校园环境标识设计教案_第1页
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文档简介

1、校园环境标识设计 （第二课时） 义乌市江东中学 赵剑锋 一、教学思路： 本课在教学资源安排上充分结合自己学校的实际情况，贴近生活实际，对促进学生学习环境标识设计的兴趣起到很大的作用；在教学设计上：从对比式导入（贴近学校生活）分组实地观察分组确定设计计划互相提意见到定案、动手画设计图、确定材料以及制作，整个教学设计思路都充分贯彻学生的自主性学习，以学生为本的教育新理念，并充分体现了学生在学习中团结、合作带来的积极影响。 通过本课的学习，使学生能够熟悉、掌握环境标识设计流程的各个环节：考察环境确定内容选择材料加工制作安装，培养学生的创新设计思维和实践操作能力。 二、教学重点： 环境标识设计的基本原

2、则，环境标识设计与环境的协调关系。 三、教学难点： 校园环境标识设计及其制作。 四、教学目标： 1.使学生了解环境标识设计的基本知识。 2.初步学习以协作的方式进行整体设计。 3.培养学生爱护环境、美化标识设计的要素。 第二课时 课前准备： 教具准备：多媒体设备、环境标识设计图片以及制作材料图片 学生准备：常用的设计、制作工具教学过程： 教师活动 学生活动 用时 一、导入：经过上节课我们的考察，每组同学都作出了精心的准备，现在请各组的发言人给我们展示一下自己组的考察结果。 二、教师在学生讨论途中充当学生顾问。教师需准备以下标识设计知识： 1、不同场地运用不同材料，对常用材料的特性做一下说明（石

3、材、钢材、木材、纸质或者塑料等材料）。用多媒体展示课前已经备好的图片。 2、标识的元素： （1）字体。 字体标识具有三个方面的特征：易读性、艺术性、语义性。 （2）标志。 标志一般由标志图形、名称（字体）、色彩及其各种组合方式构成、生活的意识。（多媒体辅助说明） 一、小组发言人语言讲解该组的考察结果，认为哪些地方需要哪些标志，组员配合展示自己的设计草稿图以及准备用什么材料。 二、各组同学对展示组所展示的资料进行讨论，提出意见帮助修改。 10分钟 教师活动 学生活动 用时 3.深入教学。 （1）重点讲解校园环境标识的设计流程，设计流程共包括五个部分。 （2）以小组为单位，结合自己课前设计的校园标识，利用有色纸，设计制作出标识模型，然后将所有标识排列一起，由教师引导学生进行评比。 （3）请几个设计好的小组派出代表讲述自己的设计意图，并且对其他小组的作品进行评价，讲出自己的不同观点。 （4）最后，教师对本课学习作出总结。 4.课堂延伸。 （1）教师与木工或铁匠联系，根据学生设计制作的模型，加工制作成各种材质的标识。 （2）征得校方领导批准后，选择优秀的环境标识作品在校园内进行安装。 三、我是小小设计师。讨论完毕后进行制作：各小组正式定案并做好分工正式绘制效果图（简易

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