福建教育出版社六上信息技术教案

1、2012-2013学年第一学期六年级上册信息技术教学设计2012-2013学年第一学期六年级上册信息技术教学设计第一课、动画原理学情分析：大多数学生对Windows的基本操作和文档的编辑掌握得不够扎实，但对动画制作有浓厚的兴趣。所以应根据初二学生的认知特点选择简单、有趣的例子，在动画制作过程中渗透Flash的基本知识和基本技能，同时要注意把前面的知识联系起来。学习目标（1）理解帧、关键帧和逐帧动画的概念；（2）了解动画形成原理；（3）学会在Flash中创建一个逐帧动画。教学重点：（1）理解帧、关键帧、逐帧动画的概念；（2）了解动画形成的原理。教学难点：（1）理解帧、关键帧、逐帧动画的概念（2）

2、了解动画形成的原理。教学方法及意图以任务驱动，采用讲、演、练结合方式教学媒体与教具大屏幕投影、多媒体计算机网络、多媒体教学平台。教学过程一、复习点评二、引入三、新课讲授及穿插各个练习四、小结布置作业根据教学班的实际情况，点评本班学生在“中英文打字”检测和“Windows系统操作”检测中的总体情况以及在级中所处的位置，提醒他们在以后的学习中不断复习、巩固。【投影】播放一段Flash趣味动画，把学生的注意力吸引到课堂，体会到Flash在制作多媒体动画的强大功能，并激发学习Flash的兴趣。引入本节课的学习内容。 【投影】本节课学习的“基本目标”（1）理解帧、关键帧和逐帧动画的概念；（2）了解动画形

3、成原理；（3）学会在Flash中创建一个逐帧动画。【投影】本节课学习的“任务”分解：任务一：“Flash程序”的启动方法 任务二：在Flash中导入GIF动画的方法 任务三：播放影片或测试影片 任务四：通过修改关键帧来改变小鸟飞翔的方向 任务五：通过改变帧频来改变小鸟飞翔的速度 拓展任务：如何使小鸟能掉头飞回原位？【新课讲授、演示、投影】一、Flash的工作环境1、Flash 的启动方法：“开始”菜单2、Flash 的工作环境：菜单栏、工具栏、时间轴、绘图工具【任务一】按照老师演示的操作方法启动Flash MX，并根据课本的内容了解Flash的工作环境。【新课讲授、演示、投影】二、导入GIF文

4、件，了解动画形成的原理以导入“素材”文件里的“ bird.gif ”文件到Flash中为例，引导学生了解动画形成的原理。操作步骤：1、“文件”菜单“新建”“文档”； 2、“文件”菜单“导入”“导入到舞台”； 3、“导入”菜单从正确的路径中选择“bird.gif”文件【任务二】把“我的收藏夹”“第一节”文件夹里面的“bird.gif” 文件导 入到Flash中，并以“bird”为文件名，保存到“我的作品集”文件夹中。（操作方法参照课本P97）【新课讲授、演示、投影】三、动画的播放及影片测试方式测试影片 播放影片快捷方式“Enter+Ctrl” “Enter”菜单方式“控制菜单”“播放”“控制菜单

5、”“测试影片”【任务三】（1）请同学们按照表中两种方法进行操作练习。（2）当播放停止后，用鼠标分别点击时间轴上的第1、2、3和4帧处，仔细观察每一帧小鸟的形状。【新课讲授、投影】四、动画的形成原理利用人的眼睛的“视觉暂留性”，使多张图像在短时间内连续播放，产生动画的效果。【新课讲授、投影】五、“帧”、“关键帧”和“逐帧动画”的概念l “帧”在Flash的时间轴上，帧是用小格符号表示的。帧代表着某个时刻的画面。l “关键帧”对于一个有规律的连续动作（如平移、移 动）我们制作的起始和结束画面的那一页帧叫做关键帧。 关键帧用带黑色的圆点表示。l “逐帧动画”一个个连续的关键帧快速切换就形成了一段“逐

6、帧动画”。【任务四】修改每一帧小鸟的位置，使小鸟播放时能按照从左到右的方向飞翔。【新课讲授、投影】六、帧频单位时间内播放帧的多少。 取决于完成这段动画的时间“帧频”决定动画的流畅真实程度单位时间内播放帧的多少称为“帧频”。思考：如何改变小鸟的飞行速度？【任务五】1、请同学们分别把帧频的频数分别改成14和2。2、观察小鸟的飞行速度有何不同，你能得出怎样的结论？结论：帧频数值越大，运动速度越快；反之，越慢。【拓展任务】在完成任务五的基础上，思考下面的问题： 如何使小鸟能掉头飞回原位？ (提示：通过“复制、粘贴和翻转帧”等操作）操作提示：1、选择14帧，复制、粘贴到58帧。2、选择58帧，右击鼠标打

