幼儿园计划总结之幼儿园第二学期业务计划

1、幼儿园计划总结之幼儿园第二学期业务计划 堡镇幼儿园学年度第二学期业务计划一、情况分析：我们继续围绕二期课改进行探索，注重学习，注重研讨，注重园本特色的发展。1、上学期工作回顾：以专题研讨为切入点，转变教师教育观念 。上学期我园全体教师积极开展二期课改的实践活动。在不断的困惑、疑难和反思中教师们共同地感受着课改实践的痛苦和快慰，也正是在这种痛苦和快慰中我们成长了起来。上学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对二期课改有了一些自己的理解与想法。如大班教研组活动中对“挖掘家长、社区资源,促进民间艺术教育深入开展的实践研究”这一专题进行了研讨。a、家长资源在户外活动中的利用：

2、本学期，作为研究主体的大班全体师生，都积极投入到研究中来。晨间户外锻炼的器械都换成了有民间特色的器具。如：抬花轿、蚌舞、竹竿舞、独轮车。开学出在对家长进行了调查问卷后，家长都非常支持我们开展民间艺术教育，所以当得知我们需要制作运动器械时，我们的家长主动请缨。如蚌舞中，需要制作蚌壳，我们大三班的一位爷爷正好是竹匠，他放下了其他工作，用了短短的几天时间就为我们幼儿园制作了8个蚌壳，经过我们老师和小朋友的简单装饰，一只只漂亮的蚌壳就完成了，每次户外活动都成了一道靓丽的风景。大一班的王浩伟家长在看见我们跳竹竿舞，又从自己家里带来几根竹竿，并且用油漆刷好。每当孩子们合着欢快的音乐节奏跳起竹竿舞，幼儿园的

3、围墙外总是有路人驻足欣赏。b、家长资源在教育活动中的利用：当我们大班9月份的主题“我是中国人”接近尾声时，很自然的生成了小主题“可爱的崇明岛”。这个主题的生成对于我们民间艺术教育的开展有了很大的推动作用。在这个主题里，我们请家长配合收集一些崇明山歌、民谣、有关崇明的民间故事。老师对于家长所收集的资料进行整理，然后将一些适合我们教学的东西保留下来，教给孩子们，让孩子们对于崇明岛的一些民间艺术有了初步的了解。如大三班飞飞老师教研活动，她以我岛乡间艺术奇葩灶花为题材，在活动的准备阶段，发动家长将自己家里灶花拍摄下来，并请家长将灶花上的寓意简短地讲述给孩子听。在正个活动中，孩子们知道了每幅灶花都有寓意

4、，所以在请他们自己设计时，他们首先考虑好自己所画的灶花要有什么含义，那么在制作时目标就很明确了，所以他们的作品都很好看，寓意也很好。总之，随着研讨的深入，教师们对家长社区资源对幼儿园艺术教育的推动作用有了更完善、更全面地认识。（2）坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研。根据二期课改的先进理念和新时期教育改革的发展趋势，我园着手对县级重点课题新课程背景下农村幼儿园艺术教育实践研究进行深入实在的探索和研究，由园长亲自担任课题组长，把握研究方向，找准研究重点，注重课题相关的资料的积累，如首先全园进行了调查即使统计相关数据，然后确立了农村幼儿园在艺术活动中促进幼儿审美能力发展的实践研究、艺术教育促

5、进幼儿良好品质形成的策略研究、挖掘家长社区资源促进民间艺术教育深入开展的实践研究等八项子课题，使课题具有更强的前瞻性、科学性、推广性。虽然我园人员编制紧张但仍努力不断加强园教科组的建设，进一步完善有科研领导负责，教研组长、骨干教师分层指导的科研网络，健全教科研管理制度，促使我园教科研工作沿着科学化规范化的方向前进。2、分析上学期的工作情况，同样也存在一些不足，需要我们不断进行教育教学的研究，并加以完善。以下是对我园业务现状的一些分析与思考： （ 1、）师资队伍的分层培养一直是我们工作的重点。目前，幼儿园、教师虽然都有教师成长的相关规划和计划，但由于没有相应的考核标准，使规划和计划流为一种形式。

