华天街道第一小学下学期常识学科教学工作计划

1、华天街道第一小学下学期常识学科教学工作计划本学期，我校的常识教学教研工作将以科学发展观为指导，以区教育局教研室工作计划和华天区第二实验小学教研室教研计划为依据，按照规范、高效、提高的思路，以理顺常识教学教研运行机制和规范常识科教学管理为重点，以师资队伍建设为突破口，进一步规范办学行为，努力提高我校常识教学教研工作水平。我搞好我校的常识教学工作，现制定我校20072008学年度下学期常识学科教学工作计划如下一、加强领导，提高认识，促进常识教学工作高效开展常识科教学也是非常重要的学科，它对于提高学生的社会生活知识、自然科学知识以及人文科学知识具有十分重要的意义。随着认识的不断提高，人们越来越重视。

2、它对于学生的全面成长具有很大的发展潜能。为此，本学期，我校将认真做好如下几方面工作，一是成立常识教学领导小组，加强领导和指导。二是成立常识教研组，加强对教材教法的研究。二、加强培训学习，提升教师理论水平、加强业务学习培训。加强常识科教师的业务学习，是我校本学期培训学习的重点。一是学习领会省、市、区会议精神，把握教学教研的理念、工作开展的方式方法、管理制度、评价与评估措施等，明确常识教学工作的重点。二是加强业务学习，组织教师认真学习常识科课程标准。通过培训学习，使该学科教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价及实施等，进一步更新观念，了解教材、明确教材编写意图。树立新

3、的课程观，以便正确使用教材和组织教学，切实抓好常识课程的建设。通过学习培训，使教师对新课改形式下的教学教研工作有一个清晰的认识和全面的把握。2、为教师提供教学教研活动的平台。本学期，我校将进行优秀备课作业的展评、优秀教学案例评选、问题研讨、评比活动等,通过互相交流,达到共同提高。3、加强对教师常识教学理论学习笔和常识科教学听课的督查。三、加强常识科教学的精细化管理，提高课程实施水平1、开齐开足常识课程，落实好课程设置方案。新学期，我校将进一步严格执行国家规定的课程计划。一是要严格执行作息时间，不加班加点，加重学生的负担。二是开齐开足开好各门课程，不随意增减课程和课时，尤其是信息技术、音体美、综

4、合实践等考查科目。三是要按课标或教学大纲要求进行教学，不得随意提高或降低教学难度，同时要科学把握教学进度，不搞搞突击教学。本学期，我校将在教学过程中进一步加大对常识学科教学活动的监控力度，强化学校的课程意识。2、加强教学过程的规范化管理。一是要理顺常识教研运行机制。我校将完善常识学科教研运行机制，重视教研组教师队伍的提升，积极建立起上下通畅、职责明确、人尽其责的教研网络，真正发挥常识教学教研的针对性、有效性。二是加强教研活动的实效性和有效性。教研活动要教师自身的案例或教学故事为切入点，以问题教研和探究性教研相结合，先提出教学中的困惑或存在问题、再进行互动探究，找出解决问题的方法措施、最后教师根

5、据方法去实施。教导处、教研组跟踪落实实施情况并做好记录。三是规范并提高常识学科的教学常规。具体要求是如下。（1）备课、上课方面。一律按照市教研室制定的课堂教学策略运行，认真落实课堂教学五个环节备课、上课。（2）作业方面。本学期，一、二年级完成书中空白，另外根据教材需要可适当让学生进行画一画、贴一贴、小调查、采访等活动；三至六年级一律设课外实践作业并完成书中的空白。（3）教师的业务常规检查方面。每学期至少检查一次，一至六年级教师全部检查。（4）考查抽测方面。一、二年级调查问卷，三至六年级调查问卷及书面考查。（5）考查学科的督查和评估方面。加强过程督查，把督查成绩、常规检查成绩、教学评估成绩与考查

6、成绩，进行汇总后及时反馈到学校，同时从本学期开始，加强对常识学科的奖惩力度。通过采取教学过程的精细化管理，确保常识学科的有效实施，使常识学科教学教研工作在逐步规范的基础上有较大提高。四、加强常识科教师队伍建设本学期，我校将做好青年教师的指导与培养工作，组织教师外出参加听课交流、教学观摩等活动。积极做好与兄弟学校的学科交流活动。为大家提供必要的了解外面的教学信息的机会。通过开展各种教研活动提高教师素质，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。本学期区教研室将组织开展常识科课堂教学评比活动，学校将以此为契机广泛开展教师教学活动，比如，相关学科的教研员或负责本学科的教导主任教研组长等都要上好该学科的“下水课”；参加该学科讲课比赛或外出学习的骨干教师要上好汇报课等。同时每学期有计划的培养一至二名骨干教师，逐步培养一批名师队伍。华天街道第一小学附：本学期教研活动安排二月份：1制定本学期常识科教学工作计划2参加编写品德与生活品德与社会学科备课材料3组织参加区学科教材教法、教学理论培训会议4开展“教学问题课题化研究”活动三月份：1开展“课堂教学活动月”活动2参加学科教学论文评选3组织参加品德与生活品德与社会优质课评选