7、开快捷菜单，选择“翻转帧”。3、选择第5帧，点击“修改”菜单“变形”“水平翻转”。4、重复第3步骤，依次完成第6、7、8帧的设置。【小结】填写自我评价表，并反思这堂课学习的内容。操作：打开“我的学习记录”文件夹，填写“动画原理”自我评价表。【作业】1、继续思考本节课的“拓展任务”。2、预习如何制作关键帧动画？（第二节） 课后练习设计【课后练习】布置学生完成课本P849的课后练习。【拓展提高】在完成任务五的基础上，思考下面的问题： 如何使小鸟能掉头飞回原位？ (提示：通过“复制、粘贴和翻转帧”等操作）第二课 GIL动画课题名称GIF动画课 型新授课教学目标知识与技能目标：1、使学生学会在GIF

8、Animator 中添加帧及图像2、使学生学会设置画面帧属性3、使学生能根据需要选择和设置图像的变化效果4、使学生能够在GIF Animator 中添加文字动画效果过程与方法：在自主学习和分组评价的过程中提高学生的自主、合作探究的能力情感态度价值观：在制作宣传动画的过程中学生了解海南，更加热爱自己的家乡教学重点：1、添加帧及图像 2、设置图像的变化效果3、添加文字动画效果教学难点：图像变化效果的设置学习方法任务驱动法、演示法、自主探究法、课时安排1课时学具准备GIF知识点的屏幕录像、关于海南的图片压缩包教学活动环节学生活动教师活动意图备注任务驱动一(9分钟)听教师布置任务第三课 简单文字特效学

9、习任务：1、 用文本工具输入文字2、 设置文字的字体、字号、颜色3、 用选取工具移动对象到合适的位置4、 在帧面板上插入相同的帧5、 预览作品效果，修改作品保存作品学习过程1、 开阔视野键入Uead GIF Animator，欣赏动画效果图2、 开展探究活动、打开Uead GIF Animator软件、输入文字、设置适当的文字大小和颜色、重复第2步，输入其他文字、添加相同的帧：单击帧面板上的“相同的帧”按钮3次，生成相同的第4帧。、移动文字：单击第2帧，选取工具面板中的“选取工具”将第一个字移动到适当的位置。、预览动画效果，修改作品：单击舞台上方的“预览”按钮，预览作品的动画效果，并移动每一帧

10、中的文字的位置，直至满意为止。、保存动画作品：单击标准工具栏上的“保存”按钮，将动画作品保存为“跳跃的文字UGA”3、 创新活动、 用文本工具输入一段文字，拆分文本，制作文字逐帧出现的动画效果、 制作宣传家乡名胜古迹的文字动画。4、 活动评价、对照各项要求，看看自己能得几颗星。第四课 航拍效果图一、学习任务：1、 用软件自带的特殊效果制作动画2、 在帧面板上设置相邻的中间效果3、 在帧面板上设置每一帧的时间4、 预览作品效果，修改作品，保存文件二、开阔视野 键入Uead GIF Animator软件，欣赏制作成的GIF动画效果图三、探究活动 如何对一组图像进行设置，创作出有特效的GIF动画作品

11、四、学习新课 制作图像的空中航拍效果1、设置画布尺寸单击“编辑” “画布大小”命令 设置理想宽度及高度的值 单击“确定”2、添加图像单击“添加图像” 添加“土楼jpg”到舞台中 用“选取工具”将图像移到适当的位置。3、添加相同的帧单击“相同的帧”按钮，生成与第一帧完全相同的第第2帧 用“选取工具”将图像移动到适当位置4、设置两帧之间的效果选定第一帧 单击“中间”按钮 设置开始帧、结束帧和插入帧的帧数 确定5、 预览动画效果，修改作品单击预览按钮 根据预览效果对作品进行修改直至满意为止6、 保存动画作品单击“保存”按钮 保存为“航拍效果uga”四、创新活动1、观察力47，每一帧的时间是否相同，修

