幼儿园中班游戏教案南瓜爷爷找邻居及教学反思五篇材料

1、幼儿园中班游戏教案南瓜爷爷找邻居及教学反思五篇材料word文档，下载后可编辑修改第一篇：幼儿园中班游戏教案南瓜爷爷寻邻居及教学反思 中班游戏教案南瓜爷爷寻邻居含反思这是优秀的中班游戏教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏教案南瓜爷爷寻邻居含反思！ 活动目标： 1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思量。 2、观看发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动预备： 1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。

2、2、物质预备：ppt、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。 活动过程： 一、谁的家引起兴趣、说明要求 1、这是谁家?从哪里看出来的? 2、南瓜先生家来了无数客人，数数一共有几个? 小结：今天的数数办法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清晰的话，就要先寻一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。 二、我是谁观看图片、发觉交流 1、猜猜这些客人是谁? 2、出示正影一一认识。 3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢? 4、原来是要寻邻居(简单了解“邻居”的概念)。 小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。 三、寻朋友幼

3、儿操作、知识转化 1、南瓜爷爷会寻谁做邻居呢? 2、第一次操作，依据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。(简单交流结果) 3、南瓜爷爷要寻蔬菜的朋友，什么是蔬菜? 小结：种出来的、可以做成菜的植物。 4、第二次操作，观看情况。(用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西) 5、依次讲评7种菜，毕竟哪些是蔬菜。 小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。 活动延伸： 南瓜先生只预备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。 教学反思： 本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思量。第二个目标是观看发觉图片上的线索

4、，初步了解蔬菜的特征。!出自:快思老.师!活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻觅合适的邻居。 中班游戏教案南瓜爷爷寻邻居含反思这篇文章共2526字。 第二篇：中班优秀游戏南瓜爷爷寻邻居教案 【活动目标】 1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思量。 2、观看发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。 【活动预备】 1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。 2、物质预备：ppt、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。 【活

5、动过程】 一、谁的家引起兴趣、说明要求 1、这是谁家？从哪里看出来的？ 2、南瓜先生家来了无数客人，数数一共有几个？ 小结：今天的数数办法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清晰的话，就要先寻一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。 二、我是谁观看图片、发觉交流 1、猜猜这些客人是谁？ 2、出示正影一一认识。 3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？ 4、原来是要寻邻居（简单了解“邻居”的概念）。 小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。 三、寻朋友幼儿操作、知识转化 1、南瓜爷爷会寻谁做邻居呢？ 2、第一次操作，依据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。（简

6、单交流结果） 3、南瓜爷爷要寻蔬菜的朋友，什么是蔬菜？ 小结：种出来的、可以做成菜的植物。 4、第二次操作，观看情况。（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西） 5、依次讲评7种菜，毕竟哪些是蔬菜。 小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。 【活动延伸】 南瓜先生只预备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？引导幼儿拓展思维。 【活动反思】 本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思量。第二个目标是观看发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都

7、能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻觅合适的邻居。 第三篇：中班探究教案：南瓜爷爷寻邻居- 南瓜爷爷寻邻居 活动目标： 1.对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思量。 2.观看发觉图上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。 活动预备： 图片、操作材料、笔 活动过称： 1.引起兴趣 师：这是谁的家？从哪里看出来的？（形状）我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。 2、数客人 师：今天南瓜爷爷家来了好多客人，请你数数一共有几个？一圈数下来，有好几种答案，平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么方法把一圈的东西数清晰呢？ 师：

8、你是怎么数的告诉大家，从哪开始数的？ 师：数一圈的东西是从从容易记的图形开始数。 师：我们从像正方形的那个东西开始数（幼儿数）。数到哪里应该停下呢？ 师：数过的东西不能再数了。我们再数一遍到底是多少，先寻一个东西把它记牢了，如这个正方形的东西，记住数过的不能再数了。（幼儿数数1-10），现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人。 3.观看图片 师：能不能从他们的形状猜猜这是十个客人可能是谁啊？（第几个是谁？） 边提问边出示图片。 师：原来南瓜爷爷家门口来了十样菜。 寻邻居 了解邻居的概念 师：是什么事情让这么多的朋友一起来到南瓜家？（寻邻居）提问：什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋友）我

9、们中一班的邻居是谁？ 师：南瓜爷爷会寻谁做邻居呢？（蔬菜） 什么是蔬菜 师：刚才看到的十样菜里边有蔬菜吗？请你拿好桌上的纸，依次念一念，再拿好一只笔，把你觉得是蔬菜的东西在它的下面画个圆圈（教师只是观看，并不提出意见）。 师：（操作结束后）好，现在把纸跟笔放好，坐好，有些小朋友寻对了，有些小朋友还差一点点，到底什么是蔬菜呢？ 师：蔬菜呢是种出来的、可以做成菜的植物。我们一起来看看黑板（教师和幼儿一起寻出蔬菜） 师：我们一起来数数一共有几个蔬菜，你寻对了吗？ 师：7样蔬菜用数字几表示啊（出示数字7） 给邻居分配房子 师：南瓜爷爷家附近有几间房子啊？那要寻几个邻居啊？用数字几表示 师：5间房子，7

