创新办学理念,引领学校内涵发展 彭敏

1、创新办学理念，引领学校内涵发展一所学校，如何让师生快乐学习、幸福工作、愉悦生活，需要我们用眼睛去观察，用心灵去感悟，用双手去创造，用大脑去思考；如何实现创新管理、精细管理、精明管理、特色管理，需要我们用心领悟、耐心工作、爱心育人、真心服务；如何实现有序、健康、和谐、规范发展，需要我们转变观念、创新理念、科学管理、有效管理！所有这些都离不开学校办学理念的引领。下面，笔者结合个人的工作实践，谈谈如何用创新的办学理念来引领学校内涵发展。一、 问渠那得清如许,为有源头活水来。-牢固树立内涵发展的办学理念1.思路是导向办学思想是学校在其办学历程中所拥有的信念、追求、优势和特色，是一种环境，一种课程，一种

2、教育，是一个在继承基础上涵养、经营的过程，更是一个设计与实践、反思与创新的过程。借助这样的思想，我们对学校的办学思路进行审视与定位，确立了“以进位争先为总指导、以提升内涵为大目标，以实施创建为主抓手、以艺术教育为突破口，以规范管理为切入点、以提高质量为生命线,全面落实人本化、人文化、人性化的管理谋略，制度化、规范化、科学化的管理策略，精细化、精致化、精品化的管理战略，力求把品牌做强、招牌做靓、名牌做响”的总体工作思路，具体以“八大工程”统揽各项工作，即：突出“规范管理”这一中心；立足于“教学质量大提高、安全管理无事故”两个基本点；实现“创建水平、艺术特色、德育实效”三大突破；抓好“改善办学条件

3、、提高幸福指数、提升科研水平、建设师生团队”四件实事；实现“ 安全文明校园、书香智慧校园、生态绿色校园、健康阳光校园、诚信和谐校园”五大奋斗目标；办好“体育节、艺术节、教学节、英语节、读书节、礼仪节”六大节庆；人人做到 “七个好好”：即“好好学习、天天向上，好好读书、提高素养，好好扫地、远离乱脏，好好写字、塑造形象，好好就餐、丰富营养， 好好做操、健康成长，好好走路、安全通畅”；所有学生每天做到“八个5分钟”，即深情传唱校歌（国歌）5分钟、吟读记诵格言（美文）5分钟、规范整齐列队（做操）5分钟、凝神用心练字（画画）5分钟、反思撰写日记（作文）5分钟、警示安全教育（反省）5分钟、文明有序就餐（抹

4、桌）5分钟、安静悄然洗漱（入睡）5分钟”。这“八大”工程贯穿于学校工作始终，使学校形成了“见贤思齐、见强思超”的工作理念；“以生为本、促进学生素质发展有特长，以师为本、促进教师专业发展有特点，以人为本、促进学校内涵发展有特色”的工作目标；“安全至上、质量第一、运转为先、特色张扬”的工作机制；“学生喜欢、家长向往、同行认可、教师称赞、领导放心、人民满意”的工作追求；“制度保障、安全保障、质量保障、经费保障、科研保障、特色保障”的工作保障； “乐于奉献、敏于学习、勤于思改、勇于实践、善于总结、敢于创新”的工作信条，这些思想已成为学校每位师生的共识，正引领着师生昂首前行。2、制度是保障。“人管人不服

5、人 制度管人最服人”。制度是保障，也是工作的动力。制度制定越民主、科学、合理、规范、全面，执行力也就越高。在制度管理过程中我们灵活运用 “热炉效应”的原理：（a、警示性原则热炉火红，是会灼伤人的；b、确定性原则碰到热炉，肯定会被灼伤；c、即时性原则碰到热炉，立即会被灼伤；d公平性原则不管是谁碰到热炉，都会被灼伤），深入基层、认真调研，广开言路、听取意见，结合实践，集体研究、民主决策，公开透明、阳光操作，反复酝酿、不断修订、逐步完善，扩大师生的知情权、参与权，提高全员的认知感、认同感，增强操作的透明度、公信度，减少执行阻力。比如，出台教职工考勤条例、教学成绩奖惩细则、教育科研奖惩条例、优秀班主任

