高考小说阅读专题第三讲情节

1、Page 1 小说专题阅读 第二讲 情节 Page 2 Page 3 复习复习小说阅读人物形象常见题型小说阅读人物形象常见题型 1、结合全文，简要分析文中、结合全文，简要分析文中XX的形象，或的形象，或XXX是是 一个怎样的人物？一个怎样的人物？ 2、XX有哪些优秀的品质？或有哪些优秀的品质？或XX具有哪些性格特点具有哪些性格特点 ？请简要分析。？请简要分析。 3、画线的句子写出了人物怎样的性格？、画线的句子写出了人物怎样的性格？ 是一个是一个的人物形象（性格特征的人物形象（性格特征+身份身份 定位），之后结合文本定位），之后结合文本分条陈述，分条陈述，具体展开。具体展开。 （总分形式）（总分

2、形式） 按照怎样的思路作答？按照怎样的思路作答？ Page 4 4、依据小说内容，依据小说内容，概括概括XX的形象。的形象。 5、概括、概括段所描写人物的形象特点。段所描写人物的形象特点。 按照怎样的思路作答？按照怎样的思路作答？ 只用凝练的语言概括要点只用凝练的语言概括要点 即可，不用展开分析即可，不用展开分析 Page 5 小说形象问题 1、要学会把握分析角度； 2、要学会总结答题思路； 3、要坚持积累常用术语。 小结小结 Page 6 把握好故事情节，是读懂小说把握好故事情节，是读懂小说 的关键，是欣赏小说艺术特点的关键，是欣赏小说艺术特点 的基础，也是整体感知文章的的基础，也是整体感知

3、文章的 起点。起点。 所谓情节，就是故事，所谓情节，就是故事， 就是故事发展的步骤、过程、就是故事发展的步骤、过程、 环节、脉络。概括情节就是环节、脉络。概括情节就是 把小说全文分成把小说全文分成相对集中的相对集中的 几个版块几个版块，然后用精炼的语，然后用精炼的语 言表述主要是言表述主要是什么人做了什什么人做了什 么事么事。 情节情节 Page 7 一一、基本模式，发生基本模式，发生发展发展高潮高潮 结局。结局。 二二、摇摆。摇摆。即通常所说的即通常所说的“一波三折一波三折”。情节。情节 的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。 大多数小说情节运行并不呈现

4、一条直线，大多数小说情节运行并不呈现一条直线， 作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会 在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回 到轨道，这就出现了情节的摇摆到轨道，这就出现了情节的摇摆。 Page 8 三、三、就开头结尾来说有首尾呼应式。作用就开头结尾来说有首尾呼应式。作用 是使结构紧密、完整。是使结构紧密、完整。 四、四、就开头来说有倒叙式就开头来说有倒叙式(把结局放到开头把结局放到开头 来写来写)，起到制造悬念，起到制造悬念，吸引读者的阅读兴趣，吸引读者的阅读兴趣。 五、五、就结尾来说有戛然而止、留下空白式

5、，就结尾来说有戛然而止、留下空白式， 出人意料式，悲剧式，喜剧式等。出人意料式，悲剧式，喜剧式等。 Page 9 小说阅读小说阅读“情节情节”类试题常见题型：类试题常见题型： 一、情节概括题一、情节概括题 二、情节鉴赏题二、情节鉴赏题（情节特点、情节（情节特点、情节 作用两类）作用两类） 三、情节探究题三、情节探究题 Page 10 题型一：情节概括题题型一：情节概括题 一、高考试题常见提问方式：一、高考试题常见提问方式： 1 1、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。 2 2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。、请用简明的语言梳理这篇小说的

6、脉络。 3 3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 4 4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端 、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 5 5、简要概括人物的心理变化过程。（考查概括小说局、简要概括人物的心理变化过程。（考查概括小说局 部情节的能力）部情节的能力） Page 11 应对策略应对策略 从从理理清小说的清小说的结构结构层次，层次，寻寻找找线索线索，抓抓住重住重 要要场面场面、重要事件等几方面概括文章的主要情、重要事件等几方面概括文章的主要情 节；

7、节； 答题时对事件的概述，应按照答题时对事件的概述，应按照“何时、何地、何时、何地、 何原因、何人做何事何原因、何人做何事”的格式加以概括的格式加以概括(用用“首先首先 接着接着然后然后最后最后”等字样编织，或按照时间等字样编织，或按照时间 顺序叙述。顺序叙述。)； 由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免 前后情节的相互交错；前后情节的相互交错； 要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉 贯通。贯通。 Page 12 阅读阅读河的第三条岸河的第三条岸概述故事情节。概述故事情节。 首先首先，本分的父亲订购了一条船，告别家

8、人，开始驾船飘荡。接着接着，家人想办法，让他 重返故土，他却依然如故。然后然后，我等待父亲 的归来，隔岸发誓继承父亲的未竟的事业。最最 后后，我被父亲从另一个世界到来的形象吓得落 荒而逃，病倒了，父亲也再没有出现。 对事件的概述，应按照对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因何时、何地、何原因 、何人做何事、何人做何事”的格式加以概括的格式加以概括(用用“首先首先接着接着 然后然后最后最后”等字样编织，或按照时间顺序叙等字样编织，或按照时间顺序叙 述。述。)； Page 13 阅读第二讲中第二篇小说用简洁的文字写出小说中小格对阅读第二讲中第二篇小说用简洁的文字写出小说中小格对 达子的态度的变化

