高三作文指导1

1、新材料作文新材料作文 审题审题 立意立意 l教学目标： l1、了解材料作文命题形式的特点。 l2、要求学生审清材料的中心内涵，选准角 度提取观点。 l3、考察学生是否具有辩证思维的能力，是 否能够透过现象看本质。 l4、掌握单则材料作文审题立意的方法。 l宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。 山水画家宋子房做画院博士，以山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏深山藏 古寺古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画的诗句为题让考生作画。如何作画 才能很好地表现这句诗呢？才能很好地表现这句诗呢？ l山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟

2、缭绕。（基 本符合题意）本符合题意） l在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题 意）意） l苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条 羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个 小和尚正在担水。（有新意）小和尚正在担水。（有新意） l这样绘画，抓住了这样绘画，抓住了“题眼题眼”就把就把“深山藏古寺深山藏古寺” 中中“藏藏”字表现得淋漓尽致了。所以，审题立字表现得淋漓尽致了。所以，审题立 意需要训练、需要技巧，也需要做到准、深、意需要训练、需要技巧，也需要做到准、深、 新。新。

3、 二、材料作文的概念界定 l就是深入思考和反复推敲作文材料，以求 理解其含义，弄清写作的具体要求，确立 写作中心，确定写作范围和重点，确定下 笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方 式和方法的过程。 三、材料作文的特点 l近年来，材料作文命题采用新的设计思路，近年来，材料作文命题采用新的设计思路， 被称为新材料作文，这种命题形式的主要被称为新材料作文，这种命题形式的主要 特点是：给材料不给话题，要求全面理解特点是：给材料不给话题，要求全面理解 阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个 角度构思作文，在材料范围内自主确定角角度构思作文，在材料范围内自主确定角 度、立

4、意、文体、标题，明确要求不要脱度、立意、文体、标题，明确要求不要脱 离材料含义，不得套作或抄袭。撤销话题、离材料含义，不得套作或抄袭。撤销话题、 强化材料，使试题更具开放性，更能启动强化材料，使试题更具开放性，更能启动 考生的发现能力、判断能力和选择能力。考生的发现能力、判断能力和选择能力。 典型例题分析 l阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的字的 文章。文章。 l鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命 的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却 浑然不

5、知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开 险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩， 陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可 以存活甚至逃生。以存活甚至逃生。 l“要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、 一个角度构思作文。一个角度构思作文。” l“全面理解材料全面理解材料”，意味着要对本材料由表及里、由此意味着要对本材料由表及里、由此 及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。及彼地作一个全面的理解，把材

6、料看透、看全。材料的材料的 大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，而沙丁鱼却逃大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，而沙丁鱼却逃 生了。我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的，因为它生了。我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的，因为它 只看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩，才会落得沙丁鱼没只看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩，才会落得沙丁鱼没 吃到，反而陷在沙中动弹不得的结局。其次，在巨大的吃到，反而陷在沙中动弹不得的结局。其次，在巨大的 鲸眼中，沙丁鱼太渺小了，不足畏惧，只要逮住它，就鲸眼中，沙丁鱼太渺小了，不足畏惧，只要逮住它，就 是一顿美餐，哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。再是一顿美餐，哪里想到小小的沙丁鱼会

7、引它入险境。再 来看沙丁鱼，它与强大的鲸相比微小而处于劣势，但它来看沙丁鱼，它与强大的鲸相比微小而处于劣势，但它 能利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃，得以能利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃，得以 逃生。所以这则材料的主旨是：逃生。所以这则材料的主旨是：人应该怎样对待诱惑和人应该怎样对待诱惑和 弱小者，处于弱势地位的人，身处险境怎样才能战胜强弱小者，处于弱势地位的人，身处险境怎样才能战胜强 敌的问题。敌的问题。“可以选择一个侧面、一个角度构思成文可以选择一个侧面、一个角度构思成文”， 意味着可以选取主旨的一个方面立意，意味着可以选取主旨的一个方面立意，于是我们可以从于是我们可以从

8、 如下几方面立意：如下几方面立意：每个人都会遭遇诱惑，把目光放远，每个人都会遭遇诱惑，把目光放远， 才能避免跌进陷阱；藐视弱小，等于自掘坟墓；身处险才能避免跌进陷阱；藐视弱小，等于自掘坟墓；身处险 境，冷静思考，利用自身优势，战胜强敌。境，冷静思考，利用自身优势，战胜强敌。 例二 l题目：阅读下面的文字，根据要求作文。题目：阅读下面的文字，根据要求作文。 l一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天， 他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行 至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上至