10、样蔬菜，该怎么住？ 幼：挤一挤 师：那谁和谁挤在一起比较好呢？ 幼儿自由讲述。 蔬菜的分法有无数，除了颜色，形状，高矮，还有无数，我们回去好好想一想。 第四篇：中班综合南瓜爷爷寻邻居教案 中班数学：南瓜爷爷寻邻居 一、活动背景分析： 在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于“蔬菜”一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发觉幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。我认为，挑选此教材有一定的季节性、必要性，就如纲要中所说，“既

11、符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，挑选感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。 同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的办法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻觅答案，注重启示幼儿的办法，赋予幼儿思量的余地，让幼儿自己探究想出方法解决。 二、活动目标： 1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。 2、观看发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。 三、活动过程： 1、数客人 师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人（将实物图片的

12、背面环绕南瓜爷爷排成一个圈），请你数一数一共有几位？ 师：你数完啦，几位呢（10个）你呢？（11）你呢（12）一圈客人数下来，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么方法把一圈的东西数清晰呢？ 师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的？ 幼：从那个正方形的东西开始数的。 师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。 师：我们从正方形开始数：1 2 3 4 59 10 11有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发觉问题，你发觉问题啦？什么问题？ 幼：数多了。 师：那数到哪里应该停下来呢， 幼：方形前面那个。 师：哦。数过的东西不能再

13、数啦。我们再数一遍看到底是多少，先寻个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。 1、 2、 3、 4、 5、 6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。 师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。（教师逐一在每个东西旁边都编上17的数字） 2、寻邻居 （1）了解“邻居”的概念 师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。看！门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看！ 师：（出示部分字卡寻邻居）什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋友）我们班邻居是谁？南瓜爷爷寻谁做邻居呢？ 师：（出示完整字卡寻蔬菜邻居）南瓜爷爷寻谁啊？什么是蔬菜啊？刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗

14、？一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，寻一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。（幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。教师只是依次看过来，并不提出自己的意见。） 师：（等孩子们操作完以后）好，把笔送回去，有的人都寻对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜啊？ （2）什么是蔬菜？ 师：杨老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师：寻一只红色的笔，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出来。（师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样， 师：我们数一数一共有几个？你寻对了吗？ 师：4样蔬菜用数字几表示啊？（出示数字图片4） 片段

15、 （三）给邻居分配房子 师：（在南瓜爷爷旁边出示三间房子）南瓜爷爷家附近有几间房子？那要寻几个邻居啊？ 师：3间房子4样蔬菜该怎么住啊？ 幼：挨在一起住，挤一挤！ 师：那谁和谁挤一起比较好呢？ 幼：红萝卜和青菜，（为什么他俩挤一起）它们一样长。（好主意！） 幼：南瓜爷爷和黄瓜，因为它很孤单！ 师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的？ 我这样放是有原因的。蔬菜的分发有无数，除颜色、形状、高矮，还有无数，我们回去好好想一想。 第五篇：中班综合南瓜爷爷寻邻居 中班综合活动：南瓜爷爷寻邻居 邓莉莉 活动目标： 1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思量。 2、观看发觉图片上的线索，

16、初步了解蔬菜的特征。 活动预备： 1、 前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。 2、 物质预备：ppt、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜 活动过程： 一、引起兴趣，说明要求 1、引导幼儿认真观看图片，发觉图片的特征。 师：（出示南瓜屋的图片）这是谁的家？（南瓜的家），我们该称呼他什么？ （出示南瓜爷爷图片）眉毛胡子都白了，所以是南瓜爷爷， 师：和南瓜爷爷打声招呼。（南瓜爷爷好） 2、数数南瓜爷爷家的客人，学习圆形罗列的东西的数法。 师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你们数一数一共有几位？（幼儿数） 随机问几个幼儿数的答案，发觉答案不一样。向数对的幼儿发问：你从哪开

17、始数的？（幼儿回答）原来，寻一个有明显特征开始数。 教师小结:今天的数数办法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清晰的话，就要先寻一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。 3、幼儿依据各种东西的影子特佂，猜猜南瓜爷爷家的奥秘客人是谁。 1 师：现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人，你们能从它们的影子猜猜它们都是谁？猜猜这10位客人可能是谁？我们打开来看看，第十个是笋，南瓜爷爷家原来来了10样菜。 二、观看图片，发觉交流 1、请幼儿思量南瓜爷爷家里来客人的原因，通过回顾自己家来客人的经验，启示幼儿大胆说。 师：南瓜爷爷家发生什么事情来了这么多客人？（幼儿回答）你家什么

18、时候来无数客人啊？ 2、揭示南瓜爷爷家来客人的原因，引出新的概念邻居。 出示字卡“寻 邻居”。什么是邻居？（房子挨在一起）我们班邻居是谁？邻居不仅是旁边的也可能是楼上的，住四周的都是邻居。南瓜爷爷寻谁做邻居呢？（出示“蔬菜”字卡。） 3、什么是蔬菜？ (幼儿回答) 师：蔬菜，是种出来的可以做成菜的的植物。注意了是“种出来的”。 师：请大家把地上的记录表拿起来，从第一个开始，一起告诉我，这些图片是什么？（豆腐干、胡萝卜、鸭子）现在请小朋友们拿一支笔，在蔬菜下面的格子里打钩。 4、教师与幼儿一起验证每样菜是否是蔬菜，重点把握蔬菜是“种出来的”，对于像鸭子、豆腐干、笋等特别的菜适当讲解。 师：共有几样蔬菜？（幼儿回答）我们一起来看看，逐一出示各种菜的图片。（7样蔬菜） 出示南瓜