小学关于迎接区教学视导情况的自查报告

1、小学关于迎接区教学视导情况的自查报告为进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，实现学校争一流、创特色、出成果，上档次的办学宗旨，对照区小学教学工作评估标准，结合我校实际情况，对各项指标逐条进行自查，现将自查情况汇报如下：一、严格执行课程方案，积极实行精细化管理。一年来，我校严格按照国家教育部门颁发的课程计划开设课程，坚持以育人为本、质量第一、突出特色、全面发展的核心，认真执行教育法规和有关政策，严把课程关、课时关，并能科学规划、重新设计课程总表、班级课程表、作息时间表，并做到“三表上墙”。 学校积极落实教学常规管理细则和教研活动计划，努力实施因材施教，对学生分类要求、分

2、层发展，充分发挥学生的个性特长，有计划、有目标地开设了多种活动课程，如舞蹈、体操、歌咏、美术、钢琴、书法、绘画、电脑作品制作等，绘画和电脑作品制作有很多人在区市获一二等奖。目前学校教学设备已达到省级规范化学校标准，并能充分利用教学仪器设备，电化教学设备等。不断加大管理措施，完善管理制度，形成优化的机制和氛围，是“向管理要质量”的先决条件。学校十分重视加强管理机构和管理制度的建设，按照“校长室教导处（教科室）教研组备课组课任教师”为主线的教师管理网络和以“校长室政教处（教导处）年级组班主任课任教师”为主线的学生管理网络，进一步修订和完善了“教师业务考核方案”、“教学成绩奖惩方案”、“办公制度”、

3、“评教制度”、“教学规范管理”等一系列规章制度，从而保障了教学工作的高效、有序运行。学校素质教育的办学理念明确，学校规划、计划、总结都能体现先进的教育思想；学校教干能积极参与学科组教学研究活动，效果良好；学生每天在校学习时间不超过6小时，睡眠时间每天不少于10小时；杜绝双休日与其他法定节假日上课；学生大课间体育活动与体育课时间已不低于1小时；学校建立了教学计划跟踪督查制度，每月抽查教学计划执行情况；校长、业务教干、教师每学期听评课分别达30节、60节、20节；学校以活动为载体， 建立了促进师德建设的优秀学校文化和制度运行机制，教干教师具有良好师德修养，具有强烈的事业心、责任心和爱心；建立健全教

4、师学习制度，措施得力，效果明显；健全了青年教师、骨干教师、教学能手（名师、新秀）培养档案，建立了完备的培养制度，有具体的培养人、有帮促措施、有记录，青年教师每学期举行1次公开课；教师专业发展效果明显，同时以活动为载体，教育、激励、目标引导、方法指导、心理调整相结合，建立了促进学生树立远大理想目标并为之拚搏进取的优秀学校文化和制度运行机制；学校制定了学生一日行为规范，建立落实中小学生守则和小学生日常行为规范的制度运行机制；制定了学习常规，建立高效的学习习惯养成机制和学习方法指导机制，教育效果彰显。一分耕耘，一分收获，目前有1项国家级课题结题，省级立项课题1个，市级课题结题3项，区级课题立项10项

5、。学校先后被评为“市规范化学校”、“市教学示范学校”、“区教学工作先进单位”等。二、严格落实教学常规，督细抓实教学过程学校以构建高效课堂为重点，全面抓好教学的各个环节，确保教学过程的规范、有序和高效。备好课是上好课的前提，尤其落实好集体备课制度是促进教师平衡发展和共同提高的必要措施。为此，我校制订了严格的集体备课制度，校本教研制度、即时教研、问题呈报制度，规定了各学科备课组每周进行集体备课的时间、地点，业务教干分组包干进行督查和参与，为突出教案的实用性和实效性，学校对教案形式不作统一规定，但对教案质量的检评仍有严格要求，除了常规性检查和指导，学校还采取举办“集体备课研讨会”、“即时研讨”“说课

6、”等活动，加以激励和促进。目前我校集体备课已进入制度轨道化。活动内容丰富，主题鲜明，形成序列，富有成效；综合实践活动有计划，有落实，有成果，读书工程组织到位、保障有力、活动有序，效果好。课堂教学是整个教学过程的核心环节和关键环节，一年来，我校注重以新的教育教学理念武装教师的头脑，以是“教学策略应用”、“新课程实施”、“网络研修”等为平台，从思想上深刻认识现代教育思想对教师教学行为提出的新要求，自觉处理好教与学的关系，力争做到观念转变同行为转变一致，提高认识与提高成绩同步。对此，学校参照市、区课堂教学评价之要求，结合新课改精神，联系自己的实际，制订和完善了课堂教学评价新标准、新机制，通过开展“高

7、效研究月”、“课堂教学比赛”、“骨干教师示范课”“青年教师观课议课”“细节教学研讨”等活动。根据教学常规过程管理制度，由教研室统筹安排，加强了对教师常规的规范化管理，促进了教师课堂教学水平的提高。 作业与辅导是反馈教学、促进学生均衡发展的重要环节。学校在教学常规中明确规定了作业布置、批阅、反馈以及课内外辅导的目标和要求。提倡练习性的作业在课堂内完成，课外以活动性、实践性作业为主，作业的设计既突出学科特点，又注重学科综合，培养学生实践运用，操作能力。考试与评价是教学反馈的重要形式，综合发挥好考试评价的检测、导向、激励功能，有利于促进教学方法的改进和教学水平的提高，一年来，我校在新的教育价值观指导

8、下，重新审视考试与评价的作用和功能，推行以人为本，以促进人的发展为目标的整体性、综合性和发展性考试评价策略，把好单元关、阶段关，积极尝试考试命题改革和评价体系的构建，以最大限度地促进教师专业水平提高和学生各项素质的发展。 三、从学生习惯入手，全面提高教育质量我校学生讲文明，懂礼貌，守纪律，无不良行为；学生遵守学习常规，学习专注、投入，积极思考，勇于发言，善于交流，无机械记忆等不良学习习惯学生书写规范、工整、清洁、美观，姿势端正；无写字潦草、乱涂乱改现象，无错别字。学生有良好的阅读习惯和较强的阅读能力，知识面宽，信息量大，积累丰富，三个学段课外阅读量分别高于5万字，40万字，100万字；学生都有良好的写作习惯和写作能力，坚持写日记（周记）、读书笔记（每周不少于1次）等，学生在参加区级科技发明创新、艺体比赛等活动中成绩突出。教师能够爱岗敬业，以校为家，辛勤耕耘，学生已牢固树立起爱祖国、爱学校、尊师长的人生价值观，他们不仅有健康的心理、正确的劳动观念，而且有团结互助积极拼搏的创新精神。近年来学生素质有了较大提高，学业成绩逐年进步，在学校组织的考试中，学生考查学科合格率达95%以上，语数英考试学科合格率达85%以上，优秀率达60%。四、积极开拓课程资源 建设学校特色课程体系