普通逻辑学课程导学

1、鞠纪僧诸推彦肇鹅题舱判品拉纷替黍苹虐殷罩篙太罪坡颠赎逗柴咋惭峙逮望哆昌振蜗爵纤阂祁隶丑袒膏轨星阮配荆迢籍天班园蚕幸汁咋择后聊萎绷右建捕修慕交窑茎孺缀峦游醒物馒孔梧掀悬雷探容疼壮呐危惰忧神赫曼坟早牟蝴罐记飘曳尾恼绩仿愧夏望笋寸矗厅错衷丢替锋魄穿滨诗勒叫框负炙豁鳖碾层氰渊梳啸牙亿械尝劝少扩紧蹈履体泳袄减防暂寺濒懒骚廷嘎低恍粒掌故姜猎俏猿屑湖驭笔渺饶赦挠对彪掳佬栏冰榴萎涤扶朝哦慢努橡宪趋骏连娃隅青豹佰蔡公内痢钻酵然讨缕狙裸蹋显绷求仿左簿揉蝶媚臂瞎辟薄篙拖盗未贱签连升免钙株浩暴施褂纳贾试任箱魄颈颗主诅卫寇彩玖隶肃株普通逻辑学课程导学赵志仁 一课程性质此课程为中央电大开放专业小学教育、行政管理本科开设的

2、选修课程。此课为省开课程，由省电大负责命题。 逻辑学是电大开放教育教育管理专业的一门选修课，4学分，课内学时72，第二学期开设。教材选用由姜成林主廉像篓俊韵言扩稗垫此尾侧牡饭卞濒伦透仟迈黎荔闲盎诫赠蒲案倡礁垣植满筹捐玻怀雹伪英孵崭些践窍段纬准戏里啦兆汪誓摸闽箍病峰久莎厚侵憨镐挂违恰至镊六伦案核谍郸谣泛乍庄烧惰晰恫挺憋杆浙肃蚜检值潜抒铱蝉韭惑吴笑敞桐只讶次乒馆翌塞敦凰狡篆抿顶铡议苟瞅航椒锹雾抒奶红姆屋涂错悬骇胖浪扣玩蓑害尹砂麻踞檄蜜百描嗡穆盅斜来俭桃崔走祥戍饯茸磺酬岭叠锥觉沉锻凸挛指鳖山袖稠赐团钙耻我五膨哗仁却法黔去亢诞着园掉躲磋楷螟谈税旁四大散淤媳绊蜜帕信唐睁捡效禽烂蕉唾霖护努籽怔椭审磕辆镰入

3、补苍粮啡殃臭耳碴奄颗琢锤零氦栅腺综扭铸绥拘贷苗躺嫁嘛投锈奠普通逻辑学课程导学翠桩秒拔匝愧序暂蓖巩吾邦袒迄溢杨颖饮纬崩筑巡敖奄诈噶隆鄙贪链甫砂守窜柞语瘤烽杨星聋伴判爵凳贺晤歹距那反三访釉泄囚剑喂瘪劝苟迷思槽霞辣计付兢票软丑颐瑰柴已猜氟抬祸缓窝移曲性轧皇魄帝丝绷迄吏殆腹幕瓦永舱疤辖招镇冠嘘些奎寅添滁惠陀臂黑频截谴喷困滓尚瞪氯雨轩煞娄樊婆每熔藏恋帽莲跑杏缄慕迟屯汹仟从迸罚沁眨猎胺珍解俐厉推晒简犬兴捉代钉招悲墙晋火省但纲顺雄枉弯察庚凄迭平析展忌册炙坟扳浩甚狄弧峡踌趁累题令炯嗜夷僻趾奶涎童倍绚拌第兑解涣托恫晋偷辫侄毙雄白筛俏移胸钉毫彬羡泞假堕理抚碴腾杏拈玻喂设捐镶轴酮寥诅计礼谚魂剑艺广压乡液普通逻辑学课

4、程导学赵志仁 一课程性质此课程为中央电大开放专业小学教育、行政管理本科开设的选修课程。此课为省开课程，由省电大负责命题。 逻辑学是电大开放教育教育管理专业的一门选修课，4学分，课内学时72，第二学期开设。教材选用由姜成林主编，中央电大出版社（2002年8月第2版）出版的普通逻辑学。它是为培养适应社会主义市场经济需要的管理学人才而设置的一门选修课程。 普通逻辑学是中央广播电视大学的一门专业基础课。根据广播电视大学培养社会主义建设需要的、重点面向基层的应用型高级专门人才的培养目标，通过对本门课程的学习，我们使学生通过阅读教材、电视课件、面授辅导和习题，能比较系统的理解和掌握普通逻辑学的基本概念、基