12、改时间，预览效果 感受动画效果2、找一张家乡图片，将其制作成空中航拍效果图五、活动评价对照各项要求，评评自己能得几颗星第5课 FLASH 基本操作一、教学目标：1、 知识、技能目标：学生能够学会FLASH最基础的一些操作。2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、 情感态度与价值观目标：让学生理解FLASH对日常生活和学习的作用，激发对FLASH强烈的求知欲。二、教学重点：FLASH的认识。三、教学难点：FLASH中的快捷键。四、教学方法本节概念性弱，实践性强。采用讲授法与实践操作法。五、教学过程介绍矢量图 点阵图分别打开两个图形，进行放大的操作。查看它们之

13、间的不同之处，请同学欣赏一个动画作品关于FLASHFLASH是一款优秀的矢量动画编辑软件，主要用于网页动画制作和多媒体制作。是目前世界上使用最多的网页动画制作软件之一，功能十分强大。一如何打开和关闭FLASH窗口开始-程序-Macromedia-flash mx有快捷方式，就可以直接双击打开有工程文件直接双击打开窗口元素介绍FLASH窗口由标题栏，菜单栏、时间轴、舞台、工具箱、及各种面板等组成。二如何选取工具箱中的工具三如何调整舞台的比例四如何展开和折叠面板五如何保存一是：文档文件(或称为工程文件)二是：影片文件(不能再修改的)如何使用FLASH中的快捷键箭头工具【V】部分选取工具【A】线条工

14、具【N】套索工具【L】钢笔工具【P】文本工具【T】椭圆工具【O】矩形工具【R】铅笔工具【Y】画笔工具【B】任意变形工具【Q】填充变形工具【F】墨水瓶工具【S】颜料桶工具【K】滴管工具【I】橡皮擦工具【E】手形工具【H】缩放工具【Z】,【M】六、课堂作业1、打开FLASH 软件， 新建一个文件2、用工具箱里面的工具随便画一些内容3.、再分别用导出影片与保存工程文件两种方式进行保存第六课 线条图形工具学习任务：1、 用铅笔工具、线条工具绘制各类线条2、 用画笔工具进行图形绘制与色彩涂抹3、 用箭头工具对图形对象进行选择、切割以及变形学习过程：一、 开阔视野进入FLaSH软件，欣赏61图形所示线条流

15、畅的图形二、 探究活动如何应用FLaSH软件，使自己成为电脑绘画的小高手三、 主题活动：创作多姿多彩的蘑菇1、 认识基本绘画工具2、 用铅笔工具绘制蘑菇3、 用画笔工具画蘑菇4、 用箭头工具编辑、修改蘑菇图形四、 开展创新活动1、 试用线条工具与箭头工具画蘑菇的轮廓线条，用画笔工具给蘑菇涂色2、 设计一间有创意的房子，作为小动物的家五、 活动评价对照表中的要求，评评自己的作品能得几颗星第七课 几何图形工具一、教学目标知识与技能：学生能够学会用FLASH几何图形工具绘制几何图形的操作。过程与方法：培养学生从用多种方法绘制线条图形的能力。情感态度与价值观：培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题

16、和学习的乐趣。二、教学的重点和难点：重点：线条工具的使用； 难点：钢笔工具的使用三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH四、教学方法：讲授法 演示法 实践操作法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）引言回忆上节内容。绘制和编辑线条图形是Flash的绘图基础，掌握了这两种基本操作，就能灵活自如地绘制出美丽的线条图形。 (二)讲授新课1使用“线条工具”绘制图形将鼠标指针移到直线的端点处，当指针右下角变成直角状时，就能够改变直线的方向和长短。将鼠标指针移到直线中的任意处，当指针右下角变为弧线状拖动鼠标就能将直线变成曲线。当指针变成弧线状，同时按住Ctrl又会产生

17、不一样的效果。实例：用直线工具绘制两条直线，再变化成一条鱼。练习：（绘制眼睛）要画出标准直线，可以在绘制直线的同时按住Shift键。2使用“铅笔工具”绘制图形用“线条工具”只能绘制出直线，而用“铅笔工具”可以绘制任意形状的线条。实例：用铅笔工具绘制一只鸭子。注意体会不同模式的区别。练习：让学生试一试（绘制苹果）3设置线条属性现在我们就来实践一下，练习画一片树叶。打开FLASH软件，系统会自动建立一个FLASH文档，在这里我们不改变文档的属性，直接使用其默认值。步骤：利用“线条工具”画一条直线 用“线条工具”绘制一个直线 用“箭头工具”将直线拉成曲线 将“笔触颜色”设为深绿色 用“箭头工具”将这

