粤教沪科版初中物理《17.4怎样使用电器正常工作》教案

1、17.4怎样使用电器正常工作教案 一、 学情分析：学生通过本章第二、三节学习，对电功率概念有一定的认识，对用电器工作所消耗的电功率会简单的计算。但学生对额定电压，实际电压，额定功率和实际功率的区别和联系不易理解。二、教材分析：教材首先通过“观察小灯泡的亮度变化”活动，引出额定电压和额定功率，以及实际功率三个概念。然后安排学生应用伏安法“测算小灯泡的电功率”。最后采用例题方式引导学生通过例题中给出的数据和条件计算小灯泡在不同情况下的实际功率。可见教材将观察实验与实际应用有机地结合起来，让学生在活动和应用中理解上述的三个概念。三、教学目标： 知识与技能 1、知道电器铭牌上的标出的一些参数的意义，能

2、区分额定电压和实际电压，能区分额定功率和实际功率。2、会用伏安法测量小灯泡的电功率。 过程与方法通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。 情感、态度与价值观：培养学生观察实验的兴趣和动手做实验的习惯，从观察实验中感悟观察实验的意义。四、教学重点、难点：1、重点：（1）用伏安法测量小灯泡的额定功率与实际功率。（2）根据实验原理p=ui确定实验需要测量的物理量和需要用到的器材，设计电路图，与测量小灯泡电阻对比分析，认识各元件在实验中的作用。2、难点：（1）理解实际功率与额定功率的关系。（2）利用实验时小灯泡的亮度及计算出的电功率深入认识实际功率与额定功率的联系继区

3、别。五、教学用具 ：电池组（6v），开关，小灯泡（2.5v），小灯泡（3.8v），导线，电流表，电压表，滑动变阻器。六、教学方法：学案导学法，实验法。七、教学策略：以学导案为载体，通过组织学生实验观察小灯泡亮度变化，对额定电压和额定功率两个概念的认识，再组织学生分组实验测量小灯泡的电功率，及对典型例题的分析四个方面来完成本章知识的学习。八、教学过程：教学环节学案（学生学习活动）教案（教师教学活动）设计说明引入课题同学们，我们现在家中的用电器很多，例如：电视机、电冰箱、洗衣机等等，还有电灯，工作时有时很亮、有时却很暗，这样都无法很好发挥用电器的工作性能，而且还很容易损坏用电器，那么，怎样才能使用

4、电器正常工作呢？以生活实例引入课题，激发学生兴趣，问题启发，过渡自然。自学导航一、活动1 观察小灯泡的亮度1、完成自学导航（1）题。2、学生实验：按图17-13所示电路连接电路完成实验，并记录现象。完成自学导航（2）题。3、阅读教材第31页下至32页上，完成自学导航（3）、题。一、 自学指导1、：1、观察小灯泡上标出的电压值，填写在p30活动1空格中。思考：为什么在这个小灯泡上要标出电压值？请观察图17-13讨论：图中滑动变阻器的作用是什么？根据观察到的小灯泡的电压值，电压表应当选择哪个量程？2、学生实验：按图17-13所示电路连接电路完成实验，并记录现象。3、汇报实验结论：u实u额，则p实p

5、额； u实u额，则p实p额； u实u额，则p实p额。小灯泡的亮度决定于小灯泡的实际功率。 引导学生通过自学课本，实验观察和分析能力，对知识的推理、总结。最终能区分额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别。二、 活动2：测算小灯泡的功率1、阅读教材32页“活动2”内容，完成自学导航（4）题。2、各小组按“活动2”要求进行实验，把结果填入表格。3、分析数据，完成自学导航（5）题。自学指导二：1、实验设计方案： 测算小灯泡的电功率需要测量哪几个物理量？怎样测出它们？ 请画出实验电路图。2、学生分组实验，记录结果。3、讨论： 变阻器的作用是什么？（保护电路；调节灯泡两端的电压。）从实验看出，小灯泡

6、在什么情况下正常发光?在什么情况下灯泡比正常情况更亮?这样做好不好?在什么情况下灯泡比正常情况下要暗?使用用电器时，为什么应该让它在额定电压下工作?若为了测定小灯泡的额定功率（额定电压是3.8v），实验中发现电压表的示数是4伏，那么滑动变阻器的滑片应向哪个方向移动?若电压表的示数是2伏，又如何?两只额定电压都是38伏的相同的小灯泡，如何连接才能正常发光? 学生通过完成自学导航，经历了实验设计和实验操作过程。培养了学生的自学能力和实验动手能力。对实验数据的分析，和有关问题的讨论。例题分析三、例题分析：1、求什么物理量？应该用什么公式来求解？要已知哪些物理量？2、为什么题解中能直接用实际功率等于额