6、因此，在制定切实可行的师资培养计划后建立适当可操作的考核标准，使教师们对照计划，达成目标是我们研究的方向。（2、）在主题活动的探索中，教师们往往已经意识到要尊重孩子的兴趣，结合孩子的生活经验，但在幼儿活动的组织方式、师生之间的有效互动还需进一步探索研究。（3、）教师开始越来越意识到家长工作的重要性，并能结合不同层次、不同类型的家长尝试不同的家教指导模式，但为家长服务的意识还需进一步加强，个性化的家教方式还需进一步推广和探索。使家长真正成为幼儿教育的合作伙伴。（4、）通过对幼儿成长档案的研究，教师们开始关注到幼儿的个体差异，也开始学会如何去观察孩子，但作为幼儿个人成长档案，其内容及对幼儿个性的关

7、注还比较欠缺，需不断完善。（5、）网络、多媒体教学研究已经开始，个别班级及教师已经开始启动，但如何带动所有教师参与现代技术的学习和运用，建立激励机制，值得研究。二、目标与措施目标一：加强师资队伍建设，促进幼儿园的内涵发展，多途径促进青年教师快速成长。措施：1、制定教师分层培养计划及修改教师个人发展计划。2、继续做好师徒带教结对工作，充分发挥骨干教师、特长教师的传、帮、带、模范带头作用；3、加强园本教研及园本培训，充分利用群体智慧及专业智慧，加强交流，鼓励优势互补、互相合作、共同提高。4、为教师成长搭建舞台，鼓励参加各类开放、评比活动，进行施压锻炼。5、在课程背景下继续完善我们的找亮、点亮、闪亮

8、艺术教育工程。目标二：深入课改研究，以新课程为导向，以教育实践为研究本体，以教师为教研主体，提升教育教学质量，促进幼儿全面、个性发展。 措施：1、加强园本教研，继续开展大班组 “挖掘家长、社区资源,促进民间艺术教育深入开展的实践研究”、 中班组 “在艺术活动中促进幼儿审美能力发展的实践研究”、 小班组 “艺术教育中促进幼儿良好个性品质形成的策略研究”，切实加强教师的实践反思及调整能力。 2、利用听课、评课、一课三研等方式实实在在的让老师们有学习、有观摩、有实践、有讲评、有总结从而提高大家的专业能力。 3、研究和完善幼儿成长档案的记录方式，建立家园互动式的新型个案分析和研究方式，确保孩子的最优发

9、展。 4、合理利用各种信息技术工具和手段，更新完善班级网站，利用现代信息技术开展教学并进行展示交流。 目标三：树立服务及指导意识，创新家长工作，使教育走进家庭、走进社区。 措施： 1、制定教师保教及家长工作要求，做好、做实常规家长工作。2、开办家长讲座等，丰富家教方式。3、召开不同类型的个性化家长会，给予家长家教指导。 4、成立家长志愿者队伍，扩大教育课程资源。5、利用我园网站及班级网页，让家长随时了解并参与幼儿园工作。目标四：坚持科研兴园、科研兴教、科研兴师，开创本园的特色。措施：1、继续加强对县级课题新课程背景下农村幼儿园艺术教育实践研究的深入实在的探索和研究，把握研究方向，找准研究重点，

10、督促八项子课题的落实，注重课题相关资料的积累。2、以县级重点课题为引领，探索并积累农村幼儿园艺术教育的园本课程。3、以加强建设十一五家教基地为抓手，探索新型、互动、参与式的家园沟通新模式，积极开展上海市家庭教育研究十一五规划课题的申报工作。三、具体工作安排：二、三月份：1、学习关于课程指南中的“生活”定位形式：大组学习，分组讨论，根据不同主题明确每月生活板块的侧重点。2、各年级组三月份主题讨论形式：根据幼儿不同的兴趣点等切入主题，每位教师根据主题目标、幼儿发展特点认真分析预设活动选材意义等。3、完善各班幼儿成长档案，本学期将其定位为“家园牵手共育”档案册形式：各年级组讨论提出各自初稿，大组讨论修改定稿实施。4、学习课程实施中的家园合理形式：讨论交流各班家长工作开展情况以及下阶段家长工作的设想。四月份：1、学习课程的预设和生成形式：三人备课组共同讨论创编艺术教材与实践活动。2、各班主题环境、区域活动创设交流形式：定期互评自评3、新课程背景下的环境创设形式：讲座五月份：1、学习教育学过程中的师生互动形式：继续