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文档简介

1、关注学生课堂参与度的观课报告教学有法，教无定法，贵在得法。教学的过程中是师生共同活动的双向过程。在这种过程中，学生是主体。著名教育家陶行知先生曾指出：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。”我觉得陶先生说的这段话非常有利于优化课堂教学。我们的教学活动就是让学生在课堂上有机会“插上话”。课堂上留给学生参与的时间，可以激发学生学习语文的兴趣，达到事半功倍的效果。教学慈母情深一课，具体描写了母亲在极其艰难

2、的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。先提出自学要求和方法后，留有充足的时间，让学生去默读、思考、圈点和书面练习，找出相关的语句，体会相应的特点，不是急于集体讨论或指名回答，让学生静心读书，潜心思考，使之有所发现，有所领悟。根据课堂观察，我对学生的参与数量进行了统计：教师课堂提问叫答人次共49次。其中，学生主动举手参与提问42次，占参与回答问题次数的86%。另外，课堂中还有学生参与小组或同桌讨论2次，学生参与自主探究学习4次。通过数字统计，我们了解到学生参与课堂活动以主动参与为主，全体学生都能得到活动。学生并不是消极回答，而是

3、结合自己的思考，积极主动参与课堂活动。从学生参与的时间来看，学生的主体性得到了很好的体现。类别用时教学流程学生用时教师用时环节用时自主学习参与班级讨论小组活动讲 话板 书导入新课，启发情感30秒1分10秒1分40秒生自由读课文，1分13秒1分55秒3分18秒整体感知概括主要内容感受母爱7分10秒1分42秒4分23秒31秒13分46秒分角色朗读，体会句子含义，感受母亲的辛劳1分4分1分53秒2分39秒1分3秒10分35秒拓展延伸升华情感25秒4分38秒44秒3分19秒25秒9分31秒回顾课文合作探究17秒1分14秒25秒1分56秒总用时8分35秒12分30秒2分33秒14分40秒2分24秒通综观

4、整堂课的教学，集体的自主学习活动，整堂课一共有8次。学生自主学习用时8分多钟，其中，小组、同桌合作学习时间约为12分钟。学生整节课参与学习活动时间约34分钟，占整节课教学时间的85。从这些数据中分析，在本节课中，学生的学习参与度还是非常高的。大家可以从中看出，全班有90%左右的学生独立回答过问题，即使没有单独回答问题的学生，也通过小组讨论、自主探究、同桌交流读等形式，参与了课堂活动，课堂气氛也比较活跃。关注每一位学生，让每一个学生都有展示自己的机会，通过课堂上精彩的展示使学生充满了自信。可以看出授课老师眼中心中装着面前的每一位学生，把全部的注意力用来倾听学生的回答，捕捉亮点，引导生成，让每一位学生融入课堂，让课堂生成了一次又一次的精彩。总之，

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