6、表彰办法、首席教师评选表彰制度、绩效考核实施细则等一系列规章制度，都是在充分研究的基础上而定的，从而为规范管理、促进发展注入催化剂、强力剂。制度的兑现是管理的最重要环节，在执行过程中，做到既要有铁面无私的原则，又要有三分含情，七分述理的层面，每项制度的落实都要专人负责、专项考核、专门总结，不打和牌、不打欠条，如：学校每年都召开工作总结会，对各类先进代表予以表彰，发言交流、合影留念，榜样的作用得到发挥，“人心思齐、人心思干、人心思上、人心思好”的工作氛围得以形成。 二、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 -牢固树立学习文化建设的理念学校学习文化建设需要学校总体的校园文化做支撑，二者和谐统一、相辅相

7、成。因此，结合校园特点，要努力做到让校园处处充满浓郁的文化气息，时时流溢着鲜明的教育光彩，根植绿色文化，开放墙壁文化，启动楼道文化，开辟长廊文化，让学校成为师生的精神家园、求知学园、成长乐园、美丽花园。如：我校在打造校园学习文化上重点突出“三大重点工程”：（一）营造融净化、美化、绿化为一体的视觉工程；1.以规范和守则为内容，以养成教育为重点，加大环境卫生考核评比力度，全面消除卫生死角，真正实现校园一尘不染、一丝不乱。2.充实荧屏（led）、添置路灯、安装雕塑、悬挂标牌、打扮教室、布置墙壁、装点门面、摆放奇石、编印校报、谱写校歌，让一草一木能传情、一砖一瓦能说话、一墙一壁能育人，发挥校园文化凝聚

8、人心、愉悦身心、传承善心、传递爱心的育人功能，让师生在文化熏陶中学会做人、学会做事、学会学习、学会生活，真正实现润物无声、教育无痕的效果。3.做优绿化工程，每年都投入大量资金用于校园绿化布置，栽植各种名贵苗木，分人、分片包干管理，使校园四季有花、有果、有红、有绿、有香、有色，做到见缝插绿、土不露天、精心布置、科学管理、品位高雅、全面覆盖、不留死角。（二） 营造融学园、家园、乐园为一体的舒心工程；学校是师生学习的场所，我们在学校学习文化上去认真的探索。1.在教师中开展“百家讲坛”活动（由教师轮流选择主题在每周周前会上开设讲座），倡导要做读书人，在读书中享受快乐，感悟幸福、领略智慧，所有老师都努力

9、让自己从教育的实践型向经验型向科研反思型转变。2.在学生中我们开展“读经典名著，做少年君子”活动，定期开展经典美文诵读比赛；开展 “榜上有名 快乐成长”活动，设立文明星、勤学星、艺术星、自护星 、劳动星、友爱星、红读星、环保星，通过学星、定星、练星、考星、颁星、展星、引星几个环节，将获“星”孩子们的照片张贴在展牌上，让孩子们在争星活动中学会生存、学会自理、学会服务、学会创造，塑造阳光少年形象；学校成立了电子钢琴、古筝、柳琴戏、泥塑彩绘等多个兴趣小组；每年举行文化艺术节，给每位学生搭建施展才华的舞台。3.为了让学校成为师生成长的家园、乐园，我们积极开展弱势群体关爱活动。设置“心语吧”，及时解决孩

10、子们成长过程中遇到的心理烦恼；成立“法援中心”，保护孩子们的合法权益；争取资金帮扶，解决贫困儿童的学习和生活后顾之忧；积极开展“大手拉小手”（领导与孩子结对）、“爱心手拉手”（教师与学生结对）、“结缘手拉手”（学生与学生结对）爱心结缘活动，让孩子们的生活和学习不再寂寞。 （三）营造融文化、感化、教化为一体的人文工程。校园文化是一种视觉工程，是一种心灵感受工程。基于此，我们以几大文化板块为重点，打造校园特色文化，实现视觉体验与心灵感应的和谐统一。在走廊内设置知识板块（内有“艺术常识”、“名作欣赏”、“名家推荐”等）；在墙壁上设置感恩板块（内有历届感动中国十大人物介绍、全国道德模范介绍、中国双百人