18、条直线也拉成曲线，用这条线连接曲线的两端点，连接两端。一片树叶的基本形状已经出来，现在我们画叶脉，在两端点间画直线，然后拉成曲线，再画旁边的细小叶脉，可以全用直线，也可以略加弯曲，这样，一片简单的树叶就画好了。（1）编辑和修改树叶撤销”命令撤销前面一步的操作，也可以用“箭头工具”单击你想要删除的直线，这条直线变成网点状，说明它已经被选取，你可以对它进行各种修改。如果在画树叶的时候出现错误，比如说，画出的叶脉不是你所希望的样子，你可以执行“编辑要移动它，就按住鼠标拖动，要删除它，就直接按DEL键。按住SHIFT键连续单击线条，可以同时选取多个对象。如果要选取全部的线条，是否得按住SHIFT键挨个

19、点击呢？不需要，我们用黑色箭头工具拉出一个选取框来，就可以将其全部选中了。说明：在一条直线上双击，也可以将和这条直线相连并且颜色、粗细、样式相同的整个线条范围全部选取。（2）给树叶上色接下来我们要给这片树叶填上颜色。在工具箱中看到这个“颜色”选项了吗？单击“填充颜色”按钮，会出现一个调色板，同时光标变成吸管状。说明：你除了可以选择调色板中的颜色外，还可以点选屏幕上任何地方吸取你所需要的颜色。如果你觉得调色板的颜色太少不够选，单击一下调色板右上角的“颜色选择器”按钮 ，会弹出一个“颜色”对话框，其中有一些基本的颜色选项。另外，在右侧有一个颜色区域，可以移动箭头或者调整参数，选取你喜欢的颜色。单击

20、“添加到自定义颜色”按钮，这个色块就被你收藏起来了。下一次要使用时，打开这个“颜色”面板，在自定义色中可以方便的选取你中意的颜色。好了，现在我们在调色板里选取绿色，单击工具箱里“颜料桶工具”，在画好的叶子上单击一下，看看什么效果。只有一小块颜色？原来，这个颜料桶只能在一个封闭的空间里填色。取消刚刚的填色，现在我们用“橡皮工具”将线条擦出一个缺口，再看效果。好，我们还是一块一块的填上颜色吧。至此，一个树叶图形就绘制好了。（3）“颜料桶工具”选项单击“颜料桶工具”后，在工具箱下边的“选项”里有四个选项，可以根据自己的需要来确定，大家可以自己试一下。说明：“颜料桶工具”是对某一区域进行单色、渐变色或

21、位图进行填充，注意不能作用于线条。选择“颜料桶工具”后，在“工具箱”下边的“选项”中单击“空隙大小”按钮,会弹出四个选项。其中，“不封闭空隙”表示要填充的区域必须在完全封闭的状态下才能进行填充；另外三个选项，“封闭小空隙”、“封闭中等空隙”、“封闭大空隙”主要是根据缺口的大小进行填充。在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要对大的不封闭区域填充颜色，一般用画笔。4使用“画笔工具/刷子工具”绘制图形使用“画笔工具”绘制的图形从外观看像是线条，其实是一个填充区域，没有外框线。因此，只对画笔的大小和画笔的形状进行调整就可以制作一些特殊的效果。演示操作一些特殊效果。说明：单击“画笔工具”后会

22、出现画笔模式和锁定填充按钮。画笔填充模式有五个选项。“标准绘画模式”、“颜料填充模式”、“后面绘画模式”、“颜料选择模式”、“内部绘画模式”。见图 “标准绘画模式”表示不管是线条还是填色范围，只要是画笔经过的地方，都变成了画笔的颜色；“颜料填充模式”表示画笔所绘制的图形只影响填充区域，不遮盖原图形的线条；“后面绘画模式”表示画笔所绘制的图形不遮盖原图形，只显示在舞台的空白区；“颜料选择模式”表示选择区域范围后，再使用画笔在选中的区域里绘画；“内部绘画模式”表示在绘画时，画笔的起点在图形轮廓线以内（外），此时画笔只作用于图形轮廓线以内（外）。锁定填充模式表示的是画笔只按锁定前的模式进行填充。（三