9、离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上 奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返， 弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师父坦然弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师父坦然 相对。师父问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递相对。师父问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递 给师父说：给师父说：“过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果 树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘下来了。树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘下来了。”后后 来，这位小和尚成了师父的衣钵传人。来，这位小和尚成了师父的衣钵传人。 l世上有走不完的路

10、，也有过不了的河。过不了的河掉世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉 头而回，也是一种智慧。但真正的智慧是还要在河边头而回，也是一种智慧。但真正的智慧是还要在河边 做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个“苹果苹果”。 历览古今，抱定了这样一种生活信念的人，最终都获历览古今，抱定了这样一种生活信念的人，最终都获 得了人生的突围和超越。得了人生的突围和超越。 l要求全面理解材料，选择一个角度构思作文，自主确要求全面理解材料，选择一个角度构思作文，自主确 定立意，确定文体；不要脱离材料内容及含意的范围定立意，确定文体；不要脱离材料内容及含意的范围 作文，不要

11、套作，不得抄袭；不少于作文，不要套作，不得抄袭；不少于800800字。字。 分析 l以上材料的关键处在于“这样”、“信念”、 “智慧”、“放飞”、“小和尚”、“顺”这样 几个词。我们可以抓住这几个词语进行拓展来搜 索最适合于写作者的审题应意，其方法是： l一、寻找与关键有关的词语。因为本则材料的几 个关键词最终要归纳到“小”和“顺”两字，所 以这两字即突破口，以“顺”字为例，学生列出 了与“顺”字相关的下列词语： l一路顺风 顺理成章 顺其自然 顺水推舟 风 调雨顺 顺藤摸瓜 顺手牵羊 六六大顺 逆来 顺受 顺应天意 顺天应人 柔顺 顺便 顺序 顺利 通顺 孝顺 顺畅 l二、梳理以上词语，筛选

12、与主题材料有关联的词 语，并大致确定各个词语的主题定位及行文走向， 于是可有以下词语进入写作视野： l顺理成章（小和尚用放飞思想获得衣钵）；顺其 自然（小和尚顺应自然放弃执着）；顺藤摸瓜 （苹果显示了小和尚成功的机遇；）顺应天意 （天赐不取，实为不智，刘备取荆州）；顺天应 人顺便（不经意间成就了大事，谋事在人，成事 在天）；孝顺（小和尚对师傅的孝顺和尊敬，还 有真诚）。 l从有关联的词语中选择自己最适合我者，具有独 特优势的应意，取一个标题，进行写作。 例三 l一个小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。 白天，他将每一个木桶擦拭干净，并整齐 摆好。可一夜之间，风就把他排得整齐的 木桶吹得东倒西歪。

13、小孩委屈地哭了。父 亲安慰他：“别伤心，我们可以想办法征 服风。”小孩终于想出了一个办法，他去 井里挑来清水，倒进空橡木桶里。第二天， 他跑到放桶的地方一看，那些木桶一个个 摆放得整整齐齐，没有一个被风吹倒的。 他对高兴地对父亲说：“要想木桶不被风 吹倒，就要加重木桶自身的重量。”父亲 赞许地笑了。 l以“平衡”为题，写一篇不少于800字的文 章。 分析 l顺藤摸瓜，是这一方法的要领。如上一则材料，我们可以通过对下顺藤摸瓜，是这一方法的要领。如上一则材料，我们可以通过对下 面的问题的求解来完成文本的写作：面的问题的求解来完成文本的写作： lA A、 什么风？（明确和引伸关键名词什么风？（明确和

14、引伸关键名词/ /自然风自然风流行风、浮夸风、流行风、浮夸风、 追星风、吃喝风、攀比风、浪潮、思潮等）追星风、吃喝风、攀比风、浪潮、思潮等） lB B、 原来是怎样的平衡？（为解析奠基：维持）原来是怎样的平衡？（为解析奠基：维持） lC C、 受什么外力作用？（窥探关节点促进正确解析材料：注意互动受什么外力作用？（窥探关节点促进正确解析材料：注意互动 变化）变化） lD D、 新的平衡的关键是什么？（把结局看清楚，定格文章走向）新的平衡的关键是什么？（把结局看清楚，定格文章走向） lE E、 可以提炼出一个什么道理？（透过现象看本质：概括与抽象才可以提炼出一个什么道理？（透过现象看本质：概括与