11、物介绍、民族精神介绍等），安全板块（内有交通安全、饮食安全常识、自护自救等常识）；在操场围墙上设置体育文化板块（内有中国的世界冠军介绍、体育标语等）。积极打造特色课程文化，开发特色校本课程,体现课程文化的多元，丰富学校的“文化场”。三、一花独放不是春，百花齐放春满园。-牢固树立以人为本的理念学校发展是载体，是第一业绩；教师发展是关键，是第一追求；学生发展是目的，是第一要务。有了教师的发展，学生的发展才成为有源之水，有了学生的发展，学校的发展才成为有养之土，有了学校的发展，师生的发展才成为有本之木。（一）德才并重，加强教干队伍建设，强化发展战斗力。美国开国元老杰斐逊有句名言：“管得最少的政府，才

12、是管得最好的政府。”我们也可以这样想：管理最少的学校，应该是管理最好的学校吧，垂袖而治、无为而治应该是管理者所追求的境界吧！首先，校长作为班长要加强自身修养，工作上善用加法，坚持挑重担，待遇上用减法，坚持廉洁作风，方法中用乘法，调动大家积极性，荣誉上用除法，把功劳归大家。先把自己当别人、后把别人当自己，做到放手不撒手、放权不弄权、放心不粗心，爱其人、知其心、长其善、补其过、激其勤、启其思、倡其辩、坚其志、导其行。如：我校校长学期初面向全体教师围绕“任教一门学科、推出一批市区级名优教师、推出一批市区级优质课、打造一个特色项目、为师生办一件实事”做出公开承诺，接受师生的监督。总之，校长要善做台下观

13、众，用自己掌声使整个舞台充满活力，使身后观众受到感染，共同为舞者喝彩！其次，充分发挥教干的中流砥柱作用。要把能力强、威信高的教师选聘到领导岗位上来，把责任心强、办事效率高的领导安排到重要岗位上来，让站得出、想干事的人有舞台，吃得亏、能干事的人有实惠，干得好、干成事的人有荣誉，行得正、会干事的人有前途。如：我校对所有工作目标实行分工负责制度，做到权力层层有、任务个个担、责任人人负，推行主要领导交办制、分管领导主办制、配合部门会办制、落实部门协办制以及签状承诺表态、按时述职汇报、定期督办考核、限时办结点评、首问负责兑现五大环节，努力强化“能教、善管、爱理”的基本能力，要求所有教干在代好一门课、蹲好

14、一个点、挂好一条线、深入一个班、搞好一次调研、负责一个课题、撰写一篇论文、上一节示范课、指导一位教师、帮扶一名学生等“十个一”上下功夫。（二）又红又专，加强教师队伍建设，增强发展凝聚力。以师德规范为重点，大力开展铸师魂、扬师德、颂师表主题教育活动，启动首席教师等评选表彰活动，以“要做教书人，先做读书人”引领教师专业成长，努力做到“七个一”，提高教师的教学基本功：每课时写一段教学侧记、每天一次教后记、每周一篇教学随笔、每月读一本教学专业书籍、每学期获奖一篇论文、每学期上一节公开课、每学期获得一次表彰、每人参与一项课题研究。加强名优团队建设，以教育发展共同体为依托，充分利用校内市、区级名教师，相继成立相关学科的名师工作站，定期开展形式多样的教学研讨沙龙活动，教师在活动中迅速成长起来。通过一系列活动的开展，每一名教师都做到以德正身、有较高的思想境界，以才称职、有较高的教学水平，以言明理、有较高的表达能力，以学促变、有较高的教育理念，以研导思、有较高的理论素养，力争成为家庭美德的楷模、社会公德的表率、职业道德的榜样、个人品德的标兵。 （三）全面发展，加强学生队伍建设，提高发展支撑力。以德育工作为中心，以养成教育为重点，以素质教育为核心，以“六大”节庆为载体，以“七个好好”为标准，