23、）课堂作业作业要求：1.打开FLASH 软件，新建一个文件2.在画布中，画一片树叶，并上色。3.上交至教师机中你所在的班级文件夹中。第八课 文本特效一、学习任务：1、认识文本工具2、将文字转化成图形3、设置混色器4应用任意变形工具二、开阔视野欣赏图8-1，感受将文本转换成图形后的特效，激发学生的学习兴趣。三、开展探究活动1、认识文本工具2、按图8-3所示，输入文本3、按图8-4、8-5所示，分离文本，将文本转变为图形4、按图8-6所示，设计“七彩文字”5、按图8-7所示，设计“波浪文字”6、按力8-8所示，设计“空心文字”四、开展创新活动1、开动脑筋，综合应用所学知识，参考力8-9所示，试一试

24、设计独特的艺术字2、设计自己姓名的文字特效3、用文本工具属性设置特殊的西文字体五、开展自我评价活动对照书中各项要求，评评自己能得几颗星第九课 卡通画一、 学习任务1、 绘制简单的卡通造型2、 掌握组合图形的操作方法与技巧二、 开阔视野欣赏图9-1，各种行动活泼的卡通造型三、 开展探究活动1、 了解绘制卡通造型的步骤、确定基本脸形、调整脸脸颊、绘制头发、细致调整脸形1、塑造生动的面部表情2、学习人物造型五官画法3、按图9-4所示，绘制小丑造型4、按图9-5所示，绘制小丑帽子5、按图9-6所示的步骤，绘制小丑的眼睛6、按图9-7所示，绘制小丑的大嘴巴四、开展创新活动1、设计一个自己喜欢的卡通造型2

25、、说一说自己的创意与绘制技巧五、开展自我评价活动对照各项要求，评评自己能得几颗星第十课 逐帧动画一、 学习任务1、 帧的种类及应用2、 使用橡皮擦工具制作动画效果3、 创作简单的逐帧动画4、 测试动画效果，修改作品，保存文件二、 开阔视野1. 认识空白关键帧2. 认识关键帧3、认识普通帧三、 开展探究活动了解逐帧动画是一种常见的动画形式，其原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作。四、 活动主题：创作吃西瓜动画1、 创建关键帧2、 插入关键帧3、 用橡皮擦工具绘制吃西瓜的效果4、 重复第2、3步骤5、 测试动画效果，修改作品，保存文件五、 开展创新活动1、 打开“闪闪的星光fla”文件，用颜料桶

26、工具，改变星星颜色，并让星星闪烁起来。2、 在Flash中创作一个书写文字过程的逐帧动画六、 活动评价对照各项要求，评评自己能得几颗星第十一课 形状补间动画教学目标：1、知识目标：学会制作简单的形状补间动画。2、能力目标：能够用flash使图形和字符变形。培养学生自主学习，、团结协作的能力，提高归纳总结的能力和动画创作的技能。3、情感目标：培养学生注意力集中，学会归纳总结，协作学习的意识和研究探索的精神，激发学生对电脑学习浓厚兴趣；在同学之间的互相合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。教学重点：制作形状补间动画。教学难点：字符与一般图形不同，不能直接制作变形动画，需要“打散”分离成图形

27、。教学方法：通过情景激趣，发现问题，解决问题，布置任务，作品展示等方法，给学生创造自主探究学习的平台，让学生由被动变主动，激发学生对学习flash的兴趣。教学模式：教学模式采用了“读、思、议、讲、练、结”的方法，让学生在预习当中，找出问题，并思考问题，然后分小组讨论问题，师生共同解决问题，结合这些问题，做一些练习，最后总结这节课的内容。教学过程：一、教学程序及内容1、引入新课复习倒计时动画，制作一个简单的倒计时动画。除了动作补间动画外，还可以用flash制作形状补间动画2、制作一个简单的形状补间动画，让一个圆自动、平滑地变成矩形，然后再变成三角形。3、制作由一个圆平滑地变成两个圆，再变成两个三

28、角形的动画。4、制作一个变形动画，让数字1变成数字2，再变成数字3。这个任务和上一个任务有何不同？5、制作一个变形动画，让字母N变成E，再变成W。观察是否凌乱？如果凌乱怎么办？教师在班内巡视,帮助有疑问的同学教师选择部分有代表性的作品进行展示，并分别从动画创意，使用技术，动画效果等展示。6、制作一个简单的倒计时动画。完成后互评。阅读操作步骤，并演示，适当填充颜色，发现问题，及时指出。相互协作，共同完成练习。字符不能直接作变形动画，需要“打散ctrl+B”后才能作动画。7、完成后展示作品。互评。学生展示自己的作品，并谈谈这么做的想法。巩固练习作品展示1、添加形状提示，让字母A变成B的过程更加有规

