2019最新教科版科学三上《蚯蚓》参考教案_第1页
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文档简介

1、2019 最新教科版科学三上蚯蚓参考教案教学目标科学概念：1 .蚯蚓有其适应环境的身体结构。2 . 蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应 , 如对外力刺激的反应、对水的反应。过程与方法：能用简图画出蚯蚓的形态结构, 能用维恩图比较相同和不同。情感、态度、价值观:喜欢蚯蚓这样的小动物 , 树立认真细致、实事求是地观察态度, 做到不打扰、不伤害小动物。教学重点经历对蚯蚓的观察, 初步理解动物身体结构的多样性。教学难点对蚯蚓的细致的观察, 对蚯蚓身体结构的认识。教学准备每组：几条蚯蚓 , 一只浅水碟子。教学过程一、课前布置学生捉蚯蚓1. 教师提醒学生注意在那里捉到的蚯蚓 , 捉到蚯蚓的地方有什么环境上的

2、特点。2. 关注：学生捉蚯蚓是否伤害蚯蚓和其他动植物。3. 设计意图：使学生对蚯蚓的生活环境有一个初略的认识。二、观察蚯蚓的身体1. 组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序 ,讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。2. 学生观察、记录蚯蚓牛的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。3. 关注：学生在观察过程中是否注意到肛门、扣、和环带 , 学生在观察过程中交流和记录情况。4. 设计意图：认识蚯蚓的身体结构特点。三、观察蚯蚓的运动和反应。1. 组织学生讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。2. 学生观察、记录蚯蚓的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。3. 关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激（比如用水刺激）的方法观察蚯蚓的反应 , 学生在观察过程中交流和记录情况。4. 设计意图：认识蚯蚓运动和反应的特点：靠环节间的缩放运动 , 能对刺激做出反应。四、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同1. 回顾维恩图的用处。2. 学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里, 把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里 , 划去各自相同的特点。3. 小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。4. 关注：学生比较的信息的多寡。5. 设计意图：初步体

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