写作人称的好处: 第一人称 , 真实可信 ; 第二人称 , 亲切自然 ; 第三人称 , 可以多角度描写 , 不受时间和空间的限制13. 记叙线索的形式: 实物 ; 人物 ; 思想感情变化 ; 时间 ; 地点变换 ;中心事件14. 找线索的方法: 标题 ; 反复出现的某个词语或某个事物 ; 抒情议论句15. 赏析句段从三方

7、面考虑: 内容 （ 写了什么 , 选材有什么独特之处）; 形式 （写作方法 , 语言特色 , 修辞 ）; 感情 （文章的社会价值, 意义 ,作用等 ）（ 答题提示：选项和原文的严格对应关系，选项与题干的关系，（ 选项不在题干范围之内 ） 选项的内容是原文中没有的，此三者是你选择正确答案的保证。 ）1、句子理解题理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。如果是判断句子正误，要明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文

8、设置错部分定语或状语（ 复句的部分分句 ） ，从而改变句意。（1） 设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词语（句子 ） 杂糅凑合而造成错误。（2） 仔细辨别干扰项逻辑错误, 特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或 转移概念。尤要注意代词的指代。以偏概全：以部分代整体（或相反），以个别代一般（或相反）， 以特殊代普遍。重点关注：a 表数量多少的词语（ 少数，部分，几个，大多数）;b 表范围大小的词

9、语 （凡，全，都，所有; 部分等 ）;c 表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）;d 表频率高低的词语（通常，总是; 有时，偶尔等）混淆时态： （ 已然与未然） 已经，曾经，过去; 现在，目前; 将要，尚未等混淆模态： （可能与必然）一定，必将;可能，估计，如果，未必等正话反说：即肯定和否定颠倒。（六）顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。（七）颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。（八）强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。(九)无中生有：即原文无此信息。有些选项中的内容信息原文中可 能根本就没有。所以要仔细判断。(十)答非所问：即选项回答的

10、不是题干中的问题，或没有答全题干 中问题的几层意思。另外 , 别让以下几点成为答题盲区 :(1) 记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问 ;(2) 记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系 ;(3) 记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择 ;(4) 记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。(2) 强调注意：程度与范围一一最、个别、凡是、全、者b、部分、除之外、 一些、有些、几乎、到为止、绝大多数、有时、唯一、全部、 全都等。时态一一目前、打算、预计、未来、之后、必将、必然、一旦、如果、可能、也许、已经、不久、将来、曾经、过去等表示时间的 词语逻辑一一原因、因为、因此、只是、只要、只有、如果、与此 相反、大约、大概。还要注意：与原文相比增加或减少或替代了的词语，甚至要考 虑“的”“了”等虚词，看看是否改变了原文意思。2、信息筛选题找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。3、要点归纳题找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概