29、律。2展示部分学生的作品。学生展示自己作品，说说想法。交流评价学生作品，老师肯定学生的成绩小结本课字符与一般的图形不同，不能直接作变形动画，需要“打散ctrl+B”后才能作动画。学生总结理解。及时总结理解所学的知识与技能，有助于知识点的掌握。第十二课 动作补间动画教学目标1知识与技能（1）让学生认识关键帧，让学生学会制作动作补间动画，学会设置“缩放、旋转、缓动”等选项，做出各种动画效果。（2）能够确定起始关键帧和结束关键帧，根据实际需要调整图层之间的顺序。2过程与方法（1）让学生学会制作补间动画的一般性思路及操作步骤。通过分析补间动间的制作方法及思想，从而真正掌握动画的制作。（2）通过动作补间

30、动画和调整图层顺序来表达自然界中的物体移动现象，提高动画表现能力。（3）让学生养成从库中调用元件的操作习惯。3情感态度与价值观（1）通过“动”起来来激发学生学习Flash的积极性，并体验动画制作带来的乐趣；让学生通过Flash技术手段，做出各种动画效果，从而来正确表达自己的个性化想法。（2）制作动作补间动画只需要前后两个关键帧，其它的工作交给Flash来操作，充分体验使用信息技术所带来的便利。（3）培养学生自主学习、协作学习的能力。教学重、难点重点：帧、关键帧的理解、如何确定起始和结束关键帧。难点：图层在FLASH中的运用及动作补间创建的条件。教学方法与教学手段本课以任务驱动教学法为主，辅助教

31、师演示讲解法，学生自主探究合作学习法。一、明确任务要求提前让学生设计太阳升起的情景，比如：蓝天，白云，花草地，河流，房屋，有了这些做背景，太阳升起这个动画的情景内容就更丰富了。把这些背景提前准备就绪。“太阳升起动作补间动画“的制作，我们就要真正动手制作动画了。教师演示：（一）、制作动画1、打开“太阳试一试”文件。注：教师为方便学生理解，先做一个只有天空背景的文件制作太阳升起动画效果。2、请同学们观察第1帧处空心圆点，此时场景中没有任何对象。将“太阳”元件拖入场景，第1帧变为实心圆点，此时由空白关键帧变为关键帧。教师强调关键帧是可以进行编辑的。3、确定开始关键帧和结束关键帧并移动太阳到合适的位置

32、。教师再次强调“帧”是动画制作的基本单位。4、创建动画选择第1帧与此60帧之间的任何一帧，在“属性”面板中设置补间动画为“动作”。（二）、播放动画（三）、测试影片 CTRL+ENTER任务一：（学生制作师生共同解决遇到的问题）在自己已搭建的舞台上创作太阳升起动画、新建太阳图层。2、在动画播放秒钟时太阳开始运动，在第100帧时太阳升到空中。3、太阳在地平线下方升起。解决问题：1、根据设计改变图层顺序2、动作补间出现虚线。教师：让学生结合以前学过的Photoshop软件让自己研究学习图层的显示与隐藏纠错环节：到教师机前操作，解决问题展示两个发现同学们制作过程中出现的错误，让会的同学到教师机演示如何

33、解决出现的问题。错误1：太阳在地平线前方升起。（注：改变图层顺序）错误2：动作补间动画出现虚线。（注：起始关键帧和结束关键帧中不是同一个对象。）任务二：大显身手完善作品要求：、可以应用库中的元件或自己制作的新元件。、让你的元件在当前舞台中恰当的动起来。教师指导并让小组长去检查督促组内同学完成作品制作，对需要帮助的同学加以指导。作品展示评价：评选作品向全班同学展示，并让同学进行评价，教师点评。第十三课 引导路径动画教学目标： 知识目标：使学生了解引导动画及引导层的的概念。 学生通过学习初步掌握FLASH引导层的使用。 掌握制作引导动画的基本方法。 能力目标：培养学生分析问题解决问题和探究问题的能

