AttheZoo教学反思 (2)

1、At the Zoo教学反思本课内容出自PEP教材三年级下册第三单元At the Zoo，第二课时包括Lets learn和Lets do两部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, short 。本单元是学生学习PEP教材过程中，第二次遇到关于animals的话题，是上册运用英语谈论动物的巩固和延续，也是后面用形容词描述动物特征的基础。本课的教学目标确是：1、能听、说、认读thin, fat, tall, short ，并理解词义。2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。本课的

2、教学重点是：能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, short 。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学难点是：单词thin的发音。开头，我通过与学生进行日常问候和复习PEP三年级上册第四单元中的Letdo环节，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。在学习过程中，我注重锻炼学生的听，说，读，写以及运用能力。学习完本节课的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容课件上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点，我把学过的动物单词再次进行扩展，让学生会描述其特征。 结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片，形象的幻灯片以及

3、动感的视频吸引学生的注意力。在说一说，做一做的活动过程中，尝试让学生做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。从整个课堂的教学效果来看，本节课的成功之处有：1、把握住小学生好动以及喜欢表演的性格，在课堂教学中尽可能多的让学生扮演各种动物的动作，他们形态逼真，惟妙惟肖的摹仿表演给课堂增色不少，这极大的提高了学生的学习积极性，使课堂气氛热烈而和谐。2、教学手段多样化，根据学生的年龄特点和本课内容，我主要采用图片、多媒体课件以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教

4、材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有效的教学时间，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。3、通过多角度多层次的强化训练，学生能很好的掌握本课所学内容，达到了预期的教学目标，对四个新词的听说读写都掌握很到位。4、实物表演以及贴切的实例展示让学生能更好的学以致用，学生用自己所带的小动物进行交流表达，既能增强他们学习的积极性和趣味性，还能让所学知识活化。5、小组合作和奖励机制贯穿整个堂课，很好的培养了学生的合作精神，激发了学生的学习兴趣。 通过实践证明，本节课还存在很多不足之处：1、语言的表达不够简单精确，稍显啰嗦和重复。在以后的教学中要尽量克服自己语言表达上的一些不良习惯，为初学英语者树立一个好的模范。2.学生的表演面不够广，在以后的教学中要尽可能的面向全体，既要有个人表演，还要有集体的扮演，使整堂课紧凑丰满；3、在教授四个新单词时，方式方法有点单一，每个单词的教授模式基本一样，可以在细节上稍稍有所变动，这样能使课堂更生动更丰富；4、时间的把握不好，在小组交流讨论环节中留给学生的时间有点少，而在最后展示Lets do 环