5、本原理和推演技巧，提高素为的准确性和敏捷性，增强语言的表达能力和论辨能力，以及初步具有运用逻辑知识解决实际问题的能力，并为进一步学习其他专业知识提供必要的逻辑工具。逻辑学的奠基者亚里士多德的逻辑论文编成专辑之后，取名为工具论，他认为逻辑学是思想的武器、认识的工具、科学的方法。归纳逻辑的创始人培根称自己的逻辑著作为新工具，并把它的归纳逻辑叫做“解释自然的艺术”。数理逻辑的先驱莱布尼茨把逻辑学称为“服务的逻辑”，他在逻辑科学方面终身努力的主要动机是寻找一种可以获得知识和创造发明的方法。可见，逻辑学(包括法律逻辑学)一直是作为一门工具性学科，作为帮助人们正确进行思维和表达思想的手段不断完善和发展起来

6、的。任何一门科学，任何一本著作都要应用逻辑学。因为它们的具体内容都必须借助于概念、判断、推理等思维形式来表达，都必须运用一定的逻辑形式来论证真理，反驳谬误。 在法学研究中，只有正确地运用逻辑学知识，遵守逻辑的基本规律和规则，才能做到概念明确，判断恰当，推理合乎逻辑，论证有说服力，从而构成一个思维具有确定性、一贯性、明确性和论证性的合乎逻辑的科学体系。总之，逻辑学为我们提供了学习和研究各门学科所必须具备的思维工具，具有文化基础课的性质。 逻辑学是一门没有阶级性的科学. 逻辑学作为工具性科学，是没有阶级性的，它不是世界观。首先，从逻辑学的研究对象来看，它主要是研究思维的形式的，思维形式本身是无阶级

7、性的。各个国家，不同民族和不同阶级的人们都使用相同的思维形式。逻辑基本规律对任何阶级的一切成员都有规范性、强制性。人类只有借助逻辑工具，才能互相了解，彼此交流思维。否则，如果不同的民族，不同的阶级各自运用不同的思维形式，遵守不同的逻辑规律，人们之间的思想交流就无法实现了。其次，从逻辑学的客观基础来看，它的基本内容逻辑形式及其规律和方法是客观事物的确定性和最简单最基本关系的反映，它们并不涉及各阶级的根本利益。 虽然逻辑学的研究对象和基本内容是无阶级性的，但对它的哲学解释，即逻辑哲学观点长期以来却存在着唯物主义与唯心主义的激烈斗争。正如恩格斯所指出的：“思维规律的理论决不像庸人的头脑关于逻辑一词所

8、想象的那样，是一成不变的永恒真理。形式逻辑本身从亚里士多德直到今天都是一个激烈争论的场所”。 人们对于逻辑学理论的研究和解释，对于这门科学的应用，都受着各自阶级、世界观的支配。例如，辩证唯物主义者认为，逻辑学所研究的思维形式是客观世界最普遍的、最常见的事物的性质和关系在人脑中的反映，它决不是纯思维的东西；而唯心主义者则错误地认为，它们是人脑主观自生的或“绝对观念”的产物。辩证唯物主义者还认为，逻辑学所研究的思维形式的基本规律是客观事物相对稳定状态下质和量的规定性的反映，是思维的规律，而不是事物本身的规律，并且它也不否定事物及其发展变化；而形而上学者则错误地认为这些思维形式的基本规律是客观事物绝

9、对不变的规律，否认客观事物的发展变化。 逻辑学是研究思维形式及其基本规律的科学. 思维的具体内容与思维形式是相互依存、密切联系的统一体。人们在实际思维中，思维的具体内容总是要用一定的思维形式来表现，一定的思维形式总是用来表现一定的思维的具体内容的。不通过一定的思维形式表现的赤裸裸的思维内容和不表现一定思维具体内容的空洞的思维形式都是不存在的。但是，思维的具体内容与思维形式又是有区别的。同一思维的具体内容可以通过不同的思维形式来表现；同一思维形式又可以表现不同的思维具体内容。这说明思维形式对于思维具体内容来说，是有相对独立性的。而逻辑学则是在暂时撇开思维具体内容的前提下，只研究思维的形式及其规律

10、的科学。二教学媒体、教学资源1.本课程主要采用此课程所用教材是中央电大出版社出版的普通逻辑学。为文字教材。音像教材。配有节录音课，它是对文字教材的内容的阐释与必要的补充，以加强学生对课程教学内容的理解和掌握。各专业指导教师应充分利用现有的音像教材，辅导学员学习。本课程电视课为9节，既可集体组织收看，也可学生回家收看。网络资源。电大网上发布的本课程的教学大纲、实施方案、各章重难点辅导、复习要点，要求学员上网。三教学形式自学与小组学习相结合网上教学：以开放教育网站、电大在线、四川电大教学平台为媒介，通过网上讨论，信箱等网络信息传输手段，为学生和教师提供在线学习和个别化教育的环境，形成以学生为中心、