34、力。 培养学生自主学习和协作学习的能力。 情感目标：通过学生欣赏优秀作品，对学生进行思想和道德教育 教学重点：学生灵活运用引导层制作引导动画 教学难点：为动画添加引导层时，对运动对象中心点的控制 教学方法：讲解法、演示法、任务驱动法、情感激励法 教学环境：多媒体网络机房 教学过程： 一、创设问题情境，提出任务。 1、师提问旧知。 2、学生动手，制作移动动画，巩固旧知。（操作提示：创建任意图形元件）。 师：你做的动画有什么特点？你还想让它怎样移动？ 3、动画欣赏，引出问题。 教师提出问题：这两片枫叶的动画，哪一个更能体现出落叶的真实性？为什么？ 4、教师点拨，引出课题。 教师小结：我们从中不难发

35、现，左侧的树叶是从起始位置沿直线运动到终止位置，同学们都能完成，而右侧的树叶是沿着特定路径（路线）运动的。那么在FLASH中，还有一种叫做引导层的特殊图层。利用引导层，可以为图层中的运动对象指定运动路径。这种让对象按引导层指定的路径运动的动画，就是引导动画。这一课我们就以制作飘落的秋叶为例，来学习制作引导动画的基本方法。（板书课题：引导动画） 二、 多媒体网络演示，传授新知。 教师利用多媒体网络教室讲解制作引导动画的基本步骤。 学生总结引导动画制作的基本步骤。 师生互动，明确任务：制作任意图案的引导动画。 展开问题探究，实施任务。 此时应给学生充分的思维空间和操作时间，让学生通过小组内同学之间

36、的相互协助，进一步理解领会理清制作引导动画的思路，完成引导动画的制作。 （出现问题及时与小组内同学沟通探讨，找出解决方法，解决不了的可以向老师请教） 探究巩固，归纳总结 师：你在操作过程中遇到了哪些问题？ 生：提出问题。 师：你们有没有遇到相同的问题呢？是怎样解决的？能把你的技巧教给大家吗？ 生：演示操作中出现的问题，并寻求解决方法。解决不了由教师给予指导。 三、反馈评价，拓展创新。 成果展示，评价交流。 请2-4位同学上台来演示自己的作品，大家评价交流。最后教师给予鼓励性的评价和肯定。 积极引导，拓展思维。 请同学们制作带有背景的引导动画，如树叶从树上落下，蝴蝶在花间飞舞，鱼在海里游动等等。

37、 四、教学总结 1、学生总结本节课所学知识。 2、师提出希望。第十四课 遮罩动画教学目标知识与技能：1、使学生理解遮罩动画中遮罩的含义及原理2、学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法3、能够独立制作遮罩动画方法与过程：提问调动学生思维，观察动画原理，再通过实例演示教学，让学生了解制作原理充分发挥自己的创意情感态度价值观：1、感受用Flash制作作品的乐趣，激发学生兴趣2、感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神教学重点：遮罩的含义以及遮罩效果的制作方法教学难点：理解遮罩层与被遮罩层之间的关系教学过程一、导入播放遮罩动画实例（探照灯、画卷、水中倒影）二、新授 1、提问打开探照灯源文件，让学生

38、主要观察遮罩层和被遮罩层回答问题师：通过观察源文件你发现什么没有？生：光图层的探照灯经过的地方文字亮图层的内容显示，其余部分不显示！师：回答的很好！这就是我们这节课要讲的动画效果-遮罩动画2、遮罩的原理：遮罩层好比黑夜中的一支手电筒，照在哪儿（指被遮罩层）哪儿就显现。遮罩层决定形状，被遮罩层决定显示的内容！遮罩层与被遮罩层：（1）遮罩层：图形（2）被遮罩层：被挡住的图片或文字（最终看到的内容）3、实例制作-探照灯效果【演示】（1）运行Flash，设置文档属性，背景黑色（2）把图层1命名为“文字亮”图层，在第1帧键入静态文本“欢迎学习遮罩动画”，文本颜色白色，并拷贝（3）新建图层“文字暗”，单击右键【粘贴到当前位置】命令，把欢迎学习遮罩动画粘贴到原来位置。并改变文本颜色为深灰（4）新建一个图形元件，命名为“光”。在编辑区里面画一个放射状填充的圆形（5）返回到场景1，新建图层“遮罩”层。把“光”图形元件拖动到第1帧，调整其在场景中的位置（6）在“遮罩”图层的第70帧插入关键帧，并调整场景中“光”图形元件的位置。（7）创建移动渐变动画。并把“遮罩”图层移动到“文字亮”图层的下