中学素质教育月活动总结

1、欧阳修中学素质教育月活动总结为推动素质教育深入开展，促进学生全面发展，根据县教体局的通知，我校开展了以“科技与生活”以及“三化”进校园为主题的素质教育月活动，在今年开展的活动中使我校的素质教育水平得到了更高提升，也促进了学生的素质。现将工作总结如下：一、重视德育教育，抓德育工作促进素质教育。我校始终坚持将德育工作放在学校各项工作的首位，只有解决了学生的思想问题，其它各项学校工作就可顺利开展。学校以“爱”的教育作为德育的出发点和归宿，赢得了社会的广泛赞誉。逐步确定了“以德立校，以德治校，以德兴校”的认识高度，形成了“有新意、有力度、有实效”的德育工作思路。1、建立健全德育管理队伍，加大德育工作的

2、力度。建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提，为了使德育工作卓有成效，我校成立了三个层面的德育队伍。一是以校长为首，政教主任和团委书记、班主任为核心的德育管理队伍。二是以班主任、心理辅导教师、政治教师为骨干的德育实施队伍。三是以学生会干部为桥梁的德育督查队伍。形成了一个立体化、网络化的德育工作格局，有效地推动了我校各项德育活动的开展。2、充分发挥各类组织的优势和家长作用，实现两个结合。我校成立了家长学校。还有保卫小分队，卫生督查队，纪律检查小组等，充分发挥各类组织的辐射作用和家长影响力。进一步狠抓两个结合：校内教育与校外教育相结合，形式与内容相结合。成立了家长委员会、家长学校，班主

3、任经常与学生家长取得联系与交流。其次学校还开展了心理辅导活动，成立了学生心理咨询室，让心理辅导进课堂，变单一的谈话到班集体教育。根据学生的身体特点、心理特点、思想特点，开展多种多样的校内外活动。各班与班之间经常有乒乓球赛、篮球赛。每周一次升旗仪式，培养了学生人集体荣誉感、无私奉献精神和助人为乐的优良传统。3、稳步推进学生自治，让学生自己教育自己。良好班风、教风、学风、校风的形成，关键在教师，而落实在学校德育工作的最终目标是实现学生自我教育。使学生成为管理自己的主人。进行学生自律，加强学生会功能，是我校今年德育工作又一亮点。学生养成教育，食堂就餐，各班卫生情况，教师办公室卫生检查评比，还有学生违

4、纪事件如：抽烟、爬围墙、乱抛纸屑等都由学生会干部值日检查。这样推进了学生“自主管理、自我教育”。并且还确立了学生日常管理的德育评价体系，对学生素质进行评价，使学生在日常生活、学习中自己约束自己，有效地促进了学生由看管型向自觉型转变。二、强化体卫艺，丰富学生的课外生活1.认真贯彻落实学校体育工作条例，按体育课程标准要求，开足上齐体育课，并加强体育教研，以娱乐和健身为主，以竞技为辅，课堂上杜绝“放羊式”。贯彻“健康第一”原则，保证学生在校的活动量；严格执行学生体质健康标准，认真做好学生体质检测工作，并及时上传至全国学生体质健康标准数据管理中心。2.认真贯彻落实学校卫生工作条例，努力改善学校卫生环境

5、，对学生进行有效的健康教育，培养学生养成良好的卫生习惯，建立健全学生体质健康档案，定期对学生进行体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作；加强对传染病等学生常见疾病的预防和控制管理工作，杜绝了学校中毒事件的发生。 3. 学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案。形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。三、加快评价改革，深化素质教育 加快教育评价改革，建构新课程背景下的教育评价体系，已成为素质教育工作推进与实施的关键环节。目前，我校已经逐步完善了以单项的学业评价发展为多元的、兼非学业的全方位评价，力求探寻走出了一条在中小学素质教育工作方面具有发展性评

6、价特征的新途径。 1加强学习、更新观念，为学生评价改革把握方向 为保证素质教育的顺利实施，我校围绕着“素质教育”这一核心内容，倾注了大量精力对教师进行培训、指导，坚持用正确的理论为素质教育的深入开展掌舵定航。通过学习，使我们重新审视评价的目的与功能。评价是提供信息、做出决定、促进发展的过程。评价最根本的目的是提供教学方面的准确信息，促进教与学的改进。评价即反馈，评价即激励，评价即帮助。素质教育是面对明天的教育，提倡素质教育就要放眼明天；素质教育要求学生全面发展，提倡素质教育就要求我们树立正确的人才观、质量观。 四、开展了多次大型校园集体活动（1）组织全校师生观看美丽中国电影宣传片，并组织全校进行了“美丽中国”为主题的演讲赛；（2）在全校廉政文化为主题的手抄报比赛；（3）开好一节安全主题班会课，宣讲自我防护的安全知识；（4）各年级组组织了一次体育活动比赛。（初二乒乓球、初一跳绳）（5）充分挖掘身边的庐陵文化资源，举办了“传承经典”欧阳修诗文朗诵比赛；通过开展文体活动和竞赛、安全知识讲座、主题征文、社会调查、等活动，让学生通过自身的体验感受到科学文化知识对成长的重要意义，养成热爱运动的良好习惯和健康的生活方式，培养了学生的乐观、自信、关爱他人的良好品质，增