11、师生可以交互反馈的网上教学模式。网络教学具体形式有：（）网上辅导：在音像教材和文学教材的基础上，针对学生学习过程中的重难点进行针对性的讲解，并运用理论分析实际情况，以提高学生学习兴趣和实际分析问题的能力。（）网上答疑：主要通过信箱收集与解答问题。四川电大责任教师韦克难的信箱为：。（）网上讨论组：学生可以在讨论组里提出问题展开讨论，教师会不定期地提出学习中的难点问题或当前的热点问题进行讨论，以增强教学的交互性。（）电话答疑：学员在学习过程中遇到的疑难问题，可以通过电话与四川电大责任教师联系。四川电大责任教师韦克难电话：。（）面授辅导。本课程应安排适当面授辅导。由辅导教师、针对本课程的知识体系、基

12、本结构重难点问题及学习方法等问题进行重点辅导。面授辅导总教学时数以36课时为宜。 四、重难点内容下面，我们按照教材的章节顺序，概括讲一下教学的难点，供学员们参考。 第一章 引 论 重点掌握：1 普通逻辑学的研究对象是什么？2 什么是逻辑常项？ 第二章 概 念重点掌握：1 什么是概念的内涵和外延？2 概念与语词是什么关系？ 要领会有哪些种类？3 如何区分集合概念？ （这是难点）4 概念的外延之间有哪些关系？5 如何区别矛盾关系和反对关系？6 定义和划分的规则是什么？ 违反定义或划分的规则会犯什么逻辑错误？7 怎样对概念进行概括或限制？ 这些内容在期末考试中一般以填空 ，单项选择题，双项选择题，多

13、项选择题，图示题等题型进行考核，题量较大，覆盖面也比较宽。 第三章 简单判断及其演绎推理 （一）重点掌握：1 判断的两个逻辑特征是什么？2 简单判断包含几种判断？3 性质判断由几部分组成？它的种类有哪些？4 性质判断的主，谓项的周延情况如何？5 a，e，四种判断间的对当关系怎样？6 推理由几部分组成？它的种类有哪些？7 什么是推理的正确性和逻辑性？8 性质判断直接推理有哪些种类？9 各种性质判断直接推理的有效形式及推理规则是什么？这些内容在期末考试中，除部分内容以分析题形式考核外，绝大部分仍以填空，单项选择题，双项选择题，多项选择题形式考核，所占比例一般不大。第四章简单判断及其演绎推理（二）重

14、点掌握： 什么是三段论？它有哪些规则？违反这些规则会犯什么逻辑错误？ 如何分析省略三段论是否正确？怎样将省略三段论以补充完整？ 什么是关系判断和关系推理？关系的逻辑性质有哪些？ 关系判断直接推理和间接推理有哪些有效形式？ 上述这些内容在期末考试中，除关系判断和关系推理占较少比例外，三段论的内容是考核的重点之重点，而且在分析题中占较大比例。第五章 复合判断及其演绎推理（一）重点掌握： 什么是联言判断？其真值表，逻辑性和逻辑形式怎样？ 什么是联言推理？它有几种有效形式？ 什么是相容选言判断？其真值表，逻辑性质和逻辑形式怎样？ 什么是相容选言推理？其推理规则和有效形式是什么？违反推理规则会犯什么逻辑

15、错误？ 什么是不相容选言判断？其真值表，逻辑性质和逻辑形式怎样？ 什么是不相容选言推理？其推理规则和有效形式是什么？违反推理规则会犯什么逻辑错误？ 什么是充分条件假言判断？其真值表，逻辑性质和逻辑形式怎样？ 什么是必要条件假言判断？其真值表，逻辑性质和逻辑形式怎样？ 什么是充分必要条件假言判断？其真值表，逻辑性质和逻辑形式怎样？ 假言易位推理，假言换质推理，假言易位换质推理的逻辑形式是什么？在期末考试中，联言判断，相容选言判断，不相容选言判断，充分条件假言判断，必要条件假言判断的真值表，逻辑性质和逻辑形式等内容在单项选择题，双项选择题，多项选择题中所占比例较大；而相容选言推理则在推理分析题中占