15、抽象才 能张开心的翅膀，让心飞起来）能张开心的翅膀，让心飞起来） lF F、 有无经典的事例佐证？（在自己的库存中寻找资源，发散思维）有无经典的事例佐证？（在自己的库存中寻找资源，发散思维） lG G、 这个道理在今天对你个人有何借鉴意义？（联系自己生活实际）这个道理在今天对你个人有何借鉴意义？（联系自己生活实际） lH H、 对我们的国家和民族有何借鉴意义？（由小我走向大我）对我们的国家和民族有何借鉴意义？（由小我走向大我） lI I、 能否接触到人性的层面？（这是一个具有普遍意义的层次）能否接触到人性的层面？（这是一个具有普遍意义的层次） lJ J、 是不具有生存指导的价值意义？（文学要关

16、注文本之外的人的是不具有生存指导的价值意义？（文学要关注文本之外的人的 生存）生存） 2、材料作文的材料类型。、材料作文的材料类型。 l叙述一件较为完整的事情或故事；叙述一件较为完整的事情或故事； l引用一段或几段新闻报道或消息；引用一段或几段新闻报道或消息； l与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相 关的名言警句（一句一段或几句几段）；关的名言警句（一句一段或几句几段）； l一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段主题鲜明、道理深刻的论述； l一段或几段突出一个中心的抒情性文字一段或几段突出一个中心的抒情性文字 l写好新材料作文必须读懂材料，材料本身包

17、含着写好新材料作文必须读懂材料，材料本身包含着 深刻道理，并深刻道理，并“成为写作者的立意指向成为写作者的立意指向”，那么，那么 读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。 一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于 是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是 什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。 四、材料作文审题立意的几种方法： l（一）单则材料的审题立意（一）单则材料的审题立意 l1 1、从抓关键句入手。、从抓关键句入

18、手。 l有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句 （开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关 键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 如：如： l巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问 他：他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他回答说：他回答说：“下一下一 个！个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王， 并踢进一千多个球后，记者

19、又问道：并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢你哪一个球踢 得最好？得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个！下一个！” 【解析】 l读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下 一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子 “下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”， 表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一 千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这 就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。 抓住这一点立意即可。 2、从材料情感倾向入手。 l有的材料在叙述、说明或评论某个事物时， 明显地流露出作者的情感倾向，这样我们 可从材料的情感倾向入手来审题立意。如： l当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引

20、 了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种 接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂 就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为 止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 【解析】 l材料中的情感倾向十分明显。“好事之 徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言 表。对想接上断臂在做法持否定态度，对 断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为： 应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。 如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于 怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。 3、从辨明关系入手。 l任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依 存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索 取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系 （如继承与创新）

21、等。辨明这些关系，有利于立 意构思作文。例如： l一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地 的父亲要钱。信只有三个字“爸：钱。儿”这 封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大 学生同学的身份就此给他写一封信。 【解析】 l儿子与父亲之间是一种特别的关系，作为 他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得 孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关 系，不要在“花销紧”要节约方面大做文 章。 例四例四 l1、阅读下面的文字，根据要求作文。 l保罗迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园，不 幸的是一场山火烧毁了他的森林。一天，十分伤 心的保罗走到一条街上，看见一家店铺门口在排 队购买用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛

22、一亮。回 去后，他雇了几个炭工，把庄园烧焦的树木加工 成木炭，送到集市上的木炭分销店。他用卖木炭 得来的一笔不小的钱在第二年春天购买了一大批 树苗，终于让自己庄园又新绿滚滚。 l其实，在这个世界上，没有绝对的失败。很多时 候，埋没或毁坏自己的往往不是别人，恰恰是自 己。 l要求：所写内容必须在话题范围之内。立意 自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。 不得抄袭。 l【解析】抓住材料中的关键句子“在这个 世界上，没有绝对的失败。很多时候，埋 没或毁坏自己的往往不是别人，恰恰是自 己”，进行立意： l战胜困难，不断超越自己自己挽救自己 例五 l阅读下面材料，按照要求作文。 l某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲 了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫 穿的是双新鞋。开始，他小心地挑着干净 地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于 是便不再顾及新鞋。一御史听后说道： “终身不敢忘。” l要求：自选角度，自拟题目，文体不限 （除诗歌外）写一篇不少于800字的文章。 l【解析