9、过程。达子的态度的变化过程。(3分分) 人物的心理变化过程人物的心理变化过程，实际上是小说局部，实际上是小说局部 情节变化的体现。情节变化的体现。 抵触抵触感动感动欣赏欣赏 Page 14 题型题型二二：情节特点题情节特点题 这种题型主要要求分析情节安排上的特点这种题型主要要求分析情节安排上的特点 和情节技巧。多以下面几种形式考查：和情节技巧。多以下面几种形式考查： 小说情节安排小说情节安排(某一处情节某一处情节)有何特点有何特点 开头开头(或结尾或结尾)有何妙处。有何妙处。 Page 15 应对策略应对策略 从从“情节安排评价情节安排评价”和和“情节安排情节安排 技巧技巧”两个方面入手分析，

10、两个方面入手分析，答题时就要答题时就要 准确指出情节特点，再结合原文分析其准确指出情节特点，再结合原文分析其 使用及效果。使用及效果。 Page 16 阅读第二讲中第四篇小说，阅读第二讲中第四篇小说，思考思考本文开头两段不本文开头两段不 避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样 的结构安排？的结构安排？(5分分) 开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市 井氛围，为“老头“的出场作了铺垫。结尾交代 “老头“死后留下巨款的情节，以简笔收束全文， 留下悬念与想象空间。开头与结尾繁简反差 巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促 ，结构奇峻峭拔，令人惊奇。

11、Page 17 题型题型三三：情节作用题情节作用题 （1）题型特点及考查形式）题型特点及考查形式 主要考查形式有：主要考查形式有： 文中写了文中写了情景在小说中起到什么作用情景在小说中起到什么作用。 内容对情节展开有什么作用内容对情节展开有什么作用。 某事物、某人物在小说中有什么作用。某事物、某人物在小说中有什么作用。 Page 18 应对策略应对策略（从内容和结构两方面入手）（从内容和结构两方面入手） a结构结构(情节自身情节自身)作用：为下文情节作铺垫作用：为下文情节作铺垫 或埋下伏笔；照应前文；推动情节发展或或埋下伏笔；照应前文；推动情节发展或 转折；设置悬念，激起读者的阅读兴趣；转折；

12、设置悬念，激起读者的阅读兴趣； 线索，贯串全文。线索，贯串全文。 b内容作用：点明了人物活动的环境，内容作用：点明了人物活动的环境， 表现了表现了(或突出了或突出了)人物性格，表现主旨或深化人物性格，表现主旨或深化 了主题。了主题。 答题模式：答题模式：a为为情节发展作铺垫情节发展作铺垫(提供提供 依据，设置了伏笔、悬念依据，设置了伏笔、悬念)。b.表现表现(反映反映)了了 思想品质思想品质(精神世界精神世界)，有助于塑造，有助于塑造的形象。的形象。 c.揭示揭示(表现、突出表现、突出)了了，有利于深刻表现主，有利于深刻表现主 题。题。 Page 19 阅读第二讲中第三篇小说，小说有明暗两条线

13、阅读第二讲中第三篇小说，小说有明暗两条线 索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简 要分析。要分析。(6分分) 明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线 是麻婶母女的还款过程。(2分) 设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多 ，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题； 明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突 出了主人公的形象。(1点2分) Page 20 阅读第二讲中第四篇小说，老汪对阅读第二讲中第四篇小说，老汪对论语论语中中“有有 朋自远方来朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际一句的独特理解，其实源于自身人际 关系的体验，请结合全文简要分析。关

14、系的体验，请结合全文简要分析。(6分分) 老汪自己孤独不乐，所以从论语中读出 的出是孤独不乐，反映的是其个人心境； 老汪通过曲解论语来证明“圣人”也有同样 的孤独感，以此抚慰自己的孤独； 结尾处老汪“发现”老范就是自己的朋友，虽常 在身边却宛如远来，这也就照应了他此前的理 解。 Page 21 情节探究题情节探究题 题型：题型： （1）关于某个情节设置或安排的处理，你是 否赞同，并说明理由；（2）探究作者情节如此 安排的理由。 应对策略：应对策略： 分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的 塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。 Page 22 阅读第二讲中第二篇小说，小说最后两个自然段颇阅读第

15、二讲中第二篇小说，小说最后两个自然段颇 耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的 看法。看法。(8分分) 结构上，最后两段用景物描写和人物内心独白收束 全文，写出蓑衣草长势良好，照应了上文达子的建议 ，暗示情节发展，言有尽而意无穷，留给读者以无限 想象空间；并与开头的景物描写形成首尾圆合之势。 人物形象上，使小格的形象更加丰满。小格纯朴勤 劳而又自尊敏感，结尾隐含着她对未来美好生活的憧 憬。显示出她乐观自信的一面。 思想内容上，使小说主题得到深化，通过对蓑衣草 的赞美，体现出人们对传统事物的重新认识。表现了 当时农村青年对美好生活的渴望与追求。

16、Page 23 情感表现上，将小格的情感表现得更为充分，通过 对蓑衣草的赞美，含蓄地表达了小格对达子的佩服、 依赖与朦胧的爱意。 艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。结 尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写和达子 的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心中对小格的 未来充满想象。 艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征 意义，油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时 期农民美好的新生活，象征了小格与达子之间 萌发的美好情感，象征了小格和达子身上具有 的人性美。 Page 24 小说标题小说标题 标题含意答题思路： a、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在 文中是否有指代意义或比喻象征意义。 b、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双 关或文章主旨意义。 Page 25 阅读第二讲中第四篇小说，联系文本，简要回答作者阅读第二讲中第四篇小说，联系文本，简要回答作者 以以“完美的猎物完美的猎物”作为小说标题的含义。（作为小说标题的含