人教版高中地理必修一《气压带和风带》课件

1、2.2 气压带和风带 教学目标知识与技能 运用已有知识，分析单圈环流，三圈环流，以及 气压带和风带的形成过程。 观察气压带和风带分布示意图，概括全球七个气 压带和六个风带的分布规律。 学会绘制气压带和风带分布示意图，从中分析各 个气压带的成因，并说出各气压带 风带的属性特 点。 观察动画并总结出气压带和风带的季节移动规律。 能够说出大气环流的概念及其意义。 教学目标过程与方法 通过从理想假设出发不断附加条件，使模 型逐步贴近实际，是简化复杂问题，探索 其规律的重要方法。 通过绘制气压带和风带分布示意图，培养 学生空间思维能力 教学目标情感态度与价值观 通过从理想假设出发不断附加条件，培养 学生

2、研究地理现象的科学态度及辩证唯物 主义 的观点。 激发学生探索自然规律的兴趣。 教学目标重点与难点 教学重点教学重点 气压带和风带的分布。 气压带和风带的移动规律。 教学难点教学难点 三圈环流示意图的绘制与理解。特别是低 纬环流圈中高空气流在30的纬度处的运 动规律，极地东风与中纬西风相遇时气流 运动规律，内容较抽象，一般学生较难理 解。 一、气压带和风带的形成一、气压带和风带的形成 1、大气环流、大气环流 全球性的有规律的大气运动，通称为大全球性的有规律的大气运动，通称为大 气环流气环流 2、意义：促使高低纬之间，海陆之间、意义：促使高低纬之间，海陆之间 的热量交换，调整了全球的水热分布。的

3、热量交换，调整了全球的水热分布。 受热受热冷却冷却冷却冷却 BAC 冷热不均引起的热力环流冷热不均引起的热力环流 低低低低高高 低低高高高高 知识回顾 （一）单圈环流 探究一：地表均一；探究一：地表均一； 地球不自转地球不自转 太阳直射赤道太阳直射赤道 热 冷 不可能存在，在假设条件下，赤道与极地 之间存在温度差异，导致气压差异，高空 大气由赤道上空流向极地上空，近地面大 气由极地流向赤道，但是在地球自转的情 况下，大气一开始运动，就会受到地转偏 向力的影响，气流方向会发生北半球右偏， 南半球左偏。 这种热力环流能否维持？为什么 北半球低纬环流立体图北半球低纬环流立体图 赤道赤道 北纬北纬30

4、30度度 赤道受热，空气膨胀上 升，近地面形成低压低压 高空北上气流高空北上气流 右偏成西南风右偏成西南风 到北纬到北纬3030度上空偏度上空偏 转成西风，气流无转成西风，气流无 法北上在此堆积法北上在此堆积 北纬北纬3030度形成度形成高压高压 近地面气流右近地面气流右 偏成东北风偏成东北风 被迫下沉被迫下沉 探究二：地球自转；探究二：地球自转； 地表均一；地表均一； 太阳直射赤道太阳直射赤道 赤赤 道道 低低 压压 带带 极地高压带极地高压带 副热带高压带副热带高压带 东北信风带东北信风带 副极地低压带副极地低压带 中纬西风带中纬西风带 极地东风带极地东风带 低纬环流低纬环流 中纬环流中纬

5、环流 高纬环流高纬环流 （二）三圈环流（二）三圈环流 思考：赤道低气压带和副极地低气压带的形成有何不同？ 极地高气压带与副热带高气压带的成因有何差异？ 赤道低气压带是空气受热膨 胀上升而形成、极地高气压带是 空气冷却收缩下沉而形成，属于 热力成因；副热带高气压带是高 空气流聚集被迫下沉而形成、副 极地低气压带是冷暖气流被迫抬 升而形成，属于动力成因。 赤赤 道道 低低 压压 带带 副热带高压带副热带高压带 副热带高压带副热带高压带 副极地低压带副极地低压带 副极地低压带副极地低压带 极地高压带极地高压带 极地高压带极地高压带 东东北北信信风风 盛盛行行西西风风 极地东风极地东风 东东南南信信风

6、风 盛盛行行西西 风风 极极 地地 东东 风风 （三）气压带和风带（三）气压带和风带-六风七带六风七带 思考：气压带风带分布有何规律？ 如何记住这些气压带和风带？ 气压带分布规律： 高低气压相间分布，并且南北半球对称 风带分布规律： 也是南北对称分布，但风向不同。 可根据气压带来记风带 2326 N 2326 S 6634 S 6634 N 0 （四）气压带、风带的南北移动 夏季北移，冬季南移（北半球）夏季北移，冬季南移（北半球） 探究三：地球自转；探究三：地球自转； 地表均一；地球公转使太阳直地表均一；地球公转使太阳直 射点南北移动射点南北移动 三圈环流的形成因素有（三圈环流的形成因素有（ ） A、高低纬度之间受热不均、高低纬度之间受热不均 B、地形的障碍、地形的障碍 C、地转偏向力、地转偏向力 D、摩擦力、摩擦力 AC 下面四个风向中，表示南半球西风带风向的是下面四个风向中，表示南半球西风带风向的是 （ ） A、 B、 C、 D、 B 90 N 6030 0 气压带风带 1、30-40度之间的气 压带的名称是？ 2、该气压带整体北 移还是南移？ 3、此时北半球是什 么季节？ 104070 课后小结 高低