7、定功率？3、为什么题解中要先求出电阻，而不直接用额定电压或额定功率？4、题解中r= u额2 / p额， p额=u额2/r进行计算，正确吗？你能推导出吗？5、完成自学导航（6）题。1、“pz22040”的含义。2、在实际使用过程中灯泡灯丝的电阻会随温度的升高而增大。为了问题简化，这里做了电阻不随温度变化而变化的假设。这就是说灯泡无论是在正常情况下工作，还是在非正常情况下工作，电阻是不变的。即在220v和110v的电路中，灯泡的电阻都是一样的。通过例题分析培养学生应用物理知识来“分析问题”，“解决问题”的能力。培养学生对知识点的区分和联系，逻辑推理能力当堂训 练完成当堂训练题，小组互改。课堂测评5

8、分钟测评。小结各小组选派代表汇报学习收获和体会，其他同学补充完善。布置作 业p32页自我评价与作业1、2题。九、板书设计 17.4 怎样使用电器正常工作1、研究额定电压与额定功率用电器正常工作时的电压值叫做额定电压；用电器正常工作时的电流值叫做额定电流；用电器在额定电压工作时所消耗的功率叫做额定功率。用电器实际工作时的电压值、电流值、电功率分别叫做实际电压、实际电流、实际功率。2、测算小灯泡的电功率（1）伏安法测电功率用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测通过小灯泡的电流，用公式i=ui计算电功率。（2）实验过程及记录数据的表格十、教学反思： 导学案v图1一、自学导航：（1）在利用图1所示观察

9、小灯泡亮度的实验中，滑动变阻器的作用是 ；如果小灯泡的额定电压是2.5v，则电压表应选 量程，连接电路时，开关应 ；闭合开关前，滑动变阻器应调到 ，这样做的目的是 。（2）实验得到的结论是：当加在灯泡两端的电压等于灯泡上标出的电压时，灯泡能 ；当加在灯泡两端的电压大于灯泡上标出的电压时，灯泡 ；当加在灯泡两端的电压小于灯泡上标出的电压时，灯泡 。（3）在物理学中，把用电器 的电压值和电流值，分别叫做额定电压和额定电流（用电器上所标的电压和电流值）。在额定电压下工作时所消耗的功率叫做 (用电器上所标的电功率值)。实际使用时，实际加在灯泡两端的电压，叫做 ；用电器在 下工作时所消耗的电功率，叫做实

10、际功率。如：一盏灯泡上标有“220v 40w”字样，它所表示的意义是 。（4）在测算小灯泡电功率的实验中，实验原理是： ；实验需要的器材有： ；画出实验电路图： 设计出记录数据的表格：按电路图连接好电路，连接电路时应注意的问题（至少写出五点）： ；闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡在 电压下发光，记下电表示数，利用公式 算出这时的电功率即为小灯泡的额定功率。（5）实验结论是：u实=u额 p实=p额 灯泡 发光u实u额 p实p额 灯泡发光 u实u额 p实p额 灯泡发光 由此可知，灯泡的亮度是由 来决定的。（6）一盏小灯泡标有“6v 3w”的字样，它正常发光时的电压是 ，电功率是 ，通过灯泡的电流

11、是 ，正常发光时的电阻是 ，正常发光1h消耗的电能是 。如果它两端的实际电压为3v，则它的实际功率是 。（假设灯泡的电阻不变）二、当堂训练：1、灯泡的亮度由 决定。2、照明电路中甲、乙两盏白炽灯均正常发光，甲灯比乙灯亮一些，则灯丝电阻较大的是 ；若将这两盏灯串联在照明电路中，它们中较亮的是 灯.3、右表为某电饭锅的主要参数。由此可知，在额定电压下工作，通过电饭锅的电流约是 a，额定电压220v额定功率900w额定频率50hz额定容积5l电饭锅正常工作0.5h，消耗的电能是 kwh。4、甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图2所示，下列正确的是( )a. 甲灯的实际功率一定是25w b. 将乙灯接入110v电路中，它的实际功率为50wc. 两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多 d. 两灯均正常发光时，甲灯灯丝电阻较大 5、将“22vv,100w的灯泡接人110v的电路中，灯泡的实际功率是多少？图2三、课堂测评：1、一只标有“220v 25w”的灯泡，其中“220v”表示该灯的 ，“25w”表示该灯的 。2、现有“220v 40w”、“110v 40w”和“36v 40w”的三个电灯，都在额定电压下工作，则（ ）。a“220v 40w”的电灯最亮 b“110v 40w”的电灯最亮c“36v 40w”的