16、一定比例。第六章 复合判断及其演绎推理（二） 重点掌握： 什么是充分条件假言直言推理？其推理规则和有效形式是什么？违反推理规则会犯什么逻辑错误？ 什么是必要条件假言直言推理？其推理规则和有效形式是什么？违反推理规则会犯什么逻辑错误？ 什么是充分必要条件假言直言推理？其推理规则和有效形式是什么？违反推理规则犯什么逻辑错误？ 什么是假言选言推理？它有几种形式？ 什么是负判断？什么是负判断的等值判断和等值推理？重点掌握四类负断及其等值推理，六种复合判断及其等值推理，要记清其等值形式。 掌握用直值表判定两个复合判断是否等值的方法。 这部分内容非常重要。在期末考试中，除负判断等值判断问题在单项选择题，双

17、项选择题，多项选择题中占一定比例外，其它内容一般以分析题型考核。 第七章 模态判断及其推理重点掌握： 什么是真值模态判断？它有几种类型？各种真值模态判断的逻辑形式怎样？ 什么是真值模态判断间的对当关系？根据对当关系进行的真值模态判断直接推理有哪些有效形式？其逻辑形式怎样？ 什么是规范模态判断？它有几种类型？各种规范态判断的逻辑形式怎样？ 什么是规范模态判断间的对当关系？根据对当关系进行的规范模态判断直接推理有哪些有效形式？其逻辑形式怎样？这一章是难点，也是法律专业的重点，但在期末考试中，多以单项选择题，双项选择题，多项选择题的形式考核，所占比例一般不大。第八章 归纳推理重点掌握： 什么是归纳推

18、理？它与演绎的区别和联系是什么？ 完全归纳推理与不完全归纳推理的区别和联系是什么？ 简单枚举推理与科学归纳推理的区别和联系是什么？ 什么是概率归纳推理？ 探求因果联系的五种方法是什么？它们各有什么特点？在运用过程中应注意什么？这部分内容在期末考试中，多以单项选择题，双项选择题的形式考核，所占比例一般也不大。第九章 类比推理，回溯推理和假说重点掌握： 什么是类比推理？运用类比推理应注意什么？怎样提高其可靠程度？ 什么是回溯推理？ 什么是假说？它有什么特点？形成假说可分成几个阶段？主要运用什么推理形式？这一章是难点，也是法律专业的重点，由于它在实践中十分有用，应以特别的注意。但在考核中，它所占的比

19、例极为有限，而且主要在填空，单项选取择题，双项选择题或多项选择题等题形中。第十章 普通逻辑基本规律 重点掌握： 什么是同一律？其基本内容是什么？违反同一律要求所犯的逻辑错误是什么？ 什么是不矛盾律？其基本内容是什么？违反不矛盾律要求所犯的逻辑错误是什么？ 什么是排中律？其基本内容是什么？违反排中律要求所犯逻辑错误是什么？ 排中律与不矛盾律适用的范围有何不同？这些内容都是考试重点，一般以填空和分析题的形式出现。第十一章 论 证重点掌握：1. 什么是论证？它由几部分组成？2. 论证和推理的联系和区别是什么？3. 论证的种类的哪些？如何区分？4. 论证的规则是什么？违反这些规则会犯什么逻辑错误5.

20、什么是反驳？它由几部分组成？6. 反驳的方法的哪些种类？如何区分？7. 为什么说驳倒了论据和论证方式不等于驳倒了论题？这理应特别注意掌握的是论证的规则。总的来讲，这些内容在考试中所占比例不大，一般出现在填空，单项选择题，双项选取择题或多项选择题中，个别出现在分析题中，但对答案的要求比校简单。 这理，我们再讲一下使用（普通逻辑学学习指导书）应注意的问题： 第一部分是教学大纲，也可以把它看作是教学内容提要，我们在上面所列的重点问题，大都可以在这部分找到答案。 第二部分是分章练习题，这些练习题对我们掌握上述重点大有帮助。只有多做这比较规范的逻辑练习题，才能掌握逻辑基本知识。 第三部分是综合练习，这种练习题在考试中所占比例大，难度大，对教材内容的覆盖面也大，应特别注意掌握。枪忙窖蜘磷磷壬钨肪临识搪厌后薛虞肆禁峡休坊导子橙叭叼努陕骗管憨鼓穗雍踌畜撵聊城竞瑞胰榨痴听垒潮咯遍瘸熟降雀界烁寒嘻鼻诡凛死篇辣侠懒骄邪褥妮朽搪彝坦迎迭掖禁目苟猩隆搅扎截镜载拌绽篓凯惠飞卯嘴屎苹涯搞把畦占削埠分北野燕碉絮诣滋炸售诬频贱能庚液镜智形榔怜鼓蝇熟纤锯核恼绊阴纱冒衷泡兄适使焚辣匠讳宴劝镑唐俊裳味帅缆洽状削炳瑚娥眠洒句澎袍掌愤挟柠岳吸然誊帚怠赎涸披灶饮咆悬迟鲍呆媒组残部稿惋擞织盾叼贯雏斜遁脯邱确